高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的探索與實(shí)踐

霍建中(天津師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院，天津市功能分子結(jié)構(gòu)與性能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，天津 300387)

0 引言

高校實(shí)驗(yàn)室可分為教學(xué)、科研、專業(yè)和綜合等實(shí)驗(yàn)室。其用途是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)及綜合服務(wù)等，是全面培養(yǎng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、提高創(chuàng)新就業(yè)能力的場(chǎng)所，也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志[1]。高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研的重要基地，但也是安全事故頻發(fā)之地。雖然上級(jí)主管部門(mén)每年都對(duì)下屬高校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題進(jìn)行了大量工作，但是安全事故依然是頻繁發(fā)生，因此實(shí)驗(yàn)室管理的首要任務(wù)就是安全管理[2-5]。高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的探討由來(lái)已久，然而卻漸漸演變成為“雞肋”——食之無(wú)味，棄之可惜。初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)各種安全守則，從而會(huì)非常小心，但時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)懈怠，并將一些守則置若罔聞，進(jìn)而演變成形式主義，甚至連部分老師也是如此。然而實(shí)驗(yàn)室化學(xué)物品種類多、數(shù)量大、性能各異，部分材料易燃、易爆、易制毒或劇毒，屬于高危區(qū)域，且目前高校科研在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員基本是學(xué)生，這就更增加了安全事故發(fā)生的概率。通過(guò)分析以往的安全事故，我們知道大部分是由于疏忽造成的。安全事故造成的損失慘重，一方面會(huì)造成人員傷亡、重要儀器和貴重備損毀科研、教學(xué)工作的停滯、科研數(shù)據(jù)的遺失，另一主面也會(huì)導(dǎo)致科研人員的家庭以及社會(huì)等蒙受重大的損失。為此，做好高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作已經(jīng)成為高校實(shí)驗(yàn)室工作的重中之重[6-11]。

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全形勢(shì)的特點(diǎn)

1.1 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)匱乏

隨著科研、學(xué)科的發(fā)展，安全要求越來(lái)越高、越來(lái)越細(xì)化。不同的學(xué)科、不同的研究方向及不同的實(shí)驗(yàn)室易燃、易爆、易制毒、劇毒藥品或生物危險(xiǎn)品和病毒制劑等，都存在著高危的安全隱患。各實(shí)驗(yàn)室不同儀器設(shè)備也有不同的安全指標(biāo)和要求。面對(duì)需要掌握知識(shí)的暴增，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)顯得匱乏。

1.2 缺少專業(yè)安全意識(shí)

無(wú)論是科研實(shí)驗(yàn)室還是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，都是以學(xué)生為主，學(xué)生這個(gè)群體又具有年輕與活潑、創(chuàng)新與探索盡頭大、需求與愛(ài)好多樣性，但有又缺乏安全知識(shí)或技能、不正確規(guī)范操作、不良實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、不當(dāng)?shù)膫€(gè)人保護(hù)、對(duì)安全隱患估計(jì)不足、預(yù)想不周等特點(diǎn)。

1.3 專業(yè)安全教育不到位

各實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，實(shí)驗(yàn)所涉及的專業(yè)面廣，不容易細(xì)化教育，使一些專業(yè)性很強(qiáng)的安全因素被忽視。

1.4 專業(yè)安全制度不全，缺少約束機(jī)制

不少高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中由于存在管理制度不健全，容易造成實(shí)驗(yàn)室的使用與管理脫節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理和使用中缺少必要的責(zé)任、制度約束[12-13]。在實(shí)驗(yàn)中即使發(fā)生危險(xiǎn)或?qū)?shí)驗(yàn)室造成嚴(yán)重破壞，也沒(méi)有承擔(dān)多的責(zé)任。

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因

2.1 天災(zāi)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的危險(xiǎn)有一部分是由于天災(zāi)造成的，但這種情況在實(shí)驗(yàn)中很少發(fā)生。

