合理利用 合法掌控 合力培養(yǎng)

李同剛

隨著網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，我們對各種高科技App越來越依賴。毋庸置疑，這些App給我們的生活帶來了極大的方便。由于這些應用軟件操作簡單，于是乎很多家長和兒童都參與其中，樂此不疲，隨即，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了各種各樣的“模仿秀”：有的兒童稚氣未脫但懟得家長啞口無言;有的兒童能“上天入地”有各種超常技能;有兒童模仿各色人物惟妙惟肖……我們不反對各種社交軟件的開發(fā)推廣，但對于兒童，我不支持讓兒童過多地接觸，更不希望讓兒童成為賺錢的“工具”。特別是一些年齡較小的兒童，他們對各種事物充滿好奇，自制力較弱，而且他們正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，這個時候放任兒童過多地接觸網(wǎng)絡，對他們的傷害可想而知。那么我們應如何處理兒童與網(wǎng)絡的關系呢？

一、合理引導，樹立遠大理想

兒童不斷成長，對社會的了解不斷加深。他們的辨別能力還不強，會不加選擇地吸收。這個時候，家長和老師就是兒童人生的引導者，我們要去幫助他們?nèi)未嬲妫瑯淞⒄_的人生觀、價值觀和世界觀。要讓他們樹立遠大的理想——我有這樣的長處，怎樣讓它更加優(yōu)秀，引導他們播撒希望的種子，知道如何利用自己的優(yōu)點更好地為社會服務，為社會創(chuàng)造價值。同時更要讓他們知道每個兒童都有自己的長處，就像每一棵草都會開花一樣。每個人都有自己的特長，但這并不是自己驕傲的資本。我們國家的建設過程中涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀人才，他們心系國家，關心勞動人民的疾苦;他們德藝雙馨，塑造了一個又一個光輝形象;他們在平凡的崗位嘔心瀝血默默奉獻……他們就是我們學習的楷模。作為中小學生，更要腳踏實地，打好基礎，努力學好，讓遠大的目標成為自己學習基礎知識的強大動力。

二、合法掌控，樹立正確價值觀

教師作為人類靈魂的工程師，幫助少年兒童樹立正確的價值觀是我們責無旁貸的責任。前一段時間從網(wǎng)上看到一位60多歲到北京治病的老媽媽，一個月之內(nèi)依靠發(fā)抖音竟然給家庭帶來2萬元的收入。一時之間，很多家長也躍躍欲試。但是，我們要給那些想依靠兒童發(fā)家致富的家長們潑一盆冷水：我們需要給兒童樹立什么樣的價值觀？兒童不是父母的附屬品，我們要對兒童的未來做長遠的打算。

三、合力培養(yǎng)，放眼長遠

雖然我們的身邊有這樣那樣的誘惑，但老師和家長要本著一顆平常心，時刻清醒地認識到：各種社交軟件是一把雙刃劍，我們要趨利避害，合理利用。

1.張弛有度，“均衡營養(yǎng)”

兒童自制力較差，他們沒有時間概念，每個軟件背后都是一個強大的運營團隊，把目標受眾都研究透徹了，而且充分利用聲、光等手段吸引人，連大人都容易深陷其中，何況兒童？等你刷累了，幾個小時就過去了。家長要盡量避免讓兒童接觸不適合兒童的軟件，即使接觸，也要有時間限制，不能不加節(jié)制。兒童從這些軟件獲取的知識猶如“快餐”，而通過讀書獲取的知識才是“正餐”，只有多吃“正餐”才能健康成長。

2.保持專注力

常聽家長說：我們這個孩子專注力太差了！在當今這個光怪陸離的世界里，保持專注力實在已經(jīng)是一件很困難的事。其實兒童的專注力是需要慢慢培養(yǎng)的，它伴隨著兒童的年齡不斷提高的過程。我們可以多引導兒童接觸一些益智類的游戲，如魔方和各種棋類等等，長此以往，兒童肯定能坐得住，也能專注做事。

3.培養(yǎng)能力，厚積薄發(fā)

人類是視覺動物，人生來就會聽、會看，而無論是閱讀、思考、寫作，都需要經(jīng)過多年教育才能掌握。人需要提高的往往就是各種能力，我們可以利用各種方式不斷地學習，讓各種軟件成為兒童學習提高的催化劑，為我所用，促進兒童的不斷成長，不斷地擴充自己的知識儲備，提高自己的技能水平。

對于兒童“鸚鵡學舌”這種現(xiàn)象，我們必須辯證地看待，既不能因噎廢食，搞一刀切，也不能聽之任之，任其發(fā)展。現(xiàn)代社會各種高科技軟件是為我們服務的，我們不能被它所挾持，讓兒童的人格、尊嚴乃至整個童年被商業(yè)利益所霸占，讓兒童成為現(xiàn)實版的“仲永”。家長要為兒童的發(fā)展進行長遠規(guī)劃，讓兒童踏踏實實走好當下的每一步。