高中信息技術(shù)教學(xué)的實踐策略探究

張青

摘要：由于我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人們也逐漸對自身的衣、食、住、行等等的各個方面的要求也越來越高。在人們要求自身的素質(zhì)快速發(fā)展的同時，對教育方面的重視程度也與眾不同。我國的教育體系在此過程中也在得到了不斷的發(fā)展與完善，在近幾年的教育體系的發(fā)展過程中對高中信息技術(shù)教學(xué)的課程教學(xué)中的技術(shù)教學(xué)實踐的教育模式不僅引入了我們高中教學(xué)過程中的其它的學(xué)科，也引入了我們的信息技術(shù)教學(xué)的過程中。此篇文章就是主要的闡述探析高中信息技術(shù)教學(xué)的實踐策略探究。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);信息技術(shù);實踐策略

中圖分類號：G633.67?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0208-01

在我們?nèi)祟悮v史不斷發(fā)展的這一過程中，我們的教育體系也在進(jìn)行著不斷的發(fā)展與完善，教育模式也在不斷的得到了提高與改善，在對高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，對實踐策略探究的教學(xué)模式改變了我們傳統(tǒng)的教育模式。在我們的現(xiàn)在教育模式過程中，在從事高中信息技術(shù)教學(xué)的老師們要逐漸向培養(yǎng)學(xué)生們文本細(xì)讀的能力，現(xiàn)在隨著實踐策略與探究教育模式的發(fā)展，它也逐漸的被我們所認(rèn)同與重視。在從事高中信息技術(shù)教學(xué)的老師們要改變以前的教育模式，進(jìn)而向?qū)嵺`的方向上逐漸發(fā)展，會逐漸提高我們在高中信息技術(shù)教學(xué)的實踐策略學(xué)習(xí)中的效率，加深我們對高中信息技術(shù)教學(xué)中課程的理解力，以便較大程度上提高我們對高中信息技術(shù)課程方面的成績。

1.多方面設(shè)置高中信息技術(shù)教學(xué)的情境，培養(yǎng)我們學(xué)生在高中信息技術(shù)教學(xué)實踐策略中的能力

由于我們經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，我們的教育體系模式也在不斷的得到了提高與完善。在我們從事高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我們的高中信息技術(shù)教學(xué)的老師們要加大力度的培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)的興趣，現(xiàn)在的對信息技術(shù)實踐策略教學(xué)模式的發(fā)展是我們現(xiàn)代高中信息技術(shù)教學(xué)老師們的標(biāo)配的素質(zhì)要求。將其向?qū)嵺`策略方向上靠近的模式能夠使我們在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展的歷程中，更加迅速的融入社會，更好的掌握我們的高中信息技術(shù)知識，從而能夠更加從容的接受我們現(xiàn)代社會帶給我們的新挑戰(zhàn)。

在高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我們從事高中信息技術(shù)教學(xué)教育的老師們要根據(jù)自己班級內(nèi)學(xué)生的實際情況，例如，班級內(nèi)學(xué)生們的興趣愛好，擅長缺點等等的各種情況，制定不同的實踐教學(xué)情境，吸引同學(xué)們的興趣，在實施對其實踐策略模式的時侯，依據(jù)具體情況具體分析的原則，根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，制定與之相適應(yīng)的高中信息技術(shù)教學(xué)時的情景，使之能夠大幅度的吸引學(xué)生們的眼球，激發(fā)學(xué)生們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣。高中也是作為人生中的一大轉(zhuǎn)折點，它的重要性對我們來說也是不言而喻的。在對高中信息技術(shù)教學(xué)方面學(xué)習(xí)的過程中，我們從事高中信息技術(shù)教學(xué)中的老師們要轉(zhuǎn)變以前的教育模式的理念，要學(xué)會在信息技術(shù)學(xué)科的講授中，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，豐富其在高中信息技術(shù)教學(xué)中的趣味性，從而更加能夠吸引學(xué)生們對高中信息技術(shù)教學(xué)過程中的興趣。

2.鼓勵學(xué)生們在對高中信息技術(shù)實踐教學(xué)中發(fā)出疑問，大膽的提出自己的想法及其研究

在我們對高中信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)方面，我們的老師們要積極聲明在高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，要加大力度的培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。在我們學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)這一課程時，我們要能夠加重學(xué)生們對實踐問題的重視，在探析對其實踐模式的過程中，我們的高中信息技術(shù)教學(xué)的老師們要求我們能夠在學(xué)習(xí)信息技術(shù)實踐的過程中具備探析問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，實踐的模式能夠加深我們對信息技術(shù)課程的掌握能力，高中信息技術(shù)教學(xué)中的文本細(xì)讀模式的開展能夠提高我們在思考分析問題時的能力，使我們能夠更加全面的看待信息技術(shù)問題，掌握信息技術(shù)知識，高中信息技術(shù)教學(xué)過程中的實踐模式的開展，能夠更充分的了解與掌握我們在高中信息技術(shù)中的知識。

實踐的教學(xué)模式可以改變我們信息技術(shù)教學(xué)留在表層時的現(xiàn)象，能夠使我們更加深入的看侍信息技術(shù)，加深我們對信息技術(shù)課程的理解力。我們的教育體系的發(fā)展過程中，在信息技術(shù)課程中的傳統(tǒng)教學(xué)的模式中，實踐教學(xué)已經(jīng)成為塑造學(xué)生良好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生豐富情感的基礎(chǔ)的一種良好的教學(xué)方式。在高中信息技術(shù)教學(xué)中開展實踐的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生感受到信息技術(shù)知識的魅力，體會到他們在高中信息技術(shù)中的情感因素，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好興趣。實踐教學(xué)模式能夠給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)內(nèi)容，同時還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)，給學(xué)生的成長帶來幫助。結(jié)合現(xiàn)實生活提高學(xué)生情感表達(dá)。

3.結(jié)束語

在高中信息教學(xué)的過程中，老師們的實踐教學(xué)方式，適應(yīng)我們現(xiàn)代的教育發(fā)展模式，是我們教育工作體系制度的發(fā)展與完善的產(chǎn)物。在高中信息技術(shù)教學(xué)中的過程中，實踐的教學(xué)模式，不僅有助于提高我們現(xiàn)在對信息技術(shù)問題更加深入思考的切入點，更加深入的理解我們的信息技術(shù)問題，還有利于提高我們在高中信息技術(shù)教學(xué)中的過程中對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的理解力，可以更大程度上加深我們對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)時的記憶力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]?胡敏.新課程理念下如何提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性[J].《考試周刊》，2011年87期.