情感教育在初中美術(shù)教育中的滲透

嵇翔宇

【摘 ?要】近年來，教育行業(yè)發(fā)展迅速，為了促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校和家長逐漸加大了對初中美術(shù)教育的重視度。經(jīng)研究分析，在初中美術(shù)教育中滲透情感教育有著舉足輕重的意義，但是在滲透過程中還存在一些問題。因此本文主要對情感教育在初中美術(shù)教育中滲透的意義以及相關(guān)措施進行了分析。

【關(guān)鍵詞】情感教育;初中美術(shù)教育;滲透;措施

中圖分類號：G633.955 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）36-0140-02

【Abstract】In recent years， the education industry has developed rapidly， in order to promote the all-round development of students， schools and parents have gradually increased the attention to junior high school art education. Through research and analysis， it is of great significance to infiltrate emotional education in junior high school art education， but there are still some problems in the process of infiltration. Therefore， this paper mainly analyzes the significance and related measures of emotional education in junior high school art education.

【Keywords】Emotional education; Junior high school art education; Penetration; Measures

一、在初中美術(shù)教育中滲透情感教育的意義分析

在素質(zhì)教育不斷普及的背景下，美術(shù)教育越來越重要，而要想更好地進行美術(shù)教育就需要將情感教育有效滲透。情感教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個初中學(xué)生的瞳孔里都有一顆老師的心;情感教育是一首詩，詩的名字叫創(chuàng)造，在探索美術(shù)創(chuàng)作的叢林里有一面?zhèn)€性的旗;情感教育是一首詩，詩的名字叫賞識，在千差萬別的孩子里有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;情感教育是一首詩，詩的名字叫青春，在躁動不安的靈魂里有一個年輕的夢?？偠灾诔踔薪虒W(xué)中，美術(shù)教育與情感教育的結(jié)合具有非凡的意義，能在一定程度上影響學(xué)生的一生。具體來講，在初中美術(shù)教育中滲透情感教育的意義主要體現(xiàn)在：有利于促進初中生的全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識、有利于建立良好的師生關(guān)系、有利于初中生人格的健全發(fā)展。

（一）有利于促進初中生的全面發(fā)展

目前教育行業(yè)在發(fā)展迅速的同時，注重強調(diào)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，希望能借助相應(yīng)資源促進初中生的全面發(fā)展，而要想促進學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)教育是必不可少的。如今越來越多的學(xué)校開始注重學(xué)生藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，這就需要教師在初中美術(shù)教育中合理、有效地滲透情感教育，即以課堂教學(xué)為載體，讓學(xué)生在進行美術(shù)學(xué)習(xí)時，將自身的情感融入美術(shù)創(chuàng)造中或者在欣賞他人作品時，能體會作者的情感，從而使學(xué)生真正了解美術(shù)的含義，進一步提高自身的綜合素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。另外情感教育與美術(shù)教育的有效結(jié)合，還能在一定程度上使初中生的青春期問題得到解決，從而保持積極、樂觀的心態(tài)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識

培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，使學(xué)生能用自己的畫筆將事物美好的一面展現(xiàn)出來是初中美術(shù)教育的主要目標(biāo)之一，而將情感教育滲透到初中美術(shù)教育中有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識。美術(shù)教育與情感教育的有效結(jié)合，能使初中生在日常生活中的觀察更加細微，對思想意識的把握更加精確，從而使其能真正將藝術(shù)和生活聯(lián)系在一起。帶著欣賞的目光去觀察世界，看到的是充滿美好、充滿愛的一面，能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，從而使學(xué)生能更好地面對學(xué)習(xí)以及生活中情感方面的問題。

（三）有利于建立良好的師生關(guān)系

在初中美術(shù)教育中滲透情感教育有利于建立良好的師生關(guān)系。情感教育與美術(shù)教育的融合在很大程度上增多了教師與學(xué)生之間的交流和溝通次數(shù)，這種情感間的交流與溝通，能使兩者之間建立良好的師生關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性，進一步促進學(xué)生全面發(fā)展。在實際初中美術(shù)教學(xué)中，為了將情感教育更好地滲透到美術(shù)教育中，教師可以在課堂上靈活運用提問教學(xué)法、游戲教學(xué)法。在帶領(lǐng)學(xué)生分析美術(shù)作品所蘊含的情感時，設(shè)置小問題，讓學(xué)生進行討論、發(fā)言，活躍課堂氛圍，促進初中生和教師之間的情感交流，從而進一步提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，使學(xué)生的美術(shù)成績能有所提高。

