互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高中美術(shù)教學(xué)改革方向

蔡 丹

（河北省遷安市第三中學(xué) 河北遷安 064400）

引言

在新時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)和、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)在不斷完善，給教育領(lǐng)域帶來(lái)了較大的變化。雖然傳統(tǒng)黑板+粉筆教學(xué)模式仍然存在，但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的課堂變得更加形象、生動(dòng)、趣味性，教學(xué)模式也更加多樣化，學(xué)生主觀能動(dòng)性得到明顯提升，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。因此，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和思路，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代優(yōu)勢(shì)，引入豐富的教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，構(gòu)建高效美術(shù)課堂，進(jìn)而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊學(xué)生視野

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)資源豐富且多樣，在搜索網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，隨便一個(gè)詞條便會(huì)出現(xiàn)上萬(wàn)種結(jié)果。因此，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師需要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，在互聯(lián)網(wǎng)中優(yōu)化選擇以后，把優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習(xí)材料推薦給學(xué)生[1]。在搜索時(shí)，教師應(yīng)指引學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行正確鑒別與選擇在日常教學(xué)中，教師可以指引學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)美術(shù)講壇進(jìn)行瀏覽，參加網(wǎng)絡(luò)美術(shù)歷史講座等等，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。例如，在講解“感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過(guò)程與方法”時(shí)，教師可以利用微信公眾號(hào)平臺(tái)，對(duì)搜集的優(yōu)秀的素材進(jìn)行發(fā)布，以供學(xué)生鑒賞，如“清明上河圖”，其具有較高的鑒賞價(jià)值。或者是，教師可以挑選對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有幫助，且蘊(yùn)藏豐富文化底蘊(yùn)的和美術(shù)相關(guān)的微信公眾號(hào)，推薦給學(xué)生，指引學(xué)生觀看。現(xiàn)如今很多高中學(xué)校圖書(shū)館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理與閱覽，教師還可以利用學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建藝術(shù)網(wǎng)站，指引學(xué)生在網(wǎng)站中對(duì)優(yōu)秀的藝術(shù)作品、資料進(jìn)行搜索。

此外，目前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)成為了人們生活必需用品，教師可以靈活利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，在講解“觀看之道——美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)”時(shí)，教師可以指引學(xué)生在新浪微博、嗶哩嗶哩等APP中，對(duì)有關(guān)鑒賞藝術(shù)的優(yōu)秀案例進(jìn)行搜集和整理，并帶到課堂教學(xué)中，與教師和其他學(xué)生一起進(jìn)行研究討論，進(jìn)而有效開(kāi)闊學(xué)生視野，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果

在高中美術(shù)教學(xué)中，為了可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代作用，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，指引學(xué)生通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)和課程相關(guān)資料進(jìn)行搜集，每天學(xué)習(xí)一些美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而有效改善美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。并且，網(wǎng)絡(luò)資源具有及時(shí)性、廣泛性的特點(diǎn)，可以促使高中美術(shù)教學(xué)變得更加直觀、高效，更好的表達(dá)美術(shù)，進(jìn)而有效加深學(xué)生理解，提升教學(xué)質(zhì)量[2]。因此，在具體教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些有關(guān)美術(shù)課程的電影，每節(jié)課播放一個(gè)小片段，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生期待值，充實(shí)課堂內(nèi)容的同時(shí)，提升學(xué)生主觀能動(dòng)性。例如，在講解“淳樸之情——民間美術(shù)”時(shí)，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜索一些有關(guān)中國(guó)民間美術(shù)的紀(jì)錄片或者是電影，每節(jié)課可以播放一些片段給學(xué)生，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象和記憶，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

三、利用信息技術(shù)，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂

隨著我國(guó)教育改革不斷深入，出現(xiàn)了諸多新型教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂就是其中一種，其是以信息技術(shù)為依托的教學(xué)模式，把美術(shù)課程和網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行了充分融合。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂[3]。如，針對(duì)較為抽象、學(xué)生不感興趣的知識(shí)點(diǎn)，教師可以把其放置在網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式帶代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。在該過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際與具體教學(xué)內(nèi)容，靈活利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，組織學(xué)生開(kāi)展探究、開(kāi)放式學(xué)習(xí)；并且教師應(yīng)充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，適當(dāng)?shù)膮⑴c到學(xué)生討論中，一起實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在講解“人作與天開(kāi)——中國(guó)古典園林藝術(shù)”時(shí)，教師可以利用快手、抖音等APP，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂。教師在課前可以挑選一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的短視頻，要求學(xué)生觀看并自主學(xué)習(xí)，由于這些APP是學(xué)生感興趣的，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后，在課堂教學(xué)中，可以針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中討論研究，最后在學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，拍攝一個(gè)抖音視頻或者是快手視頻，這樣不僅可以鞏固學(xué)生知識(shí)，還可以促使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，有效提升學(xué)生實(shí)踐能力和美術(shù)素養(yǎng)、

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高中美術(shù)教學(xué)改革是非常重要的，不僅可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和效果，還可以有效提升學(xué)生美術(shù)水平，發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前，由于受到多種因素影響，部分教師在教學(xué)過(guò)程中仍然利用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣程度較低，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教學(xué)改革帶來(lái)了積極作用，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，利用科學(xué)合理的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)資源，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)掌握美術(shù)知識(shí)和技能，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生以后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。