數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)信息化教學(xué)新模式

承德石油高等專科學(xué)校工業(yè)技術(shù)中心 黃志國

培養(yǎng)現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才是我校機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的技術(shù)應(yīng)用型人才的重要目標(biāo)，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程對于提高學(xué)生的綜合能力和工程素養(yǎng)具有重要意義。隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如何利用信息化手段在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用有限的實(shí)訓(xùn)時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控理論及加工技術(shù)要領(lǐng)，是一個(gè)非常值得研究的課題，對我校數(shù)控、機(jī)制專業(yè)人才的培養(yǎng)也具有十分重要的意義。

1 目前數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程現(xiàn)狀

數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)是我校機(jī)制專業(yè)的必修實(shí)踐課，實(shí)訓(xùn)時(shí)間是第五學(xué)期，學(xué)生在進(jìn)入第五學(xué)期后面臨就業(yè)，實(shí)訓(xùn)效果受到直接影響；另一方面受數(shù)控設(shè)備臺(tái)套數(shù)限制，學(xué)生訓(xùn)練人均時(shí)間較少，難以保證教學(xué)效果。反觀社會(huì)需求，隨著數(shù)控機(jī)床的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的素質(zhì)要求越來越高[1]。

傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)控人才的培養(yǎng)需求，“填鴨式”的教學(xué)也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的理論知識儲(chǔ)備又各不相同，單一的教學(xué)方法嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 在數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采用信息化教學(xué)的優(yōu)勢

2.1 利用信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

將枯燥的專業(yè)知識點(diǎn)利用信息化技術(shù)手段做成學(xué)生感興趣的各種資源，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生提前觀看資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如課前將最先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)資源通過云班課上傳，要求同學(xué)們觀看（如寶馬汽車的曲軸制作過程），并設(shè)置測試活動(dòng)；課上針對資源學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論，引入數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程。

2.2 翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的授課方式[3]，在數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)過程中可以采用這種教學(xué)模式，將教學(xué)計(jì)劃、授課PPT 演示文稿、講課錄音、操作過程及方法傳至班課，讓學(xué)生通過在線或離線觀看視頻的方式在課下完成知識的自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，而節(jié)省出的課堂時(shí)間可以為在自主學(xué)習(xí)過程中有疑惑的學(xué)生提供解答和輔導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)過程變成學(xué)生參與討論問題、合作練習(xí)的過程，包括答疑解惑、知識的運(yùn)用、團(tuán)結(jié)協(xié)作和工藝討論等。同時(shí)采取同伴教學(xué)法，選出自學(xué)效果較好的同學(xué)作為老師的助教，請其指導(dǎo)其他同學(xué)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

2.3 開放式教學(xué)管理

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)安排，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地周一至周五全天開放，面向?qū)?shù)控技術(shù)感興趣的同學(xué)組建數(shù)控技術(shù)小組，進(jìn)行課外實(shí)訓(xùn)，采取線上輔導(dǎo)、線下實(shí)操相結(jié)合的方式，指導(dǎo)教師在線布置任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過考核后可預(yù)約到訓(xùn)練室進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，課外實(shí)訓(xùn)采取師帶徒的方式進(jìn)行，借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制，教師即為師傅，手把手傳授專業(yè)技能，最大限度地提高學(xué)生的實(shí)踐技能和水平。

3 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)信息化教學(xué)實(shí)踐

3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)采用云班課移動(dòng)客戶端開展教學(xué)，將理論性較強(qiáng)、需要記憶的內(nèi)容放在課前學(xué)習(xí)，并制作學(xué)習(xí)任務(wù)清單，要求學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地操作之前自主學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)理論知識，配套自測環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果。如安全教育，要求必須滿分通過測試才可以進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地，以確保實(shí)訓(xùn)過程的安全。將寶貴的課堂時(shí)間擠出來，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并結(jié)合具體情況，發(fā)布過關(guān)練習(xí)和討論等環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。

3.2 教學(xué)效果

數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程通過信息化建設(shè)的改進(jìn)收到了良好的教學(xué)效果，授課過程中充分利用線上師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)顯著提高，同時(shí)也大大提高了在校生對實(shí)訓(xùn)教師的滿意度。數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)小組和選修課報(bào)名人數(shù)不斷增多，畢業(yè)生獲得所在單位的好評，用人單位反映我校畢業(yè)生專業(yè)知識扎實(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力及發(fā)展?jié)摿^好，有效地提高了我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

4 展望

實(shí)踐證明，實(shí)施數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)信息化課程建設(shè)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，采取學(xué)生們感興趣的教學(xué)方式，可顯著提高教學(xué)質(zhì)量。這也要求我們在后續(xù)的信息化課程建設(shè)過程中，進(jìn)一步加大建設(shè)力度，不斷豐富各種教學(xué)資源，讓課堂更加生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。