基于傳統(tǒng)古建筑的兒童積木設計研究

金卓涵 郁波 周鎣瀅

摘要：為更好地傳承中國傳統(tǒng)古建筑文化，保護好人類文明發(fā)展的脈絡。以傳統(tǒng)文化走進兒童教育為核心，力求通過兒童易于接受的方式——積木游戲搭建的形式，將傳統(tǒng)古建筑文化融于兒童積木設計方案。以一種寓教于樂的方式讓傳統(tǒng)文化深入孩童心中，極大程度上彌補了兒童在傳統(tǒng)文化教育啟蒙上的缺失。為傳統(tǒng)文化融入兒童玩具設計的方法方案提供參考。

關鍵詞：兒童積木 傳統(tǒng)文化 古建筑 古塔 玩具設計

中圖分類號：TP472

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069 （2020）11-0134-04

引言

一直以來，國家強調要注重推行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。隨著經濟社會的發(fā)展，人們對于兒童教育的早期文化教育已經越來越重視。但是不少幼兒園將傳統(tǒng)文化發(fā)展教育單單列為一項重要內容，并沒有滲透到教育實踐活動和幼兒每天的生活中[1]。陪伴孩子成長的兒童玩具大多也都缺乏主題性與深層文化教育意義。考慮到現(xiàn)當代兒童對于中國傳統(tǒng)文化認知的缺乏與其重要性與緊迫性，設計一款蘊含傳統(tǒng)文化精神內涵的兒童玩具，使孩子能夠耳濡目染，浸潤熏陶在傳統(tǒng)文化啟蒙教育中，培養(yǎng)其對于傳統(tǒng)文化認知的深度與廣度，弘揚傳統(tǒng)文化，在當下是很有意義的。

一、中國傳統(tǒng)古建筑文化概述

（一）傳統(tǒng)古建筑的地位與意義

傳統(tǒng)古建筑文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。古建筑作為承載了中華五千年文化的載體，蘊含了超高的藝術成就和科學價值。在現(xiàn)代化進程中，古建筑文物是一個個朝代更替留下的珍貴遺跡，也是歷史沉淀的標志。同時，也為中國古代歷史的研究提供了一定的參考與佐證。

（二）新時代下的傳統(tǒng)古建筑

我國的古建筑文化在世界建筑中獨具一格，木結構建筑是中國古代建筑發(fā)展的主流，其中這也是區(qū)別于西方建筑最大的不同。[2]中華傳統(tǒng)古建筑種類繁多，民居建筑、宗教建筑、宮廷府邸等，其中皆凝聚了各代匠人們的心血，可謂是工匠精神最好的詮釋。即使經歷了幾千年的風雨，在當下看來仍然閃爍著光輝。

中華燦爛文化流傳至今，有數(shù)不盡的遺跡。如果將古建筑文物中所蘊含的特點提煉出來之后進行再設計，不僅可以增加大眾對文物保護與傳承的意識，也是在新時代下讓古建筑一定意義上煥發(fā)了新的光彩。

二、兒童傳統(tǒng)文化教育與玩具設計

（一）兒童傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

1.忽略傳統(tǒng)文化教育，缺乏了解核心內涵

互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著各種文化的沖擊，以及新型智能產品深入滲透進老百姓日常生活，為人們的學習與日常生活帶來了許多便捷，可是人們變得越來越注重自身的狀況，生活空間變得狹窄，[3]大部分人都漸漸開始忽略了傳統(tǒng)文化。

當代兒童對于傳統(tǒng)文化的理解大多僅僅停留在表面，因市面上缺乏蘊含一定傳統(tǒng)文化核心的產品創(chuàng)新，孩子們單單依靠各種平臺的文字或者影像資料作為傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，未能了解到經典文化的細節(jié)與精華所在，是新時代下傳統(tǒng)文化走進當代兒童的缺失。