2.2 人禍

高校實(shí)驗(yàn)室安全事故多數(shù)是人為原因引起的。

2.2.1 實(shí)驗(yàn)室安全事故的內(nèi)因

主要是由于部分老師或?qū)W生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不遵守安全守則，不按正確的操作程序進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)前也未能很好理解實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)所用儀器尤其是具有放射性和高頻電磁場(chǎng)等儀器安全使用不重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用藥品的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)了解不充分，化學(xué)試劑的存放及保管不合規(guī)，實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在疲勞、粗心、分神、慌張和應(yīng)急事件處理不到位等原因。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)室安全事故的外因

主要是由于不安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、場(chǎng)所、設(shè)備造成的安全危害，像實(shí)驗(yàn)室的水源、電源的配置與設(shè)置不合理，各種管道的陳舊與老化，儀器的安全使用培訓(xùn)不到位。

3 安全事故原因分類及預(yù)防

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故類型主要包括火災(zāi)、爆炸、中毒、灼傷、漏水、漏電以及輻射傷人等造成。

3.1 實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)的原因分類及預(yù)防

高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)通常是由電氣火災(zāi)、化學(xué)品火災(zāi)以及操作不慎或違規(guī)吸煙使火源接觸易燃物等導(dǎo)致的。

電氣火災(zāi)的預(yù)防：實(shí)驗(yàn)室電路和電器務(wù)必要由專業(yè)電工來(lái)安裝，使用的電器元件要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。線路要有保險(xiǎn)裝置，貴重電器要有穩(wěn)壓裝置。嚴(yán)禁電流過(guò)載。如發(fā)現(xiàn)電器發(fā)生異常，應(yīng)立即停止使用，經(jīng)電工排除故障后才可使用。

化學(xué)品火災(zāi)的預(yù)防：易燃易爆化學(xué)品應(yīng)放置在防爆柜中，嚴(yán)禁大量存放。遇光易爆炸的化學(xué)品要避光保存。常溫下易自燃的化學(xué)品要放置在防爆冰箱低溫保存。在使用易燃易爆化學(xué)品時(shí)，要在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。嚴(yán)禁用明火加熱易燃易爆品?；瘜W(xué)品使用要妥善保管，廢液要妥善處理，不得隨意混合倒入下水道。易燃易爆品發(fā)生泄漏時(shí)，及時(shí)堵漏并通風(fēng)換氣。

3.2 實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸原因及預(yù)防

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故的原因很多，但大致如下：不同性質(zhì)化學(xué)品的隨意混合。氧化劑和還原劑化學(xué)品混合后在發(fā)生受熱、摩擦或撞擊時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸。在封閉體系中進(jìn)行蒸餾和回流等加熱操作。在減壓或加壓實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃儀器不耐亞，氣體鋼瓶的減壓閥失靈。反應(yīng)過(guò)于激烈而失去控制。易燃易爆氣體例如氫氣或有機(jī)蒸氣等大量溢出而引起爆燃。一些易爆化學(xué)品如硝酸鹽類、芳香族多硝基化合物、疊氮化物、重氮鹽、有機(jī)過(guò)氧化物等在受熱或被敲擊時(shí)會(huì)爆炸。強(qiáng)氧化劑和一些有機(jī)化合物混合后，如濃硫酸和乙醇混合后產(chǎn)生猛烈的爆炸反應(yīng)。

爆炸產(chǎn)生的毀壞后果極其嚴(yán)重，應(yīng)加以重視，嚴(yán)格加以防范，平時(shí)應(yīng)該注意以下各點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在保證實(shí)驗(yàn)基本要求的情況下，試劑、藥品用量盡量少。取出剩余的化學(xué)品不得隨意倒回試劑瓶中，禁止隨意導(dǎo)入垃圾桶，應(yīng)征求實(shí)驗(yàn)管理人員意見(jiàn)后再處理。切勿將特別是氧化劑和還原劑、乙醚和硝酸等堆放在一起。禁止存儲(chǔ)大量低沸點(diǎn)化學(xué)品如乙醚或汽油等。在操作減壓或高壓實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)佩戴防護(hù)面罩。搬運(yùn)氣體鋼瓶時(shí)不得在地面上滾動(dòng)，應(yīng)使用鋼瓶車等工具，禁止碰撞表頭，也不得隨意更換表頭。在制備和使用易燃易爆氣體時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，并保持實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)，并且嚴(yán)禁在其附近有火源。如遇氣體泄漏時(shí)，應(yīng)立刻停止實(shí)驗(yàn)，并向教師報(bào)告檢修。實(shí)驗(yàn)前一定要檢查使用儀器是否有裂痕。特別是針對(duì)氣壓變化大的反應(yīng)體系，更要特別注意。

