秋意入人心，“悲涼”生美感

張葉葉

《故都的秋》是人教版高中語文必修教材中的一篇經(jīng)典散文，作者郁達(dá)夫用“清”“靜”“悲涼”三個(gè)詞集中概括筆下故都之秋的特點(diǎn)，全文浸潤(rùn)著“悲涼”的色調(diào)，同時(shí)也顯露出美的生命情態(tài)。

理解“悲涼”的意蘊(yùn)對(duì)于賞析文本有著關(guān)鍵的作用，而通過對(duì)文字的層層剖析、琢磨來品味語言內(nèi)涵，也有利于提升學(xué)生的文本鑒賞能力。所以筆者將課堂重點(diǎn)之一設(shè)為引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“悲涼”意蘊(yùn)進(jìn)行多方面的探究，深刻品味“悲涼”的審美特征。

學(xué)生初讀文本，很容易就能概括出作者筆下故都之秋的特點(diǎn)——“清”“靜”“悲涼”，三者都兼具感官特點(diǎn)和心理感受特性。學(xué)生對(duì)此處文本質(zhì)疑：“三個(gè)特點(diǎn)有何關(guān)系？”針對(duì)這一疑問，設(shè)計(jì)文本梳理類問題“郁達(dá)夫選取了哪些場(chǎng)景來表現(xiàn)秋的特點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生概括梳理由各類意象組成的“清晨靜觀圖”“落蕊輕掃圖”“秋蟬殘鳴圖”“都市閑人圖”“勝日秋果圖”等圖景，并讓學(xué)生就其中最能體會(huì)到三個(gè)特點(diǎn)的文段進(jìn)行情境朗讀，學(xué)生大致能夠在朗讀中品味到“清”指向清朗、蕭瑟的氛圍，“靜”指向沉謐、靜默的氛圍，而“悲涼”則指向冷清、蒼涼的氛圍，但是對(duì)于“悲涼”的審美色彩和深刻內(nèi)蘊(yùn)認(rèn)知不到位，認(rèn)為“悲涼”只指向衰敗之秋景、悲觀之心態(tài)。

然而如果這樣理解的話，“清”“靜”和“悲涼”就存在著重復(fù)之嫌，而且也用意過淺。筆者以為，“悲涼”至少存在以下幾種意蘊(yùn)：

一、眼前景象的冷清

讓學(xué)生從感官的角度來解讀“悲涼”二字較為清晰容易，如分析“清晨靜觀圖”“落蕊輕掃圖”“秋蟬殘鳴圖”“都市閑人圖”中的意象，會(huì)清晰地感受到草木凋零的色調(diào)之暗，落蕊滿地的聲音之靜，層層秋雨的環(huán)境之冷，秋蟬衰鳴的氣場(chǎng)之弱，敏感的文人見此景，必也能產(chǎn)生“悲哉，秋之為氣也”的同感。劉勰在《文心雕龍》中說：“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動(dòng)，心亦搖焉?！彪S著天地景色的變化而生悲喜之感，也是人的本性所在，從這個(gè)意義上來講，是景象的“冷”“清”勾起了作者內(nèi)心的“悲涼”。

二、人格特征的投射

從作者的身世背景和人格特征來解讀文本，也是一種合理的解讀路徑。給學(xué)生提供相關(guān)資料背景，如郁達(dá)夫發(fā)表于《人間世》雜志的自傳中提到的從小身世之悲慘——“家中上下，竟被一條小生命而累得筋疲力盡；到了我出生后第三年的春夏之交，父親也因此以病而死”。如求學(xué)之路的凄苦——“與夫所感所思，經(jīng)所歷的一切，剔括起來沒有一點(diǎn)不是失望，沒有一處不是憂傷”。如發(fā)表本文時(shí)的經(jīng)歷——“由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居到杭州，這段時(shí)間他游山玩水，過的是一種閑散安逸的生活。1934年7月，郁達(dá)夫從杭州趕到北平”。身世的凄慘使得郁達(dá)夫呈現(xiàn)出一種較為孱弱的知識(shí)分子人格特征，而時(shí)局的緊張又合理地加重了他的憂慮。所以到了這故都，感受到這秋意，也在這天地萬物中找到了共鳴，融情于景，悲涼的情緒更加高漲。

可以說，悲涼也是作者人格特征的一種投射，敏感脆弱的知識(shí)分子形象幾乎完美融合于這天地的秋意中。

三、審美特征的呼應(yīng)

葉圣陶在《沒有秋蟲的地方》中曾說：“大概我們所蘄求的不在于某種味道，只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑來體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它：這總比淡漠無味勝過百倍?！逼渲芯汀坝形丁焙汀盁o味”進(jìn)行了高下之分，甜味和苦味都是一種審美感知，丑和美都是一種審美認(rèn)知，即對(duì)于生命的感知。筆者認(rèn)為，“悲涼”本就作為一種審美特征而存在，正如日本文學(xué)中的衰敗之美，而恰巧郁達(dá)夫又曾留學(xué)日本，故而通過“悲涼”來傳達(dá)一種自然界和生命的美感，也是“審美”的內(nèi)蘊(yùn)所在。

最明顯的表現(xiàn)就是“都市閑人圖”中的對(duì)話。試想，兩個(gè)市井閑人隨意立在樹底橋頭，有一搭沒一搭地聊天：“唉，天可真涼了——”（這“了”字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）“可不是嗎？一層秋雨一層涼了！”在旁人看來，是無聊之舉、無事之問、無用之答，但作者卻評(píng)價(jià)：“北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯(cuò)的歧韻，倒來得正好。”對(duì)這歧韻進(jìn)行一番考究，筆者以為是刻意去呈現(xiàn)這場(chǎng)對(duì)話的美感，美在閑人閑話的自然呈現(xiàn)，美在故都這冷清秋天中人們生活悠閑的常態(tài)，美在走在故都的大街小巷中，“我”能感受到這天地萬物的氣息。

所以，盡管是“悲涼”，這仍然是作者刻意傳達(dá)的美，它是屬于故都之秋的獨(dú)特的美，是一種審美感知。文學(xué)求真、求善、求美，審美內(nèi)蘊(yùn)為最上，因此這也是“悲涼”一詞最深刻的內(nèi)蘊(yùn)。

綜上所述，故都之秋的“悲涼”包含著如此廣博的內(nèi)容：它既是眼前所見之景，又是作者人格特征的投射，亦是一種獨(dú)特的審美特點(diǎn)。我們可以想見，身體孱弱又敏感的作者走在蕭瑟凄涼的故都之秋里，心中的涼意又何嘗不是一種快感？何嘗不是一種浪漫？

作者將這種“悲涼”逼真地描述出來，傳達(dá)給讀者一種生命的美感，更是讓讀者通過咂摸文字去體會(huì)自然和心中兩方天地的共鳴，感受生命之真和美。這便是文學(xué)無窮的魅力所在。