2.家庭、學校教育傳統(tǒng)教育方式存在一定局限性

幼兒時期是對孩子進行傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的最佳階段，孩子是祖國未來的一代，讓孩子從小接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的耳濡目染，讓身心得到全面、健康的發(fā)展，整個國家與民族也將不斷向前發(fā)展。游戲是幼童的天性，玩具在兒童的成長階段起到了極其重要的角色作用。關于幼兒的文化教育課程，應該努力將兒童玩具自然地融入課堂內，嘗試擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，讓孩子通過親手操作玩具教具，而不是單單依靠老師傳授。在“游戲”課堂中了解傳統(tǒng)課堂難以教授的知識，讓教育自然而然，從而實現(xiàn)教育真正的價值。

（二）兒童積木玩具設計概況

隨著我國經濟日益發(fā)展、人們生活水平逐漸提高，日常生活中人們的消費觀念與水平也有了很大的改變。兒童消費方面的支出在現(xiàn)代家庭總支出中所占比例一般較大，而兒童玩具的花費是兒童消費支出的重要一部分。在這樣的機遇下，玩具行業(yè)得到了快速發(fā)展。兒童玩具需求高速增長的市場，未來將有良好的發(fā)展前景，推動經濟社會的發(fā)展。

1.兒童積木產品設計與發(fā)展

兒童積木玩具是一種最傳統(tǒng)且經典的益智類玩具，蘊含著厚重的歷史文化和獨特的精神內涵。它常是以基礎塊狀木質材料為載體，表面覆蓋了一些豐富的卡通圖案、顏色、字母或是數(shù)字，根據(jù)不同的主題可以堆疊出多種造型。

兒童玩具一直在不斷變化和發(fā)展，演變出了多種多樣的不同形式與玩法，玩具也不僅僅再只是單純游戲的器具，其他的功能性也是各方面的。教育信息化植入的玩具是目前兒童玩具發(fā)展的潮流之一，[4]設計具有教育功能與意義的玩具日益重要。許多積木玩具不再只是單單提供娛樂消遣的作用，更多在于希望開發(fā)少年兒童的智慧，成為幫助人們理解一定的文化知識的系統(tǒng)構成、開啟創(chuàng)造力與想象力的教育工具。

2.兒童積木產品種類分析

兒童積木產品形式豐富多樣，主要分為以下幾種。堆疊式積木，如木玩世家品牌等，不光可以識別幾何積木塊表面的字母、數(shù)字、圖案等進行益智學習，也可以用積木塊進行簡單事物造型的搭建或者玩多米諾骨牌。拼插式積木，如樂高、費雪美高品牌等，可通過不同數(shù)量塊狀大小的平面凸起小點在不同場景造型中進行互相拼插。組裝式積木，如巧之木品牌，需運用套裝自帶的拼裝工具來完成特定模型的組裝。變形式積木，如孩之寶Hasbro品牌[5]，將零部件與整體模型的變形特性與積木玩具拼裝性特點相結合，通過可變動零部件調節(jié)使模型發(fā)生動態(tài)變化。

3.兒童積木產品市場現(xiàn)狀

據(jù)相關資料顯示，全球眾所周知的玩具品牌很多都是國外的品牌，盡管我國已成為世界玩具的生產大國，但是我國兒童玩具設計領域還比較薄弱，主要存在一些主題性不明確、文化教育性不夠突出的問題。面對競爭，我國的玩具企業(yè)還存在著缺乏憂患意識與缺乏主動創(chuàng)新意識與能力的問題。[6]國內市場上，也有具有一定知名與良好聲譽的品牌，但是由于不重視創(chuàng)新和發(fā)展，單純地進行山寨造型設計，未從中華經典傳承文化的源泉中汲取養(yǎng)分，也缺乏中華傳統(tǒng)經典文化的內在核心價值。