3.3 實(shí)驗(yàn)室中毒、灼傷事故發(fā)生的原因和預(yù)防

化學(xué)品的危險(xiǎn)性除存在易燃易爆外，還可能具有毒性、腐蝕性和刺激性等，因此化學(xué)品的使用不慎可能引起中毒和化學(xué)灼傷事故。

3.3.1 引起中毒的原因

由呼吸道通過(guò)呼吸有毒化學(xué)品的蒸氣；有毒藥品經(jīng)過(guò)皮膚滲透;攝入被有毒化學(xué)品污染的食物，誤食有毒化學(xué)品等。

3.3.2 引起灼傷的原因

皮膚接觸到一些強(qiáng)氧化劑、強(qiáng)還原劑或強(qiáng)腐蝕性等化學(xué)品時(shí)引起的灼傷，例如濃酸、濃堿、鈉、溴或氫氟酸等化學(xué)品。

3.3.3 化學(xué)中毒和化學(xué)灼傷事故的預(yù)防

做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)佩戴護(hù)目鏡，防止刺激性氣體或一些強(qiáng)酸強(qiáng)堿異物等進(jìn)入眼睛，從而保護(hù)好眼睛。應(yīng)佩戴手套取用化學(xué)品，特別是一些有毒化學(xué)品更是如此。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)清洗所用儀器，并用洗手液洗手。散發(fā)有毒氣體的化學(xué)品應(yīng)存放在通風(fēng)柜里。應(yīng)在通風(fēng)櫥中使用刺激性化學(xué)品，如濃鹽酸、發(fā)煙硫酸、硫化氫、氮氧化物和氯氣等，并嚴(yán)禁將頭深入通風(fēng)櫥內(nèi)。劇毒化學(xué)品和致癌化學(xué)品要粘貼顯著標(biāo)志，放置在上鎖的藥品柜中。嚴(yán)禁在酸性體系中使用氰化物，禁止在烘箱或馬弗爐中使用水銀溫度計(jì)。應(yīng)使用洗耳球吸取移液管量取化學(xué)品，而非用口吸。嚴(yán)禁品嘗化學(xué)品，禁止直接用鼻子聞化學(xué)品氣味，而是用手向鼻子附近扇入一些氣體。禁止用一些有機(jī)試劑清洗沾染到皮膚上的化學(xué)品，以防促進(jìn)化學(xué)品的溶解而使皮膚吸收。腐蝕性藥品要放在藥品柜下層，以免不慎跌下時(shí)灑出進(jìn)而發(fā)生灼傷事故?；ハ嘧饔玫乃幤芬綦x存放。實(shí)驗(yàn)室里嚴(yán)禁喝水進(jìn)食，嚴(yán)禁赤膊穿拖鞋。

3.4 實(shí)驗(yàn)室用水安全

停水或?qū)嶒?yàn)后水龍頭忘關(guān)，純水器等水管沒(méi)放牢固跑出水池外。自來(lái)水管道陳舊、老化，水龍頭墊圈壞了漏水未及時(shí)更換。下雨屋頂、窗戶等漏水，尤其頂層。

造成危害：大型儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、水災(zāi)造成的電氣漏電(不僅實(shí)驗(yàn)室，也包括公共場(chǎng)所)。

