輔導(dǎo)員視角下對(duì)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性思考

黃 煜

（南通職業(yè)大學(xué) 江蘇南通 226007）

無論是從國家發(fā)展還是國際局勢(shì)來看，培育新時(shí)代接班人都是繼續(xù)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)快速穩(wěn)健發(fā)展和維護(hù)國家國際地位和利益的重要保障。當(dāng)代大學(xué)生作為高素質(zhì)的精英力量，是祖國的希望，民族的未來。要將大學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代可靠的接班人，就必須加強(qiáng)理想信念教育。

一、新時(shí)代理想信念教育的意義

理想信念教育作為高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是有效地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)和強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，更加堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念。大學(xué)階段是人生的重要階段，是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造與完善階段。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育直接關(guān)系到其美好健康人格的形成、政治立場(chǎng)堅(jiān)定明辨是非能力的形成。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育具有重要的導(dǎo)向作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

二、輔導(dǎo)員視角下當(dāng)前理想信念教育存在的主要問題

（一）理想信念教育形式單一，內(nèi)容枯燥

一方面，當(dāng)前的大學(xué)生理想信念教育過程仍以理論灌輸為主，忽視了價(jià)值觀的引領(lǐng)，枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)嚴(yán)重削弱了學(xué)生對(duì)于思想政治課的學(xué)習(xí)意愿。另一方面，理想信念教育課程內(nèi)容枯燥，片面重視課本理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需要相脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容缺乏感染力，不能有效激發(fā)大學(xué)生的聽課興趣和參與熱情。因此出現(xiàn)了學(xué)生將通過考試作為思想政治課的學(xué)習(xí)目的，無法達(dá)到增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義共同理想和價(jià)值理念的認(rèn)同感，達(dá)不到理想的教育效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下給大學(xué)生理想信念教育帶來的沖擊與挑戰(zhàn)

高校大學(xué)生獲取信息的渠道和途徑多樣化，課堂已經(jīng)不再是大學(xué)生獲取信息的主要來源。對(duì)于成長于互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的大環(huán)境的當(dāng)代大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)逐漸成為他們學(xué)習(xí)、社交、娛樂的重要場(chǎng)所。大學(xué)生的認(rèn)知尚未健全，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中傳播的部分信息容易產(chǎn)生困惑，難以明辨是非，很有可能造成價(jià)值觀扭曲、理想信念淡薄。如果不及時(shí)正確加以引導(dǎo)，最終會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在樹立科學(xué)正確的理想信念上迷失方向。

三、解決途徑

（一）積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的辨別能力

利用校園網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生安全上網(wǎng)的責(zé)任感和判斷力。在遇到網(wǎng)絡(luò)輿情和庸俗、低俗、惡俗等“泛娛樂化”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)能夠做到不跟風(fēng)、不盲從，要具備獨(dú)立思考和明辨是非的能力。具備了這樣的能力，大學(xué)生才能在海量信息中去粗取精、去偽存真。對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候，要善于從學(xué)生的角色出發(fā)，抓住學(xué)生的心理特征，做到有的放矢，事半功倍；創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主思考，使他們?cè)诒容^、判斷和選擇中逐漸成熟，并形成和堅(jiān)定自己的理想信念。

（二）拓展教育平臺(tái)，搭建線上線下聯(lián)動(dòng)教育模式

當(dāng)代大學(xué)生是同互聯(lián)網(wǎng)共同成長的一代人，因此，大學(xué)生理想信念教育必須借助各種新型媒體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地。如通過開通學(xué)院微信公眾號(hào)，推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源；開通微博賬號(hào)，與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)；在抖音上傳優(yōu)秀小視頻作品等形式，廣泛利用深受大學(xué)生群體喜愛和廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳教育，有效提升學(xué)生在課余的碎片時(shí)間和時(shí)間較長的假期期間的教育效果。

輔導(dǎo)員要順應(yīng)新形勢(shì)積極拓展線下的教育平臺(tái)，探索如“宿舍微黨課”的教育形式，通過學(xué)生黨員領(lǐng)學(xué)，讓學(xué)生黨員變被動(dòng)為主動(dòng)。在制作黨課課件的過程中學(xué)生黨員和入黨積極分子都可以參與其中，有效提高了黨課入腦入心的實(shí)效性；在思想政治課程的教學(xué)過程中要積極推動(dòng)案例式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)案例的分析思考中自覺提升對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)認(rèn)同感，有效地樹立起符合時(shí)代要求的理想信念。在選擇案例時(shí)，要注意本著時(shí)代化、大眾化的原則，選擇貼近學(xué)生生活，能夠讓學(xué)生感同身受的典型案例，如女排精神、抗擊新冠疫情等蘊(yùn)含著艱苦奮斗、敢為人先、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)代精神的生動(dòng)案例，最大程度地滿足大學(xué)生的實(shí)際需要。

（三）精選優(yōu)質(zhì)教育資源，適時(shí)更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而新，隨著國家發(fā)展做出相應(yīng)調(diào)整，找準(zhǔn)大學(xué)生理想信念教育的定位和切入點(diǎn)。新時(shí)代下，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中要堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)新時(shí)代接班人為己任，促進(jìn)大學(xué)生成長成才，讓大學(xué)生感受到時(shí)代賦予他們的重任。教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，將最新的內(nèi)容不斷延伸拓展到思想政治教育的內(nèi)容中去，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)最新的理論知識(shí)，將理想信念內(nèi)化為指導(dǎo)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的行動(dòng)指南[2]。

豐富教學(xué)內(nèi)容，還需要從中國歷史，特別是共產(chǎn)黨的黨史中汲取能量。紅色文化作為理想信念教育的寶貴資源和鮮活素材，在強(qiáng)化大學(xué)生政治認(rèn)同、堅(jiān)定黨的信念、厚植家國情懷等方面具有重要作用。讓紅色文化走進(jìn)課堂，讓紅色精神得以傳承，可以有效地激勵(lì)大學(xué)生為了國家和民族的命運(yùn)頑強(qiáng)拼搏、砥礪前行。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中促進(jìn)理想信念教育

作為一名專職的輔導(dǎo)員老師，我在日常工作中深刻感受到理想信念教育與其他課程的教育教學(xué)存在著很大的區(qū)別，潛移默化的影響和教育產(chǎn)生的效果不可忽視。大學(xué)生要真正成長為新時(shí)代接班人不能僅僅停留在理論學(xué)習(xí)層面，而是要在理論引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體來指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。輔導(dǎo)員老師要積極利用社會(huì)資源，通過開展三下鄉(xiāng)、志愿者活動(dòng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，積極參加多樣化的公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生切身感受到社會(huì)的殷切需要和國家發(fā)展取得的巨大成就，提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。