高中班主任的班級管理藝術(shù)研究

毛 燕

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

新課程標準改革的深入，對我國教育教學體制提出的要求越來越高，教育教學體制在不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展中，對班主任的班級管理工作提出了更高要求。與目前我國班主任日常管理工作具體展開情況進行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)由于受到應(yīng)試教育以及高考制度的影響，大多數(shù)班主任在日常管理以及教學中對學生們的成績過于關(guān)注，想要通過學生們的成績來保證升學率。但是這種管理方式以及教育理念很難在實踐中達到理想化的教學效果。

一、班級管理藝術(shù)的作用和價值

（一）有利于引導(dǎo)學生們思想道德觀念的發(fā)展

經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國在信息傳播方面無論是效率或者是速度方面一直在不斷提升，更新速度也越來越快，正是由于這種大形勢的變化，信息價值觀已經(jīng)發(fā)生了明顯的改變。對學生們的思想道德以及個人品質(zhì)等各方面都會產(chǎn)生不同程度的影響，甚至還會造成學生們自身發(fā)展受到嚴重阻礙。從高中教育的角度出發(fā)對其進行分析，班主任班級管理藝術(shù)的體現(xiàn)和落實，對學生們后續(xù)的德育教育活動有序開展而言，具有非常重要的影響和作用。同時還有利于對學生們自身的思想道德觀念進行培養(yǎng)，這樣不僅能夠幫助學生們樹立相對比較健全的人格，而且還能夠避免學生們誤入歧途受到一些不良因素的影響。

（二）有利于提高學生們的綜合素質(zhì)

由于目前教育理念的改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育理念在實踐中的不斷深入，對學生們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的影響和作用。班主任在日常班級管理工作的具體展開中，要認識到素質(zhì)教育理念的重要性，將該理念與日常德育教育工作進行有效結(jié)合，這樣做的根本目的是為了保證學生們可以逐漸養(yǎng)成良好的思想觀念，樹立相對比較健全的人格，其自身也可以維持正確的道德品質(zhì)[1]。這樣不僅能夠推動學生們的身心健康發(fā)展，而且還可以保證學生們各方面能力的有效提升，同時還要將高中教育工作作為出發(fā)點。教師和學生都要打破應(yīng)試教育以及現(xiàn)有學習模式的局限性和單一性，實現(xiàn)德育教育與素質(zhì)教育相互之間的高度融合，這樣做的根本目的是為了將科學素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)等體現(xiàn)在學生們的身上，以此來推動學生們的全面穩(wěn)定發(fā)展。

二、班級管理藝術(shù)在高中班主任日常管理工作中的體現(xiàn)

（一）言傳身教發(fā)揮班主任帶頭作用

高中生由于正處于青春期的敏感發(fā)展時期，班主任在日常的教育教學中，其言行舉止勢必會對學生們產(chǎn)生直接性的影響，學生們在高中階段并沒有脫離青春期，所以很難實現(xiàn)對自己未來良好的規(guī)劃，在人生方向的整個道路上很容易就會出現(xiàn)問題。尤其是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到的內(nèi)容越來越多，對學生們的價值觀念也會造成嚴重的影響。因此，班主任在班級管理藝術(shù)工作的具體展開中，要保證自身的言行舉止能夠得到有效提升，將其自身的言傳身教作用充分發(fā)揮出來，幫助學生們養(yǎng)成良好的人格?？鬃釉?jīng)說過，“其身正不，令而性，身不正遂，雖令不從”。由于高中生在日常學習和生活中與班主任接觸的時間普遍比較長，所以班主任對于學生們的影響非常明顯，因此在班主任日常管理工作的具體展開中，要對德育教育方法的具體應(yīng)用給予關(guān)注和重視，盡可能遵循以身作則的基本原則[2]。比如目前很多高中生都會出現(xiàn)染發(fā)或者是燙發(fā)等不同問題，班主任應(yīng)當做好表率作用，合理穿著，引導(dǎo)學生們逐漸養(yǎng)成良好的個人習慣。比如A班級的幾個學生存在抽煙惡習，在班主任對他們進行教育的過程中，其中有同學表示班主任自己都可以抽煙，為什么他們不能抽，對此，該班班主任深切認識到了模范和帶頭作用的重要性，于是在接下來的一段時間里，以身作則，帶頭戒煙，該班主任的行為深深打動了幾個學生，幾個學生向班主任表示了懺悔，不僅改掉了抽煙的惡習，還將精力都放在學習上，學習成績明顯提升。

（二）德育教育理念的滲透

新課程標準改革在提出和不斷深入中，對學生們在課堂教學中以及日常學習中的主體地位提出了更高要求。教師要將自身的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，對學生們的成長給予更高的關(guān)注和重視，避免學生在成長中遇到各種問題時由于自身無法解決而逐漸形成心理壓力和負擔。久而久之，學生們的心理問題就會越來越重，甚至還會出現(xiàn)抑郁或者是其他問題。班主任在各項班級管理工作的具體展開中，要與學生們形成一個相對比較平等的關(guān)系，這樣做的根本目的是為了將學生們在課堂學習中的積極性和主動性充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)對學生們綜合素質(zhì)的全面優(yōu)化，這種工作理念在實踐中與德育工作的開展具有一定聯(lián)系，所以班主任可以借助德育工作的具體落實，實現(xiàn)師生平等關(guān)系的構(gòu)建，以此來實現(xiàn)教育的全面深化。班主任在班級管理工作的具體展開中，要與學生保持良好的交流關(guān)系，同時還要對學生給予一定的尊重，讓學生們能夠自由的表達自己內(nèi)心真實的想法，以此來保證教育教學工作有效性的提升。為加強對學生真實想法的了解和掌握，班主任可以在教室內(nèi)設(shè)置“許愿樹”之類的設(shè)施，學生們可以將自己想要表達的內(nèi)容寫在上面，班主任可以通過“許愿樹”及時了解學生們的內(nèi)心真實想法，有利于幫助學生們解決各種問題。

三、結(jié)束語

新時期的發(fā)展背景下，班主任要保證學生們素質(zhì)教育理念的有效落實，強化學生們的綜合素質(zhì)，這樣才能夠?qū)W生們自身的個人價值充分發(fā)揮出來。只有這樣，才能夠體現(xiàn)出班主任班級管理的作用和價值。