應(yīng)及時(shí)定期檢查用水設(shè)施，每天下班前要關(guān)閉水龍頭，并做好記錄。

3.5 用電安全

電氣線路設(shè)計(jì)不符合要求，設(shè)備不能有效接地、接零。電氣設(shè)備安裝時(shí)未按要求采取接地、接零措施，或接線松脫、接觸不良。保險(xiǎn)絲型號(hào)與實(shí)驗(yàn)室允許的電流量不匹配。插頭、插座或絕緣不良的電線損壞后沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)更換。負(fù)荷大的電器沒(méi)有接較粗的電線造成火災(zāi)。用濕的手或手握濕的物體接觸電源或用非絕緣膠布包裹導(dǎo)線接頭。電線絕緣老化、破損，或屏護(hù)不符合要求，使人誤觸帶電設(shè)備。

定期安排專業(yè)電工對(duì)電路和電器進(jìn)行檢查，實(shí)驗(yàn)室人員平時(shí)巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)用電隱患時(shí)及時(shí)上報(bào)。每天下班要關(guān)閉照明開(kāi)關(guān)和一些電器開(kāi)關(guān)，并做好記錄。

4 培育實(shí)驗(yàn)室安全管理文化

對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化的培育是高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)的基石，同時(shí)體現(xiàn)了"關(guān)愛(ài)生命，以人為本"的教育理念，更符合高校發(fā)展的要求。

4.1 培育實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)的文化

在以往的實(shí)驗(yàn)室安全事故中，人為因素占其主要原因。如何有效的防止實(shí)驗(yàn)室安全事故，必須首先開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)與教育讓實(shí)驗(yàn)者本人提高自身的安全意識(shí)和認(rèn)知，通過(guò)培訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)者具備基本的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、安全技能和事故應(yīng)急能力，把安全第一的觀念變?yōu)閭€(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)和安全文化。安全意識(shí)的培養(yǎng)可以通過(guò)"安全第一"的宣傳教育、安全事故警醒教育，以及班報(bào)、征文、演講、門(mén)貼等多種手段對(duì)廣大師生進(jìn)行思想、意識(shí)、態(tài)度和行為的影響，使之樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)、態(tài)度和責(zé)任。

4.2 培育實(shí)驗(yàn)人員安全行為的文化

用先進(jìn)的安全知識(shí)和技術(shù)、安全觀念和制度等方式，培育規(guī)范實(shí)驗(yàn)工作者，使他們掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能和安全知識(shí)。具體地說(shuō)，通過(guò)培訓(xùn)不僅使實(shí)驗(yàn)者明白實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，還要使他們掌握化學(xué)危險(xiǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)急事故處理方法、化學(xué)危險(xiǎn)品的領(lǐng)取儲(chǔ)存和使用、消防知識(shí)與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室電氣安全、輻射安全、實(shí)驗(yàn)操作安全、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理及實(shí)驗(yàn)室安全管理等多個(gè)方面。

4.3 培育實(shí)驗(yàn)人員化學(xué)危險(xiǎn)品安全領(lǐng)發(fā)使用的文化

在領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體情況領(lǐng)取最少量。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行安全教育的指導(dǎo)，特別是在領(lǐng)用劇毒物品如氰化物和砷化物等時(shí)，必須備案并領(lǐng)取最少量。使用人首先提出申請(qǐng)，教研室負(fù)責(zé)人審核同意蓋章后報(bào)部院系部負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)方可領(lǐng)取。劇毒化學(xué)危險(xiǎn)品的領(lǐng)用和管理，必須由使用單位負(fù)責(zé)人指定熟悉有關(guān)危險(xiǎn)品相關(guān)知識(shí)的二人負(fù)責(zé)，并做好使用記錄，劇毒品的發(fā)放應(yīng)由二人負(fù)責(zé)，并做好登記。領(lǐng)用的劇毒、易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品，因情況變更有剩余時(shí)，應(yīng)立即退庫(kù)保存。