所以，注重兒童成長過程中益智玩具的教育引導作用，在保證安全的前提下可以打破只考慮兒童教育游戲玩具的外觀、材料、色彩和功能的想法，[7]在此發(fā)展基礎上，設計一系列兒童益智玩具來體現(xiàn)玩具產品的獨特個性和豐富的傳統(tǒng)文化內涵是非常有必要的。

三、吉建筑文化在兒童積木設計中的應用實踐

（一）設計理念與意義

不同于傳統(tǒng)積木，通過游戲僅僅使孩子們收獲拼搭樂趣、培養(yǎng)孩子自己動手的興趣與空間想象能力。將傳統(tǒng)古建筑文化融于兒童積木之中，一定程度上對兒童的身體、邏輯和文化認知方面等都有促進作用。

孩子們抓握不同形狀、大小、顏色的積木塊材料從下往上縮減的規(guī)律進行搭建，通過一定時期的反復操作與鍛煉，了解到幾何基礎積木塊搭建中蘊含著的關于數(shù)學知識中幾何、對稱、重復等概念，幫助建立數(shù)學幾何知識基礎，體會規(guī)律的美感。

通過創(chuàng)造與破壞，孩子們能夠在玩耍中潛移默化地接受傳統(tǒng)古建筑文化的陶冶，激發(fā)對于建筑文化的興趣。也鼓勵孩子進行古建筑實地游學，讓中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在兒童內心世界里扎根，填補當下兒童對于傳統(tǒng)古建筑文化認知的缺口，為將來古建筑文化的傳承打下基礎。

在輕松的環(huán)境氛圍中，讓該子“自然而然”地汲取更多傳統(tǒng)文化啟蒙知識，豐富認知的視野，文章主要針對3-6歲的兒童目標人群，設計具有一定趣味性、教育性、互動性、實用性的蘊含傳統(tǒng)文化精神內涵的兒童產品，作為玩具或是教具使用，使其成為兒童古建筑文化啟蒙“趣味教科書”。

（二）設計基本構思與流程

查找資料、閱讀相關的主題文獻形成前期基礎知識的積累。對兒童玩具類產品進行市場調研，尋找傳統(tǒng)文化與兒童玩具產品最佳的契合點。從傳統(tǒng)經典文化如戲曲、漢字、民俗文化等各大主題中選定古建筑文化中古塔類建筑類別作為設計主題，將傳統(tǒng)的古塔建筑造型進行創(chuàng)新化抽象化設計，使之應用于兒童玩具設計方案之中，使其能在潛移默化中帶給孩子一定關于傳統(tǒng)文化的啟蒙教育。設計流程如圖1所示。

古塔類建筑是傳統(tǒng)文化主題中古建筑文化類別中的重要組成部分，本文選擇傳統(tǒng)古塔類建筑作為參考對象，讓中華傳統(tǒng)古建筑文化融于兒童積木之中，以此產生系列化的兒童積木產品設計。

（三）古塔文化元素提取與再設計

1.古塔類建筑分析

在中國古建筑中，塔是一種起源于印度的獨特佛教建筑形式，傳入中國后與各地民族傳統(tǒng)建筑文化相交融，而后又根據(jù)用途漸漸分離出了許多種類型。[8]隨著時代的改變，古塔的結構也因之而變化，目前存世古塔三干余座。古塔的價值不僅僅在于其本身的建筑藝術成就，也在于內含了中國傳統(tǒng)人文精神的核心。

古塔按照大體的結構與形制，一般分為樓閣式塔、亭閣式塔、密檐式塔、花塔、覆缽式塔、金剛寶座式塔、過街塔和塔門類型，雖然各類古塔的主體造型各不相同，但一般都具有土宮、底座、塔身、塔剎四部分。塔身為古塔的主視覺部分，層級大多都是一、三、五、七、九、十一、十三等，偶數(shù)層比較少見。古塔的基礎造型是最具有差異化和代表性的設計因子之一。

