高中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用策略分析

摘?要：隨著新課程改革的不斷深入，多元化的教學(xué)方法已經(jīng)深入運用到高中生的課堂中，并且多元化的教學(xué)模式應(yīng)用在語文教學(xué)中勢在必行。然而，在實際教學(xué)中，很多教師仍采用傳統(tǒng)的講授制教學(xué)模式，這不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至還會讓部分學(xué)生產(chǎn)生畏懼和厭學(xué)的心理?；诖耍處熢诮虒W(xué)過程中就要堅持學(xué)生的主體地位，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué);多元化教學(xué)策略;應(yīng)用方式

一、 引言

新課程的改革在整體上已經(jīng)取得了一定的教學(xué)效果，也在很大程度上促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。但是，在新課程推廣的道路上仍存在很多問題需要解決。主要體現(xiàn)在教師對新課程概念理解不深刻，貫徹不深入，這就很容易造成先進(jìn)的教學(xué)理念并不能有效地指導(dǎo)教學(xué)。因此，在高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)加大對多元化教學(xué)的應(yīng)用，以此來幫助學(xué)生更加全面地發(fā)展。除此之外，教師也要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)策略。

二、 在高中語文教學(xué)中采用多元化教學(xué)策略的必要性

高中語文教學(xué)對學(xué)生之后的發(fā)展有著重要的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生審美、情感和語言文字積累的重要學(xué)科。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，高中語文教學(xué)主要是為了讓學(xué)生應(yīng)對高考，這樣一來教師的教學(xué)就會圍繞應(yīng)試方法來展開，這樣就很容易失去語文這門學(xué)科的真正作用。在新課標(biāo)改革的背景下，教師要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，還要采用更加多元化的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的課堂注意力和學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地體現(xiàn)語文學(xué)科的重要性。

（一）有利于改進(jìn)教學(xué)模式

在高中語文教學(xué)過程中，很多教師都會因為傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響而采用不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中也是大多依靠板書和教材書來進(jìn)行講解，也很少利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，尤其是多媒體教學(xué)。除此之外，很多高中語文教師也存在不能很好掌握和應(yīng)用多媒體技術(shù)的問題，這樣就會讓枯燥無味的語文教學(xué)顯得更加無趣，逐漸死板的教學(xué)模式也會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的樂趣。但是，教師可以來采用多元化的教學(xué)策略來改進(jìn)教學(xué)課堂，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡上語文這門學(xué)科。對于教師來說，教學(xué)策略會直接影響到教學(xué)效率，因此，教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法。

（二）有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是教師需要重點研究的地方。并且，如何將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解、掌握也是教師需要考慮的問題。如果教師在課堂教學(xué)時只用課本上的文章和知識點作為依托時，課堂也很難豐富起來。除此之外，狹窄的教學(xué)信息也會制約高中語文教學(xué)的發(fā)展，無法真正達(dá)到提高教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，豐富的教學(xué)信息對基礎(chǔ)語文教學(xué)有著重要的支撐力，并且還有利于高中語文教學(xué)的順利開展。根據(jù)這些現(xiàn)象，教師就要不斷利用多元化的教學(xué)策略來豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂注意力，還要在課堂上積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來促進(jìn)教學(xué)活動的開展，提高教學(xué)效率。

（三）有利于堅持學(xué)生在課堂上的主體地位

在實際高中語文教學(xué)過程中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師都容易忽略學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，仍然采用灌輸式的教學(xué)模式。長此以往，在教學(xué)課堂上就很容易變成教師的獨角戲，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性也不高。并且，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍下是不會主動思考的，而是被動地接受來自教師的知識灌輸。要想改變這種現(xiàn)狀，首先教師要做到的就是將課堂的主體還給學(xué)生，讓學(xué)生從接受知識的“被動者”變成“主動者”，還要積極參與到課堂問答中。當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、教師的教學(xué)效率有著密切的聯(lián)系。因此，教師要采取多元化的教學(xué)模式來解決這些問題，還要利用更加科學(xué)、合理的方式來達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

（四）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

打造高效課堂是教師的教學(xué)目標(biāo)，但是，在很多高中語文課堂上都存在教學(xué)效果不明顯的問題。究其原因，還是因為語文課堂的枯燥和語文教師所采用的教學(xué)模式單一造成的，并且教師和學(xué)生之間也缺乏有效的互動來吸引學(xué)生的課堂注意力。因此，教師要通過不斷豐富教學(xué)模式的方式來加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的順利開展，教師在提高教學(xué)質(zhì)量的同時也會減輕教學(xué)壓力。除此之外，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)過程中提高語文成績，還能提高自己的核心素養(yǎng)。