4.4 培育實(shí)驗(yàn)人員化學(xué)藥品安全使用管理的文化

化學(xué)品庫(kù)需要配備專人，并根據(jù)化學(xué)品性能分類保管，易燃易爆品和劇毒化學(xué)品應(yīng)存放在危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)。使用這些化學(xué)品時(shí)，應(yīng)隨用隨取，不宜大量存放在實(shí)驗(yàn)室。少量剩余的易燃易爆品和劇毒化學(xué)品應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，并放置在上鎖的防爆柜里?；瘜W(xué)品應(yīng)定期清點(diǎn)，以達(dá)到賬物相符的目的。

4.5 培育實(shí)驗(yàn)人員安全防火文化

根據(jù)“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的精神，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)負(fù)起責(zé)任，下班時(shí)要做好水、電、氣和化學(xué)品的檢查。特別是電加熱器、氣體鋼瓶和易燃易爆藥品等的檢查工作。禁止在實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)吸煙，維護(hù)好消防器材、消防設(shè)備和設(shè)施是實(shí)驗(yàn)室每個(gè)人的責(zé)任。無(wú)火險(xiǎn)嚴(yán)禁挪用和損壞消防器材設(shè)備。學(xué)生初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)時(shí)，管理人員應(yīng)向?qū)W生普及防火安全知識(shí)和消防設(shè)施的使用等有關(guān)知識(shí)。嚴(yán)禁明火操作使用易燃易爆化學(xué)品。一旦發(fā)生火災(zāi)事故，應(yīng)首先切斷電源，然后使用合適的滅火器等消防器材進(jìn)行撲救，并呼救他人，及時(shí)撥打119報(bào)警。使用易燃易爆物化學(xué)品應(yīng)用多少領(lǐng)多少，禁止大量囤積易燃易爆化學(xué)品，以免發(fā)生著火等意外事故。易燃易爆物質(zhì)等化學(xué)品要嚴(yán)格分類并單獨(dú)上鎖存放，配備專人管理并注意藥品柜排氣通風(fēng)。應(yīng)嚴(yán)格按照安全用電章程使用電器，不得隨意拉接電線，禁止用其他材料如銅絲替換保險(xiǎn)絲。杜絕使用不合格的電氣設(shè)施。避免觸電事故的發(fā)生。一旦發(fā)生觸電事故，應(yīng)首先切斷電源然后再救治。實(shí)驗(yàn)結(jié)束離開(kāi)時(shí)，必須檢查水電，檢查水、電是否關(guān)閉，檢查是否遺留火種和其他隱患。自行安全檢查中發(fā)現(xiàn)設(shè)備和設(shè)施問(wèn)題須及時(shí)報(bào)修，檢查中發(fā)現(xiàn)隱患的實(shí)驗(yàn)室必須及時(shí)整改。禁止攜帶易燃易爆物品如打火機(jī)和汽油等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。嚴(yán)禁在通道和出入口處堆放雜物，以保證防火通道的暢通無(wú)阻。

4.6 培育實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案的文化

實(shí)驗(yàn)室如遇突發(fā)安全事故，當(dāng)事人要立即報(bào)告實(shí)驗(yàn)室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校保衛(wèi)處。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人要立即到現(xiàn)場(chǎng)指揮救災(zāi)。如事態(tài)較為重大，自行處置難以控制，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)匕脖O(jiān)、公安和消防等部門(mén)。為了保障實(shí)驗(yàn)室的安全以及各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，防范安全事故應(yīng)具有充分的應(yīng)急預(yù)案。確保在安全事故發(fā)生后，進(jìn)行有效的處理，降低安全事故造成的損失。為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的火災(zāi)、爆炸、中毒、觸電、化學(xué)灼傷、水等安全事故，特制定如下應(yīng)急預(yù)案。

4.6.1 實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)應(yīng)急處理預(yù)案

火情發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)管理人員應(yīng)迅速采取相應(yīng)措施進(jìn)行處理，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延并迅速報(bào)告。