2.古塔建筑外形的幾何抽象化

借助圖片資料的比對與觀察，可以發(fā)現(xiàn)眾多古塔之間有一定結構共性，也有各自層級、造型變化的特點。塔身整體的造型輪廓是人們日常用于辨認、區(qū)分不同建筑最重要也是最容易的一點。其他部件如飛檐翹角的走勢、大小拱門的分布排列方式、塔剎造型等也是不可或缺的細節(jié)部分。

文章從全國范圍地區(qū)內挑選出具有一定歷史背景代表性、造型有一定借鑒意義的五十座古塔作為兒童積木玩具拼搭造型元素參考。

大致勾勒出一部分古塔大致的形態(tài)特征，由互相聯(lián)結的塔身主體各細節(jié)部分通過聯(lián)系組合，將勾畫出的塊狀圖形分割成一些最基本的、適用于其他各古塔的簡單幾何結構單體，這些幾何結構單體的輪廓線需由直線或弧線組成。通過比較分析，確定三角形、長方形、梯形、拱形體作為基礎積木塊。過程如圖2。

再由這些基本單體，依據(jù)古塔的現(xiàn)實比例關系進行調整，使整體造型再度抽象簡化，形成新的和諧的古塔結構組合，使其成為被少年兒童更容易接受的拼搭造型。如平面示意圖3～7。

3.古塔系列兒童磁性積木的細化設計

方案研究重點雖在于確定視覺平面拼搭造型上，產品的基礎實體為三維積木，有大小三角形、長方形、梯形、拱形五大種類，共計144塊積木，這樣一套積木可以拼搭出至少50座抽象造型的古塔?？紤]到為了兒童的安全性，各積木圓潤、方便孩子抓握，邊角要進行光滑圓角弧度倒角處理工藝。不同種類的積木塊覆蓋上各不相同的單純柔和的環(huán)保水性漆。

色彩上選用中國傳統(tǒng)色調經典紅、黃、藍等顏色，也有保留原木色的積木塊，可以刺激孩子們的感官，從小培育孩子的色彩辨別能力與審美意識。產品的色彩在產品設計中起到了重要的作用，簡單柔和的顏色更適合兒童的心理特征和情感需求。用和諧的配色來傳達一定的思想和情感，讓兒童感知色彩，在接觸積木玩具的過程中也能區(qū)分色彩的差異，引導他們作出辨別與判斷，引起兒童與積木的情感共鳴。[9]

各基礎積木表面作磁性小點處理，相互接觸時通過磁鐵的吸附使積木塊之間聯(lián)結在一起，如圖8所示。兒童青睞傳統(tǒng)型積木的同時，也會被磁性吸附這種新型形式所吸引，易激發(fā)孩子探索求知的好奇心，幫助思維的培養(yǎng)。

積木塊互相之間有一定磁性吸引力，改變了傳統(tǒng)積木因搭建中途的不小心使整個模型翻倒在地的尷尬情況，多樣的積木模塊結合磁性拼接技術，感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞模式。[10]積木的搭建方式簡單且易上手，如圖9，擁有趣味性，除了家庭玩具，在幼兒園、兒童教育機構等都可以引入作為教具，在課堂上老師為孩子們做演示或是跟著圖紙教程有目的地進行拼搭訓練。

結語

一款有價值意義的益智類兒童積木玩具應對兒童的身心健康以及文化教育發(fā)展起到良好作用，并實現(xiàn)經濟效益和社會效益的協(xié)同發(fā)展。文章將傳統(tǒng)文化寓于兒童玩具中，設計研究系列適用于幼齡兒童的磁性積木玩具，以寓教于樂的方式在潛移默化之中使傳統(tǒng)文化深入孩童心中，在極大程度上彌補了兒童在傳統(tǒng)文化教育啟蒙上的缺失。本設計研究注重加強傳統(tǒng)文化的傳承，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)的不凡生命力與創(chuàng)造力。.

參考文獻

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