大數(shù)據(jù)時(shí)代區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用

（沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110818）

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代信息的發(fā)展與區(qū)塊鏈的誕生

1.信息傳播與發(fā)展

文字作為信息的載體，它的出現(xiàn)是人類文明史上的一座偉大的里程碑，它讓信息可以被記錄、被存儲(chǔ)，并在更大的范圍更深入地傳播。信息的積累和傳播，是人類文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。沒(méi)有信息的傳播，就沒(méi)有交流，物質(zhì)和能量就無(wú)法順暢、和諧地流動(dòng)，就不會(huì)造就今天的文明。

信息的爆炸傳播，使人類社會(huì)加速地向前邁進(jìn)，達(dá)到了不可思議的程度。讓信息更廣泛、更快捷、更高效、更準(zhǔn)確地傳播，是人類社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需求。正因?yàn)槿绱耍厥蓟时环Q為“千古一帝”，因?yàn)樗y(tǒng)一了文字和度量衡，給不同地區(qū)的人經(jīng)濟(jì)交往和文化交流提供了便利，這是中國(guó)能成為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家不可缺少的基本條件。

2.互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息得以爆炸式傳播，充分發(fā)揮了信息的傳播作用?；ヂ?lián)網(wǎng)也改變了信息傳播的方式，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)媒介上，人人都可以制造信息、傳播信息、接收信息。只要一部手機(jī)，人人都可以是媒介，人類進(jìn)入了自媒體時(shí)代。信息傳播方式的改變，讓普通大眾也開(kāi)始有了話語(yǔ)權(quán)，讓信息傳播交流的渠道變得更短更快捷，信息傳播的效率更高，人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也因此超越以往任何一個(gè)時(shí)代。

互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了信息互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了信息點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播，即“去中心化”傳播，卻無(wú)法解決互信的問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)上互信如此之難，以至于還誕生了“水軍”“刷單”“刷信用”等新生職業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人類為了達(dá)成“互信”，付出了很多努力，花費(fèi)了很大的成本。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息傳播，還有一個(gè)人們十分關(guān)心的問(wèn)題，就是隱私和安全問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生了一個(gè)新詞“人肉”，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息去確認(rèn)一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)身份。因此，人類對(duì)密鑰技術(shù)的探索從未停止過(guò)。在對(duì)數(shù)字貨幣的探索過(guò)程中，密鑰是其中的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，區(qū)塊鏈也是密鑰技術(shù)探索下的產(chǎn)物，是一種從信息互聯(lián)到價(jià)值互聯(lián)的系統(tǒng)。區(qū)塊鏈的誕生解決了互信問(wèn)題。區(qū)塊鏈的出現(xiàn)，可以在任意兩個(gè)人之間建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信任，不需要中心機(jī)構(gòu)的參與，甚至不需要監(jiān)督。

二、區(qū)塊鏈與大數(shù)據(jù)的融合

“萬(wàn)物皆數(shù)”這個(gè)由畢達(dá)哥拉斯學(xué)派提出的哲學(xué)思辨，在過(guò)去的兩千多年里一直指引著人類理性地探索世界的未知領(lǐng)域。隨著20世紀(jì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以及物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，一個(gè)數(shù)化的世界呈現(xiàn)在我們面前。海量數(shù)據(jù)匯聚到一起，基于大數(shù)據(jù)的全新模式開(kāi)始滲透到不同的行業(yè)，數(shù)據(jù)成為一種新的生產(chǎn)要素，成為這個(gè)時(shí)代提升生產(chǎn)效率，開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)。

人類社會(huì)正在進(jìn)入一個(gè)信息化社會(huì)，大數(shù)據(jù)時(shí)代。數(shù)據(jù)的開(kāi)放、共享甚至是交易和流通，是萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代一個(gè)非常重要的要素。大數(shù)據(jù)時(shí)代強(qiáng)調(diào)的不是“大”，而是“活”，即判斷一個(gè)數(shù)據(jù)是否有價(jià)值，主要的判斷標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)數(shù)據(jù)是否被活用。讓數(shù)據(jù)產(chǎn)生最大化價(jià)值，開(kāi)放與共享是最佳的途徑。然而，過(guò)去的信息傳播都是中心化的。在“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的信息傳播中，一直都有兩個(gè)難解的問(wèn)題：一是信息傳播的一致性問(wèn)題，二是信息傳播中的互信性問(wèn)題。在區(qū)塊鏈出現(xiàn)之前，這兩個(gè)難題幾乎是無(wú)解的。

