高考英語情景作文中豐富細節(jié)的策略探析

周小熙

北京高考情景作文以四幅連環(huán)畫為基礎(chǔ)，要求考生講述一個自己或集體經(jīng)歷的故事。在高考判卷中，白描圖片而不豐富細節(jié)成為中低檔作文的普遍問題。筆者就如何豐富細節(jié)進行簡要分析。

1.添加、展示細節(jié)的三個原則

一篇情景作文就是一個故事，既需要要點，也需要細節(jié)。趙連杰提出“有效細節(jié)=必要細節(jié)+拓展細節(jié)”的添加細節(jié)公式。他指出，每幅圖的有效細節(jié)由必要細節(jié)和拓展細節(jié)共同組成。其中，必要細節(jié)指圖中服務(wù)要點的細節(jié)，拓展細節(jié)是圍繞圖片展開的合理想象。筆者認為，確定有效細節(jié)應(yīng)遵循三個原則。其一，細節(jié)服務(wù)于主題。主題是文章表達的中心思想，文章所有細節(jié)都應(yīng)服務(wù)于主題。其二，細節(jié)服務(wù)于要點。要點是圖上最突出的事件和情節(jié)，添加細節(jié)必須服務(wù)于圖的要點。其三，細節(jié)忠實于圖片。無論對圖片進行怎樣的想象，細節(jié)都要忠實于圖片。

2.添加細節(jié)的基本策略

遵循以上原則，考生可以按故事線和情感線兩條脈絡(luò)為文章添加細節(jié)。筆者以2020年北京市海淀二模試題為例闡述添加細節(jié)的基本策略。

試題以《陽臺上的音樂會》為題，通過題干和圖片信息可選“音樂的力量”為主題。四幅圖的要點分別為琴聲入耳、循聲而至、合奏演唱/舉辦音樂會、揮手/鼓掌/告別。

一是以故事發(fā)展的脈絡(luò)為線索的策略。

故事發(fā)展的脈絡(luò)是記敘文添加細節(jié)的核心線索，具體可以從以下四個方面添加故事線的細節(jié)。

第一，添加圖上基本信息—5W1H。記敘文有六要素，即who，what，where，when，why，how。最基本的添加細節(jié)的方式是回答這六個問題，挖掘文章大部分故事細節(jié)。這一策略一般適合用在故事的開端和結(jié)尾。例如，圖1可添加的細節(jié)有：When--I just finished my homework;I was about to relax. Who--I. What/ How--I was stretching my arms; I heard a piece of beautiful music.用以上細節(jié)連接得到如下片段：On Sunday afternoon， when I was taking a break from my schoolwork and stretching my arms， a clear melody flowed in from the outside.

第二，添加放大重要信息的細節(jié)。有效細節(jié)應(yīng)突出文中重要人物或動作，此策略適用于有突出信息的圖片。如圖2的重要信息是鄰居演奏，可聚焦這一細節(jié)。可寫的相似例文如下：When I went out to the balcony， I saw my neighbor who lived in the apartment across from mine playing the violin with his eyes slightly closed and beautiful smile on his face.

第三，添加使圖片動態(tài)化的細節(jié)。情景作文是四幅靜態(tài)圖片，難以記錄所有動作，需要進行合理想象，最有效的方式是將靜態(tài)圖片動態(tài)化。此策略適用于描繪場景化較強的故事發(fā)展或高潮段落。圖3要點為大家一起演奏。圖上人們唱歌、彈吉他、拉小提琴，把靜止圖片動態(tài)化，可得到以下片段：To my great surprise， we werent the only “balcony performers”. More windows opened and people joined us by playing their musical instruments or simply singing. The violin， the guitar and voices of different texturesblended and merged into a choir of joy and hope.

第四，添加連接文章邏輯的細節(jié)。圖與圖之間應(yīng)有所聯(lián)系，考生可通過添加連接前后文的細節(jié)，為全文服務(wù)，使邏輯連貫。圖1可添加我起身走到窗邊的細節(jié)，這一動作雖圖上沒有，但可以由圖2我已經(jīng)站到陽臺上推斷出來。這一細節(jié)添加很自然地承接了兩幅圖，如圖1：Curious about where it came from， I stretched my arms and stood up. 圖2：As I moved closer to the balcony， the melody grew brighter and clearer.

二是以情感發(fā)展為線索的策略。

記敘文的重要要素是人物，抓住人物情感可增加文章的生動性。圖上所有人物心情都可作為有效細節(jié)。如圖3最后添加下面細節(jié)：Singing from the bottom of my heart， I felt that the music we played was like a magic cure， healing our depression in such challenging times.

3.展示細節(jié)的基本策略

懂得添加細節(jié)重要，學(xué)會展示細節(jié)同樣重要。如表達我快樂，運用“I clapped my hands together， jumping up and down with joy”比“I was overjoyed”更有感染力。因為前者運用了“展示而非講述”策略。張春霞等認為，“講述”是提供信息，經(jīng)常是對細節(jié)寬泛的、抽象的總結(jié)。而“展示”是通過對人物動作、想法、感覺以及場景氛圍等多種角度使場景戲劇化。展示細節(jié)可從以下兩個角度思考。

一是選取具體描述詞展示細節(jié)。

具體描述詞能準確刻畫人物和故事，生動展示細節(jié)。如2020年西城三模圖1一家人在超市購物。以下文段將買的東西具體化，提到了糯米、粽子葉、棗等，通過展示購買具體食材，讓文段生動具體，也為后文與一家人包粽子埋下伏筆：We also bought some sticky rice， bamboo leaves and dates， the ingredients for Zongzi， the traditional food for the Dragon Boat Festival.

二是借助不同的感官展示細節(jié)。

展示細節(jié)可以借助感官豐富內(nèi)容。約翰·蘭甘等人認為，借助感官描寫是多維度展示當時場景，給讀者營造一種立體體驗。如西城三模圖4家人共進晚餐。下面段落分別提到了豆沙和粽子葉的香味（嗅覺）、口中粽子的甜味（味覺）、家人臉上的微笑（視覺），從不同感官出發(fā)，向讀者展示了一家人歡度佳節(jié)的場景：When the sweet flavor of bean paste mixed with the fragrance of bamboo leaves filled the kitchen， we gathered around the dinner table to share our“joint work”. The sweetness of Zongzi not only came from the sticky rice， but also the merriment of our family reunion. Smile blossomed on our cheeks for it was a simple but joyful moment with family.

編輯 _ 李剛剛