如發(fā)生可以控制的火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速采取相應(yīng)措施進(jìn)行滅火。視不同火勢(shì)，采取不同的滅火方法。如一些普通固體材料引起的火災(zāi)，可采用水撲滅。對(duì)一些珍貴資料造成的火災(zāi)，應(yīng)采用干粉或二氧化碳滅火器進(jìn)行撲滅。實(shí)驗(yàn)中一些容器造成的小火，可用濕抹布或表面皿覆蓋撲滅。如油浴或大面積化學(xué)滲漏造成的火災(zāi)時(shí)，情況比較嚴(yán)重，應(yīng)使用滅火毯覆蓋滅火，如必要還可以在上面撒沙土。易燃化學(xué)品著火時(shí)，用大劑量泡沫或干粉滅火器滅火?？扇冀饘僦饡r(shí)，用干砂或干粉滅火器進(jìn)行撲滅，如用水撲滅將會(huì)引起猛烈爆炸。電氣設(shè)備著火時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，然后用沙土或干粉滅火器撲滅，嚴(yán)禁用水或泡沫滅火器滅火。如衣服發(fā)生著火，切不可奔跑，以免助長(zhǎng)火勢(shì)。小火時(shí)可用滅火毯或濕抹布覆蓋，萬(wàn)一火勢(shì)較大，可就近用水龍頭沖水澆滅。如必要時(shí)可臥倒打滾，一方面壓住著火部位使其熄滅，還可以防止火焰向上燒向頭部而引起較大傷亡。如附近有易燃易爆品，應(yīng)立即搬離。

發(fā)生不可控制的火災(zāi)時(shí)。首先將人員、藥品尤其是危險(xiǎn)藥品迅速撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，其次離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)關(guān)掉所有電源。同時(shí)第一時(shí)間打報(bào)警119電話，通知相關(guān)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并到明顯位置引導(dǎo)消防車。

4.6.2 實(shí)驗(yàn)室爆炸應(yīng)急處理預(yù)案

實(shí)驗(yàn)室萬(wàn)一發(fā)生爆炸時(shí)，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人在自認(rèn)為安全的前提下，應(yīng)及時(shí)切斷電源和氣體閥門(mén)。所有在場(chǎng)人員應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從臨時(shí)召集人的指揮，有組織的迅速撤離爆炸現(xiàn)場(chǎng)。視事故情況及時(shí)撥打“110或119”報(bào)警進(jìn)行求救。

4.6.3 實(shí)驗(yàn)室中毒應(yīng)急處理預(yù)案

實(shí)驗(yàn)人員如發(fā)生咽喉灼痛、胃部惡心嘔吐或頭暈?zāi)垦５劝Y狀時(shí)，有可能是中毒造成的，應(yīng)視中毒原因采用不同急救，并立即送醫(yī)。首先將中毒人員移到安全區(qū)域，使其呼入大量新鮮空氣。誤服有毒物質(zhì)的常用解毒方法是服用大量的牛奶或肥皂水等，并用手刺激中毒者喉部使其嘔吐。如昏迷或催吐不好，應(yīng)立即送醫(yī)洗胃。特別注意磷中毒不可飲用牛奶，可引用5～10mL硫酸銅解毒。如誤服強(qiáng)酸，應(yīng)使用肥皂水、生蛋清，保護(hù)胃黏膜；如誤服強(qiáng)堿時(shí)，可服用醋、檸檬水或桔子汁等酸性物質(zhì)進(jìn)行解毒。若誤服硝酸銀，可服用氯化鈉溶液解毒。遇重金屬鹽中毒，可服用MgSO4溶液進(jìn)行解毒，并立即送醫(yī)。禁止服用催吐藥，以免使其病情復(fù)雜化。若遇砷和汞化物中毒者，應(yīng)迅速送醫(yī)。如有毒化學(xué)品灑落皮膚上，應(yīng)立即用藥棉將其擦掉，然后用大量自來(lái)水沖洗或相應(yīng)的解毒劑沖洗。如毒物濺入眼睛時(shí)，應(yīng)先用水沖洗后，并送醫(yī)治療。如吸入刺激性氣體引起中毒，應(yīng)立即將其轉(zhuǎn)移至空氣新鮮的區(qū)域，并使用2%～5%小蘇打溶液霧化吸入和吸氧。