隨著共享經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，區(qū)塊鏈技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行融合共生發(fā)展將是未來(lái)的大勢(shì)所趨。利用區(qū)塊鏈技術(shù)在數(shù)據(jù)方面的開(kāi)放共享、不可篡改、可追溯等特征，可以確保采用了區(qū)塊鏈技術(shù)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)所搜集到的數(shù)據(jù)將是真實(shí)與可靠的。伴隨逐漸成熟的大數(shù)據(jù)技術(shù)也需要一個(gè)應(yīng)用實(shí)體，以體現(xiàn)其自身價(jià)值。而大數(shù)據(jù)技術(shù)與區(qū)塊鏈技術(shù)作為兩種相互獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，要想實(shí)現(xiàn)兩種技術(shù)的充分融合，不僅需要克服技術(shù)上的難題，更需要政府以及企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)的力量將二者相融合。

科學(xué)與技術(shù)徹底改變了我們的生活，但記憶、傳統(tǒng)和神話卻限定了我們的反應(yīng)。在區(qū)塊鏈技術(shù)浪潮席卷而至?xí)r，我們清晰地看到了一個(gè)嶄新的世界。區(qū)塊鏈技術(shù)將要構(gòu)建一種新的資源分配機(jī)制。在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》中，區(qū)塊鏈（Block chain）作為革新性的技術(shù)納入了國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。“區(qū)塊鏈+”上升至國(guó)家戰(zhàn)略，受到了各行各業(yè)的高度重視。隨著技術(shù)的發(fā)展，區(qū)塊鏈與各個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了深度融合，構(gòu)建了適用于不同場(chǎng)景的價(jià)值傳輸體系。在“區(qū)塊鏈+”的推進(jìn)過(guò)程中，我們看到的不是取代，更不是對(duì)立，在思維創(chuàng)新的同時(shí)基于現(xiàn)有技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施的一種跨界與融合。區(qū)塊鏈技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行融合共生發(fā)展可以說(shuō)是未來(lái)的發(fā)展方向。

“區(qū)塊鏈+大數(shù)據(jù)”在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，除了應(yīng)用于數(shù)字貨幣，區(qū)塊鏈技術(shù)主要應(yīng)用于信息加密、智能合約、信用記錄模塊，它在網(wǎng)絡(luò)安全方面也有巨大的應(yīng)用空間，尤其在高校教育領(lǐng)域具有較大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

三、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用

1.區(qū)塊鏈技術(shù)讓高校教育管理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)更容易

傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)一直面臨確權(quán)耗時(shí)長(zhǎng)、時(shí)效性差，用權(quán)變現(xiàn)艱難、流通不順暢，維權(quán)難、溯源難這三大難題。由于侵權(quán)嚴(yán)重，原創(chuàng)作者生存艱難，創(chuàng)新乏力，進(jìn)而導(dǎo)致抄襲篡改的作品長(zhǎng)期霸占屏幕，無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。區(qū)塊鏈通過(guò)程序算法自動(dòng)記錄信息，移除第三方，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息儲(chǔ)存在互聯(lián)互通、共享的全球網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，無(wú)法被任意篡改，極大地提高了維權(quán)的效率，未來(lái)也許會(huì)徹底改變?nèi)蛑R(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的格局。

高等院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，特別是聲音、圖像、影像這類版權(quán)，更容易引起所有權(quán)爭(zhēng)議。如果知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，侵權(quán)嚴(yán)重，原創(chuàng)作者會(huì)處境艱難。在高校教育管理領(lǐng)域，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)一直是有待解決的難題。慶幸的是，區(qū)塊鏈技術(shù)的出現(xiàn)，也許可以成為解決高校教育管理領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的契機(jī)。高等教育院?？梢岳脜^(qū)塊鏈技術(shù)為在線教育提供安全證書(shū)系統(tǒng)，以確保確權(quán)、用權(quán)、維權(quán)的安全保障?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)有效地提高確權(quán)的效率，解決了高校版權(quán)證書(shū)的手續(xù)煩瑣、耗時(shí)長(zhǎng)、時(shí)效差的不利因素，充分發(fā)揮區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用成效。在常規(guī)學(xué)生管理過(guò)程中，高等教育院?？梢罁?jù)教輔人員、專業(yè)學(xué)生、教學(xué)管理部門(mén)所產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息的差異，設(shè)置對(duì)應(yīng)的管理權(quán)限，避免用戶權(quán)限使用管理不當(dāng)對(duì)高校師生信息完整性的不利影響。

2.區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建高校教育管理平臺(tái)安全機(jī)制

在高校教育管理平臺(tái)的構(gòu)建過(guò)程中，首先，相關(guān)機(jī)構(gòu)可以與高校教育系統(tǒng)中的著名高等院校、專業(yè)學(xué)院、教育機(jī)構(gòu)及科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通，構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，為后期網(wǎng)絡(luò)互連奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，相關(guān)專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)可以從完善高等教育院校內(nèi)師生信息管理為入手點(diǎn)，進(jìn)行人才信息庫(kù)的搭建。同時(shí)，在高等教育院校聯(lián)盟系統(tǒng)中，增設(shè)院校信息、科研信息、學(xué)術(shù)信息、圖像影像信息、公開(kāi)課信息等內(nèi)容，為高校教育管理領(lǐng)域整體數(shù)據(jù)分布式管理提供保障。

隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷發(fā)展，其自身也存在著安全隱患，對(duì)高校教育領(lǐng)域的應(yīng)用存在一定的影響。高等教育院?？梢葬槍?duì)現(xiàn)階段教育領(lǐng)域?qū)W生管理環(huán)節(jié)中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)、安全隱患，采用專業(yè)算法技術(shù)+現(xiàn)實(shí)約束的模式，為高校教育領(lǐng)域?qū)W生管理提供專業(yè)、法律等多方面的安全保障，避免惡意攻擊對(duì)高校教育領(lǐng)域區(qū)塊鏈系統(tǒng)的威脅。同時(shí)，高校相關(guān)機(jī)構(gòu)可以利用區(qū)塊鏈技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記錄、考勤記錄、教學(xué)活動(dòng)記錄、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)驗(yàn)證等模塊。從而有效保證整體高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)生信息記錄的公開(kāi)透明性。對(duì)高校教育領(lǐng)域區(qū)塊鏈系統(tǒng)可能會(huì)發(fā)生的黑客攻擊的多樣模式、空間、時(shí)間段及等級(jí)進(jìn)行系統(tǒng)分析處理。預(yù)先構(gòu)建惡意攻擊防范機(jī)制，構(gòu)建一種新的資源分配機(jī)制，建立管理平臺(tái)安全機(jī)制。利用區(qū)塊鏈技術(shù)系統(tǒng)自身安全體系的優(yōu)化建設(shè)，以確保全面保障高校教育領(lǐng)域內(nèi)各節(jié)點(diǎn)信息的安全。

3.區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育資源管理中的應(yīng)用

在高校教育管理領(lǐng)域，區(qū)塊鏈技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用仍處于探索階段，需要更深層的研發(fā)嘗試。而區(qū)塊鏈技術(shù)的分布式信息管理、不可篡改、去中心化的特征，將會(huì)在高校教育資源管理中的應(yīng)用方面展現(xiàn)尤為突出的優(yōu)勢(shì)。

以高校教育資源管理為例，高?？衫脤I(yè)的云計(jì)算技術(shù)，在云端服務(wù)器中，利用區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)行公共服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建，建立教育資源開(kāi)放新生態(tài)，構(gòu)建高校教育領(lǐng)域中的基礎(chǔ)應(yīng)用模塊和去中心化教育系統(tǒng)模塊兩大模塊，將高校教育資源系統(tǒng)作為一個(gè)區(qū)塊鏈發(fā)展生成過(guò)程。在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，高校教育人員可以通過(guò)分布式數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的方式，在每一節(jié)點(diǎn)鏈接結(jié)構(gòu)中配置相關(guān)的教學(xué)應(yīng)用課件及多媒體課件。同時(shí)在每一節(jié)點(diǎn)之間設(shè)置數(shù)據(jù)信息互交模塊，為各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的信息共享及獨(dú)立時(shí)間戳驗(yàn)證提供依據(jù)。

隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字化的檢索、與讀者的及時(shí)互動(dòng)以及存儲(chǔ)和保存讀者信息等方面都是高等院校圖書(shū)館管理所面臨的新課題。高校區(qū)塊鏈圖書(shū)管理系統(tǒng)可以擬構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的知識(shí)體系作為檢索的核心，使文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)之間互通互聯(lián)，有效地實(shí)現(xiàn)各方數(shù)據(jù)的共享和兼容開(kāi)發(fā)，讓讀者能夠更便捷地使用圖書(shū)館的資源。相信，在不久的未來(lái)區(qū)塊鏈技術(shù)將在實(shí)踐中不斷完善，并被廣泛推廣、應(yīng)用于高校教育管理的各個(gè)領(lǐng)域。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用，為高校師生信息管理及其他教育資源管理模式優(yōu)化提供了良好的機(jī)遇。利用區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)化高校教育方式和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)社會(huì)甚至整個(gè)國(guó)家的未來(lái)都有決定性的影響作用?，F(xiàn)階段，我國(guó)已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校師生在日常工作生活學(xué)習(xí)中能夠更好地利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)各活動(dòng)之間的聯(lián)系，不斷挖掘數(shù)據(jù)間的價(jià)值，從根本上提高高校教育管理的質(zhì)量和效率，但同時(shí)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下同樣也存在一些有待解決的問(wèn)題，本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了研究，結(jié)合高校教育管理的實(shí)際情況，利用大數(shù)據(jù)與區(qū)塊鏈技術(shù)，發(fā)掘展現(xiàn)出高校教育管理模式創(chuàng)新途徑，希望通過(guò)本文能夠?qū)μ嵘咝＝逃芾硭阶龀鲐暙I(xiàn)和參考。