提高高中班主任德育工作實效性的對策研究

列炳祺

摘要：在高中時期同學們會有各種各樣的心理問題和生理問題，這些問題都屬于德育問題。這就需要我們高中班主任對同學們進行一些德育教育工作。教師的德育任務就是培養(yǎng)青少年正確的人生觀和價值觀。尤其是在高中時期是青少年人生觀和價值觀形成的重要階段，班主任的德育工作在這一時期顯得尤為重要。因此在這個階段班主任德育工作任務也就更為重要。如果同學們能夠通過班主任的開導，使他們獲得更高的成績與更加健康的心理，那么教師也會感到十分的欣慰。

關鍵詞：高中班主任;德育時效性

中圖分類號：G635.1?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0258-01

當前經濟發(fā)展越來越迅速，社會發(fā)展也在不斷的提高，隨著社會的發(fā)展，德育這一詞出現(xiàn)的頻率也在不斷的增加，人們對它的重視程度也在提高。但是在高中時期，由于學業(yè)十分繁重，德育工作的有效性就并不是很明顯。高中所謂的談心或者心理健康教育都是浮于表面的，被其他課程所霸占，就是道德與工作好像浮于表面，并沒有任何的實際針對性。那么高中班主任應該如何改變這種狀況呢？如何讓德育工作更加具有時效性呢？這就是本篇文章所要討論的主題。

1.培養(yǎng)良好習慣，創(chuàng)建德育氛圍

對于處于高中時期的學生來說，大多數(shù)同學都是在校住宿的一個狀態(tài)，那么校園對于他們來講就相當于第二個家庭，因此校園內的文化氛圍對于促進同學們形成良好的習慣具有重要的作用，我們可以從校園風氣入手，把校園打造成一個熱愛學習互相尊重團結的良好氛圍。校園文化可以營造一種良好的氣氛，對于同學們具有潛移默化和深遠持久的影響。教師可以對同學們日常的習慣進行觀察。改掉他們那些不好的習慣，教師應當起到一個督促和監(jiān)督的作用。讓學生擁有一個良好的學習環(huán)境并從中受到鼓舞。

比方說我們可以在學校舉辦的黑板報，文化節(jié)升旗活動等公共活動中進行德育工作的滲透。這些都可以對學生的德育表現(xiàn)進行影響，另一個更為重要的方面就是教師自身的談吐表現(xiàn)以及生活習慣和教學習慣都是對學生起到了一個直接的榜樣作用，這些也是學校文化氛圍的重要組成部分。因此學校德育更要抓住這些活動的契機，在這些活動中不斷滲透德育的實質與宗旨。比如我們可以在體育課中增強同學們的班級凝聚力，在藝術節(jié)中提高同學們的藝術文化修養(yǎng)，成人典禮過程中提高他們對于責任感的認識。

2.樹立良好形象，堅持以身作則

在班級這樣的一個大家庭中，是由學生以及各種優(yōu)秀班干部以及一位十分重要的導入者班主任所共同構成。作為高中階段的班主任，少不了與同學們進行打交道，而處在這一時期的同學又是十分敏感的階段。在一開始入學的時候，同學們會在內心給老師一個印象，在經過一段時間的接觸，同學們又會給老師進行定性，因此教師在這個時候的言談舉止都是對學生來說非常重要的一個階段。一般在這個時候，同學們對他們老師是否喜愛就已經有了定數(shù)。由此可見，高中班主任對于同學們的影響是十分重大的，因此教師更要注重自己平時的言行。

主要分以下幾個階段，比方說，首先教師要注重自己的言行，保持自己良好的品德和生活習慣。這樣的表現(xiàn)才能對學生們產生良好的潛移默化的作用，并且能夠促進學生們對班主任的喜愛程度有利于激發(fā)他們對于學習的興趣。這個時候我們才可以實行以人為本的教育理念，同時高中的學生對于小細節(jié)的觀察也是十分的仔細。同學們會下意識的觀察教師生活中的小細節(jié)小習慣，心里默默地給老師進行評分，因此教師在平常的學習教學過程中應當注重自己生活中的一點一滴。不要給學生帶來不良的影響，盡量為同學們樹立一個優(yōu)秀的榜樣。

3.創(chuàng)新管理方式，體驗美丑行為

對于德育的評價，我們不僅要看一個學生的成績和言談舉止，我們還要看他一個人自我約束的能力。在21世紀下同學們的思想雖然有著強硬的外表，但是也有著脆弱的心靈。基于這一特點，高中班主任在進行德育工作時一定要注意不要用生硬的說法讓同學們去執(zhí)行。不能對同學們說你必須，你不能你一定這樣的強硬詞匯。這樣生硬的言語可能會使他們產生畏懼和抵觸心理。因此針對這個問題我們可以在班級內創(chuàng)建一個自我管理的小組，同時教師也要對這個小組的情況進行監(jiān)督，如果有同學們不能處理的情況，教師一定要及時給與建議。

例如，我們可以采用讓每一個同學都參與班級衛(wèi)生值日、每天換一個小班長的活動，讓同學們在約束自我行為的同時，也能夠去觀察和糾正他人的錯誤行為。在這種輪流上崗交替管理的情況下，同學們能夠在自己與他人的互動過程中，了解各自美丑的行為表現(xiàn)。可以避免同學們自己再出現(xiàn)這樣的錯誤行為，同時也能夠通過交流的方式增強班級內同學們之間的友誼，增強班級的凝聚力。能夠認識到自己的優(yōu)點和缺點，學習別人的長處，改掉自己的短處，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的人。以此來不斷提高自己的道德水平，給他人樹立一個良好的道德榜樣。

總而言之，高中階段高中班主任的德育工作是非常重要的，對于學生終身發(fā)展與學習都起到了關鍵性的作用，但是我們也應當看到德育工作并不僅僅依賴于學校，還需要家長的幫助。這幾方面的共同努力之下，能夠讓同學們在生活中釋放更多的正能量，讓我們的德育工作具有實效性。

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