（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對于高中階段的學(xué)生來說，正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，并且心智也在不斷成熟。在這種情況下，學(xué)生很多行為都會受到興趣的影響，興趣也會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。并且，在高中語文教學(xué)中，學(xué)生會因為大量的文言文學(xué)習(xí)或者較長的古文學(xué)習(xí)而出現(xiàn)各種各樣的學(xué)習(xí)問題，甚至還會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這些都會影響到課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中就要提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和積極性。除此之外，還要利用更加多元化的教學(xué)策略來將教學(xué)內(nèi)容中理論性強(qiáng)、枯燥的內(nèi)容進(jìn)行趣味性轉(zhuǎn)化，先引導(dǎo)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣。同樣，教師的教學(xué)效率也會提高，師生在教學(xué)中的互動也會逐漸頻繁起來，這樣也可以多方面地提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

三、 在高中語文教學(xué)中多元化教學(xué)策略運用的策略

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段。并且，對于高中語文教學(xué)來說，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，在此情況下，學(xué)生也會因為即將到來的高考而學(xué)習(xí)壓力逐漸加大。如果教師在教學(xué)過程中還是采用較為單一的教學(xué)模式就很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要豐富教學(xué)手段，還要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行內(nèi)容上的豐富，這樣可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來全新的感受，也能更加有效地掌握教學(xué)知識。

（一）教學(xué)形式多樣化來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

語文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，會涉及我國文化、歷史、科學(xué)等知識，甚至還會對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有著直接的聯(lián)系。因此，學(xué)生需要掌握好語文知識，這樣也可以深入了解我國的精神文明和文化內(nèi)涵。語文同樣也是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的必修課，學(xué)習(xí)效果也會受到語言環(huán)境的影響。但是，作為我國傳統(tǒng)文化的重點表現(xiàn)形式，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的語文認(rèn)知，還要改變學(xué)習(xí)語文知識的態(tài)度。不僅如此，教師還要豐富教學(xué)形式，利用更加多元化的教學(xué)策略來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教師還可以在教學(xué)過程中利用多元化的教學(xué)方式來鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的想法和見解，幫助學(xué)生更加投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不僅如此，教師還可以利用多元化的教學(xué)形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。在語文學(xué)習(xí)過程中，閱讀和寫作是非常重要的兩部分，并且也是相互關(guān)聯(lián)的兩部分。閱讀可以幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材，而寫作又可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，是教師需要重點關(guān)注的部分。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本之外的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀和理解能力。教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和時事話題，并圍繞話題進(jìn)行討論，這樣也可以幫助學(xué)生鍛煉自己的思維邏輯能力。

（二）教學(xué)手段多元化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高效課堂的構(gòu)建必須要在有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師組建下完成的，教師的多種教學(xué)手段也能激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情和學(xué)習(xí)知識的興趣。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，尤其是在教學(xué)領(lǐng)域上，多媒體等現(xiàn)代技術(shù)的使用已經(jīng)實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，教師也能利用更加先進(jìn)的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，教師還可以在備課時利用多媒體來制作更加豐富的課件，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)手段下更有身臨其境地感受教學(xué)內(nèi)容背后的故事，這也有利于學(xué)生對課本知識的理解。不僅如此，多媒體還可以通過對學(xué)生的多種感官刺激來達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的效果，幫助學(xué)生更加快速地融入學(xué)習(xí)中。除了多媒體教學(xué)方法外，教師還可以利用情境教學(xué)法、提問法等方式來解決傳統(tǒng)教學(xué)中的問題，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體。當(dāng)然，教師也要引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，教師要讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)更加全面的發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容多元化來提高語文教學(xué)的質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量是教師的義務(wù)，教師在教學(xué)過程中也要追求課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)然，教師也要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生獲得更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)技能。面對新課標(biāo)改革的不斷深入，教師就要不斷進(jìn)行反思，如何利用短暫的課堂時間來提高教學(xué)的深度和廣度，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，這也是教師面臨的重要問題。因此，教師要實施更加多元化的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。教師還要積極培育自己的發(fā)展意識，在堅持“以人為本”的教學(xué)理念上尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，還要和學(xué)生實現(xiàn)共同的發(fā)展。

（四）教師思想的多元化來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在教師的鼓勵教學(xué)下，學(xué)生可以不斷發(fā)展自己的思維，還能想出各種不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，多元化的思維方式也能促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，刻板的教學(xué)思維就會影響學(xué)生的思維鍛煉，并且學(xué)生在封閉、枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中也難以提高學(xué)習(xí)能力。因此，教師在教學(xué)過程中要特別重視對學(xué)生思維的培養(yǎng)，還要幫助學(xué)生學(xué)會從多個角度來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也會變得靈活，也會對知識進(jìn)行自主探究。當(dāng)然，教師還要鼓勵學(xué)生想象力的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在高中教學(xué)中，語文是高考的一項重要科目，在教學(xué)過程中占據(jù)著十分重要的地位。因此，教師在教學(xué)過程中要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點，尤其是語言基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，教師在制定教學(xué)策略時還要綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)行為的多樣性，還要掌握教學(xué)的多元化，這樣才能制定出適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念。教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的東西進(jìn)行融合，這樣才能解決傳統(tǒng)課堂上教學(xué)流程的單調(diào)和乏味問題，才能推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。

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作者簡介：

龐姚福，浙江省義烏市，浙江省義烏市第六中學(xué)。