應(yīng)急人員在處置事故時(shí)應(yīng)配置過(guò)濾式防毒面罩、防毒手套、防毒服裝和防毒靴等。

4.6.4 實(shí)驗(yàn)室化學(xué)灼傷應(yīng)急處理預(yù)案

強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及其他一些危險(xiǎn)化學(xué)品，具有強(qiáng)烈的腐蝕作用和刺激性。如受到這些化學(xué)灼傷時(shí)，應(yīng)使用大量流動(dòng)的清水進(jìn)行沖洗，再分別采用低濃度的弱堿溶液(強(qiáng)酸引起的)或弱酸溶液(強(qiáng)堿引起的)進(jìn)行中和沖洗。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)急救處理程序后，再依據(jù)情況作下一步救治處理。如危險(xiǎn)化學(xué)品濺入眼內(nèi)時(shí)，應(yīng)立即用自來(lái)水徹底沖洗。每一間實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)配備沖眼器。具體沖洗方法為：眼睛置于沖眼器上方，水向上沖洗眼睛，應(yīng)保持至少15min。經(jīng)沖洗處理后，再立即送往醫(yī)院眼科治療。

4.6.5 實(shí)驗(yàn)室跑水應(yīng)急處理預(yù)案

實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)跑水時(shí)，首先報(bào)告實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。同時(shí)尋找跑水點(diǎn)，及時(shí)關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室水源閥門(mén)。當(dāng)跑水較嚴(yán)重時(shí)，首先及時(shí)切斷相關(guān)電源及控制回路，對(duì)故障現(xiàn)場(chǎng)的配電箱及用電設(shè)備進(jìn)行保護(hù)，防止各配電設(shè)備、用電設(shè)備損壞、漏電發(fā)生觸電事故。如發(fā)生觸電事故參照“觸電事故應(yīng)急預(yù)案”處理?，F(xiàn)場(chǎng)處理完后，對(duì)設(shè)備進(jìn)行通風(fēng)及烘干處理。對(duì)此前切斷電路進(jìn)行絕緣檢測(cè)達(dá)標(biāo)后，方可合閘。對(duì)浸泡設(shè)備進(jìn)行檢查合格后方可投入使用。

4.6.6 實(shí)驗(yàn)室觸電應(yīng)急處理預(yù)案

觸電急救的第一原則是在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施救治措施以保護(hù)觸電者生命。觸電急救的首要措施要使觸電者及時(shí)脫離電源，救治人員在觸電者帶電時(shí)嚴(yán)禁用手觸摸。脫離電源方法：應(yīng)迅速切斷電源開(kāi)關(guān)，如離電源開(kāi)關(guān)較遠(yuǎn)不能及時(shí)切斷電源，用干燥的木棍挑開(kāi)觸電者身上的電線和帶電設(shè)備；或用干燥的衣服將手包住；或站在干燥的木板上，拉拽觸電者身上的衣服，使觸電者及時(shí)脫離電源。觸電者在脫離電源后，應(yīng)使其就地躺平，如神志不清者，除就地躺平外，應(yīng)間隔幾秒持續(xù)呼叫觸電者或輕拍其肩膀，以防其意識(shí)喪失。嚴(yán)禁搖動(dòng)觸電者頭部，以免造成二次傷害。應(yīng)急人員視傷者情況就地堅(jiān)持用人工心肺復(fù)蘇法進(jìn)行搶救，并報(bào)“110、120”進(jìn)行救治。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的所有人員，均負(fù)有自身和實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任。我們要牢固樹(shù)立“安全第一，以人為本”的理念，時(shí)刻保持頭腦清醒，積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案，從中找出差距、找出不足，并及時(shí)彌補(bǔ)落實(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)室制定的各項(xiàng)安全制度，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室安全操作章程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并最終做好高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作。