淺談黨日活動中的形式主義

文_張洪生 劉 冰

擺一擺表現(xiàn)

在很多單位的主題黨日活動中，都存在各種各樣的形式主義，筆者經(jīng)過總結，發(fā)現(xiàn)大致有以下類別。

把黨日活動當成上面派下來的任務，讀讀文件，拍拍照片，寫寫記錄，例行公事；學習內(nèi)容唯上級文件，參觀學習必須去革命圣地，口號、要求“高大上”，與單位、部門實際相脫節(jié)，頭重腳輕；材料一發(fā)了之，內(nèi)容一讀了之，照本宣科，不痛不癢，輕描淡寫；主持人一個人講，黨員全程聽，單一模式，單向灌輸，機械教育，不深不細；與業(yè)務工作混為一談，或者“虛晃一槍”，把黨日活動變成了“工作會”，表里不一、缺斤短兩；上面布置下來就開展一次，想起什么“妙招”就搞一次形式，缺計劃，少安排，東一榔頭西一棒槌；把黨日活動搞成了旅游、觀光、聚餐，庸俗化、娛樂化，成為“黨員福利日”，變形變味。

以上種種表現(xiàn)，導致黨日活動“味道淡了，營養(yǎng)少了”，黨員參與熱情降了，群眾對黨建工作的看法變了，必須予以糾正。

黨日活動作為基層組織生活的重要載體，是黨支部組織生活中最靈活的方式。每月一次黨員“面對面”的黨日活動，不僅能持續(xù)強化黨員意識，提醒黨員時刻牢記自己的黨員身份，更能激發(fā)黨員對黨組織的從屬感、信任度和向心力，黨員的義務、權利在潛移默化中得以滲透落地。

找一找原因

黨日活動的形式主義為什么能夠存在？分析起來，應該是以下4個方面出了問題。

組織者“昏昏”，豈能讓參與者“昭昭”？一是對黨建工作不以為然。認為黨建工作是“務虛事、做虛功”，不容易出成績，未把黨建工作當作主業(yè)來抓、當作主責來履，抓工作的態(tài)度不嚴肅、不認真、不端正。二是沒有真正搞懂黨建工作。不深入學習黨建理論，不認真研究黨建工作，對于黨建知識不求甚解，學而不思、學而不化、學而不用，在黨建工作邊緣“打醬油”。三是沒有把黨建工作擺準位置。工作中定不準位置，抓不住重點，分不清主次，拿不出措施，難免渾渾噩噩、簡單應付。

組織過程“輕飄飄”，豈能讓學習效果“沉甸甸”？一是壓力不足。上級要求傳達不到位，上熱下冷、上緊下松，基層黨組織對黨建工作只是應付、被動地去做，導致組織不力、效果不理想。二是本領不夠。胸中無墨，缺乏策劃和組織能力，對如何開展黨日活動思路不明、模式不清、辦法不多，過分依賴上級黨組織的安排部署，只能“比葫蘆畫瓢”。三是抓而不緊。抓工作雷聲大雨點小，僅僅停留在“口頭”落實上，沒有撲下身子抓落實，不求實，不較真，最終只能是紙上談兵、鏡花水月。

材料上“紙來紙往”，豈能讓受教育者“入腦入心”？一是“以痕論績”。“有安排”“有部署”易考核，“有效果”難評價，為了應付上級檢查考核，“留痕跡”重于“求實效”。二是滿足于完成“規(guī)定動作”。上面布置什么，我就做什么，會議開了，材料發(fā)了，教育灌輸完成了，消化吸收靠自己。三是發(fā)文件資料一份又一份，發(fā)學習書籍一本又一本，裝進盒子應付上級檢查，擺上書架充當門面。發(fā)了等于學了，學了等于懂了。