（四）有利于初中生人格的健全發(fā)展

在初中美術(shù)教育中滲透情感教育還有利于初中生人格的健全發(fā)展。初中生正處于叛逆期，是形成世界觀、人生觀以及價值觀的重要階段，而在美術(shù)教育中滲透情感教育有利于初中生人格的健全發(fā)展。教師在選擇情感素材時要選擇積極向上、助人為樂的內(nèi)容，這樣教師在向?qū)W生分析美術(shù)創(chuàng)作時，能更好地將作品背后的情感傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生能更好地體會，從而有利于初中生人格的健全發(fā)展。

二、情感教育在初中美術(shù)教育中的滲透措施探究

以上主要詳細地分析了情感教育在初中美術(shù)教育中滲透的意義，表明了情感教育與美術(shù)教育有效結(jié)合的重要性，為了進一步促進學(xué)生全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育，學(xué)校必須加大對情感教育的重視力度。在美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生將情感因素與認(rèn)知因素結(jié)合在一起，從而使學(xué)生能在進行美術(shù)學(xué)習(xí)時將狀態(tài)調(diào)整到最佳，就是情感教育的核心。但是經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，目前很多初中學(xué)校無法通過有效的措施將情感教育滲透到美術(shù)教育中，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)功底薄弱、對藝術(shù)的欣賞能力不足。因此必須制定有效的措施，具體可分為：提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)、搜集情感素材，提高學(xué)生修養(yǎng)、充分利用美術(shù)教材、加強師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性。

（一）提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)是情感教育在初中美術(shù)教育中有效滲透的措施之一。韓愈曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！毙抡n程改革背景下的教師觀要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進者，這就要求美術(shù)教師必須有較高的專業(yè)素養(yǎng)，才能將美術(shù)教育與情感教育相結(jié)合。

（二）搜集情感素材，提高學(xué)生修養(yǎng)

情感教育的重要性在初中美術(shù)教育教學(xué)中顯而易見，而合理地滲透情感教育有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此在實際教學(xué)中為了將情感教育滲透到初中美術(shù)教育中，可以搜集情感素材，提高學(xué)生修養(yǎng)，讓學(xué)生體會美術(shù)作品中蘊含的情感，從而提高初中生的藝術(shù)欣賞能力。

（三）充分利用美術(shù)教材

美術(shù)教材是眾多美術(shù)知識濃縮的精華，教材中的每一個美術(shù)作品都是藝術(shù)家嘔心瀝血的佳作，都蘊含著藝術(shù)家的智慧和汗水，都透露著藝術(shù)家深厚的情感。這時教師只有充分利用美術(shù)教材，挖掘教材中具有情感價值的素材，才能更好地將情感教育滲透到美術(shù)教育中，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

（四）加強師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性

加強師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性也是情感教育在初中美術(shù)教育中滲透的有效措施。在美術(shù)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師進行引導(dǎo)才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。而為了促使這種情況發(fā)生，并將情感教育與美術(shù)教育相結(jié)合，就必須在進行美術(shù)作品的欣賞時，加強師生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如：教師在講解初中美術(shù)《父親》時，首先，可以在課堂上對羅中立的創(chuàng)作背景以及作品蘊含的情感進行講解。其次，教師可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生用自己的語言或者畫作描述心目中的父親。最后，在課堂上展開交流與討論，加強師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性。

三、結(jié)語

綜上，在美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育有不可忽視的作用，能促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的情感意識、建立良好的師生關(guān)系和初中生人格的健全發(fā)展。因此學(xué)校必須加大對情感教育的重視力度，從教師的專業(yè)素養(yǎng)、情感素材的搜集、美術(shù)教材的挖掘和師生互動等方面入手，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]沙燕文.情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透[J].美術(shù)教育研究，2017（02）.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）