只管“架天線”，不管“接地線”，效果上只能舍本求末。一是內(nèi)容上越“高大上”越好，口號要求越“響亮”越好，不接黨員思想實際“地氣”，不接單位部門實際“地氣”。二是傳聲筒式地照抄照搬，看起來“不走樣、不變形、不變通”，實際上卻將活動表面化、簡單化、絕對化。三是對單位業(yè)務工作、重點任務不調(diào)研，對黨員群眾關注的熱點難點問題不分析，活動只能往“空”里走，效果只能往“虛”里走。

對對標、對對表

習近平總書記指出：“黨內(nèi)政治生活和組織生活都要講政治、講原則、講規(guī)矩，不能搞假大空，不能隨意化、平淡化，更不能娛樂化、庸俗化?！薄吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》規(guī)定：黨支部每月相對固定一天開展主題黨日，組織黨員集中學習、過組織生活、進行民主議事和志愿服務等。主題黨日正式納入黨內(nèi)法規(guī)。

黨日活動作為基層組織生活的重要載體，是黨支部組織生活中最靈活的方式。每月一次黨員“面對面”的黨日活動，不僅能持續(xù)強化黨員意識，提醒黨員時刻牢記自己的黨員身份，而且更能激發(fā)黨員對黨組織的從屬感、信任度和向心力，黨員的義務、權利在潛移默化中得以滲透落地。

實踐充分證明，接地氣、有實效的黨日活動，能夠增進黨內(nèi)團結，活躍黨內(nèi)氛圍，有助于促進“三會一課”等基本制度的落實，有助于激勵廣大黨員不忘初心、牢記使命，有助于提升黨組織和黨員的形象，有力地提升黨組織生活的感染力、吸引力，有力地提升基層黨組織組織力。

提一提建議

從嚴治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴起?？朔h日活動中的形式主義，重點是要增強活動的系統(tǒng)性、實效性和嚴肅性。

學習理解精神內(nèi)涵，組織者要先學一步?；鶎狱h組織書記學習理論要舍得花精力，不僅要做到全面系統(tǒng)學、及時跟進學，深入思考學、聯(lián)系實際學，而且更要堅持讀原著、學原文、悟原理，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，做到學用貫通、知行統(tǒng)一。只有組織者先學了、學懂了，才能給參與者講明白。

與單位實際結合起來，組織者要悟深一層。學不足以修己治人，則為不用之學。基層黨組織書記不能只學理論，更要把理論與單位、部門實際工作相結合，圍繞工作重點、難點開展黨日活動，這樣的黨日活動才接地氣、有生機。作為組織者，基層黨組織書記只有學習領會得深，才能使黨日活動結合得實。

讓參與者身心投入，形式上要靈活一些。要堅持以提高教育效果為目標，對接黨員需求，采取靈活多樣的活動形式，使黨日活動有思想、有靈魂、有色彩、有溫度。學習教育可以通過重點發(fā)言、輪流提問、述學述做等，達到“聲情并茂”“圖文俱佳”；結合實際讓問題攻關、優(yōu)質(zhì)服務、電力宣傳、扶貧濟困成為主戰(zhàn)場；同時，還可以走出去參觀考察、社會服務、一線體驗等，讓黨員身臨其境，在真情實景中受到熏陶、得到鍛煉。

與其他黨建工作聯(lián)動，讓黨員形象光輝一些。注重發(fā)揮“主題黨日+”的作用，深入推進“黨員責任區(qū)（示范崗）”“三亮三比”活動創(chuàng)建，引導黨員干部立足本職崗位，專業(yè)專注、持續(xù)改善，在“放管服”改革、優(yōu)化營商環(huán)境等中心任務中扎實務實、發(fā)揮作用，使黨員的形象更“光彩奕奕”，讓員工時刻感到組織在身邊、黨員在行動。

全面提升黨日活動質(zhì)量，管理上要更嚴一點。加強計劃安排和統(tǒng)籌規(guī)劃，健全制度保障和考評機制，明確組織形式和基本要求，通過隨機抽查、現(xiàn)場觀摩、交流總結和活動評比等形式，加強對基層黨支部開展主題黨日活動的檢查指導和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保黨日活動取得實效。