赴海外學(xué)習(xí)大學(xué)生思想政治教育要點(diǎn)及途徑研究

（上海交通大學(xué)，上海 200240）

自20世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)全球化與教育對(duì)外開放不斷推進(jìn)，對(duì)于國際化人才和國際化教育提出了前所未有的新要求，高等教育國際化水平顯著提升。在“一帶一路”倡議中，教育與文化的交流因其整體性與戰(zhàn)略性正發(fā)揮著越來越重要的作用。2017年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，自此，國際交流合作作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的定位成為高校的第五項(xiàng)職能。國內(nèi)高校紛紛通過探索中外合作辦學(xué)創(chuàng)新模式、加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)與文化交流、開拓海外游學(xué)交換項(xiàng)目等形式，不斷提高辦學(xué)水平，革新國際化育人機(jī)制，提升國際影響力。因此，通過長期或短期游學(xué)的形式參與到海外交流學(xué)習(xí)的同學(xué)的數(shù)量逐年遞增。

然而，不同高校對(duì)赴海外學(xué)習(xí)大學(xué)生的日常思想政治教育與組織管理存在較大差異。參與海外游學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生身處國外求學(xué)，他們的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)因國際關(guān)系和國內(nèi)外政策舉措而存在較大的波動(dòng)。國內(nèi)正處于新時(shí)代改革開放與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，而國外復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢對(duì)海外中國留學(xué)生的日常思想政治教育工作提出了全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)[2]。

一、赴海外學(xué)習(xí)大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.受西方多元文化與不同價(jià)值觀的密集沖擊

海外學(xué)習(xí)交流固然可以拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)個(gè)人國際化素養(yǎng)，但同時(shí)，西方文化滲透和意識(shí)形態(tài)問題空前嚴(yán)峻。出國后，多數(shù)同學(xué)缺乏對(duì)國內(nèi)黨政時(shí)事的主動(dòng)關(guān)心，加上青年人價(jià)值觀、世界觀、人生觀尚在成型過程中，缺乏辯證統(tǒng)一的思維觀念，容易沖動(dòng)行事，使部分海外大學(xué)生存在不同程度的理想信念模糊、個(gè)人信仰迷茫、價(jià)值觀念扭曲等嚴(yán)重問題[3]。

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下思政教育主體關(guān)系變化

當(dāng)前“90后”“00后”的大學(xué)生成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的騰飛，網(wǎng)絡(luò)是他們這代學(xué)生最熟悉不過的學(xué)習(xí)、工作、生活、社交平臺(tái)。相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上非?；钴S、展現(xiàn)個(gè)性，有興趣相投的網(wǎng)友小圈子，而在現(xiàn)實(shí)生活中則相對(duì)內(nèi)向、不善言辭，與父母老師溝通較少。在海外，由于周圍社群和主流文化的變化，導(dǎo)致海外學(xué)子對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度更甚。近期，海外大學(xué)紛紛采取線上課程，同學(xué)們宅在住所內(nèi)，社交區(qū)域大幅受限，與網(wǎng)絡(luò)的“自由”形成對(duì)比，同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中接收大量未經(jīng)處理與甄別的信息，多元的價(jià)值觀念在此交鋒，加上互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)互動(dòng)性和快速傳播性質(zhì)，使其極容易輕信他人的學(xué)生群體傳播謠言，長此以往必然造成不利影響。另外，教師在教學(xué)與價(jià)值引導(dǎo)中的主導(dǎo)性及權(quán)威性在網(wǎng)絡(luò)格局下逐漸式微，而學(xué)生的自發(fā)性不斷增強(qiáng)。老師不再是知識(shí)的主要來源渠道，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)掌握海量信息。老師所代表的主流價(jià)值觀和是非觀在眾多網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀中已不再是唯一選擇，加上短視頻平臺(tái)興起，新穎高頻、觀點(diǎn)直給的價(jià)值觀輸出受到廣大青年群體的廣泛認(rèn)可。

3.“唯分?jǐn)?shù)”論下，社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐教育顯著缺失

習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。既要多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng)[1]。調(diào)研中，高校在海外求學(xué)的同學(xué)大多對(duì)學(xué)業(yè)成績非常關(guān)注，人際關(guān)系簡單、課余生活相對(duì)單純，對(duì)社會(huì)實(shí)踐重視普遍不夠。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、感受國情、體驗(yàn)文化的重要環(huán)節(jié)，成熟價(jià)值體系的形成更多的是在課堂外的實(shí)踐活動(dòng)中。相比于國內(nèi)高校較為完善的社會(huì)實(shí)踐體系，海外學(xué)子的社會(huì)實(shí)踐頻率更低、更為分散，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。在海外，同學(xué)們難以參與到厚植愛國主義情懷、感受國際文化交流的社會(huì)實(shí)踐中，通常只能在家中透過互聯(lián)網(wǎng)的濾鏡被龐雜的信息所包圍，缺乏在專業(yè)教師及思想政治工作者的引導(dǎo)下形成有價(jià)值的辯證思考與對(duì)社會(huì)正確客觀的認(rèn)知[5]。

二、赴海外學(xué)習(xí)大學(xué)生思想政治教育重點(diǎn)

1.強(qiáng)化學(xué)生真理教育

在當(dāng)前復(fù)雜的國際環(huán)境下，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義旗幟，在海外大學(xué)生中傳遞真理的聲音尤其迫切[4]。思政教育工作者要時(shí)刻保持政治敏感度，傳達(dá)好、貫徹好習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年人的重要講話精神，向在海外的同學(xué)播撒“四個(gè)自信”的種子。要善于引導(dǎo)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的思維去思考國際社會(huì)問題，以更為客觀、全面的態(tài)度去看待良莠不齊的信息。充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在海外學(xué)生群體中發(fā)布準(zhǔn)確的信息，辟除謠言、去偽存真。針對(duì)同學(xué)們廣泛關(guān)注、迫切希望了解的真相，通過權(quán)威性、有說服力的渠道，如政府部門的官方回復(fù)等，幫助同學(xué)們解答困惑，牢牢掌握輿論主動(dòng)。

2.海內(nèi)外同步同頻厚植愛國主義

正是因?yàn)樵诙嘣幕蛢r(jià)值觀的沖擊下，更需要教育引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一，自覺弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，教育引導(dǎo)廣大海外學(xué)子培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行。加強(qiáng)海外學(xué)子愛國主義教育能夠極大程度地凝心聚力，增強(qiáng)對(duì)祖國、對(duì)民族的自豪感。改革開放四十年來，在黨中央的統(tǒng)一指揮部署、全國上下眾志成城，集中力量辦大事兒，這正是社會(huì)主義制度優(yōu)勢的完美體現(xiàn)，也是一場生動(dòng)的愛國主義教育課堂。海外大學(xué)生思政教育必須要占領(lǐng)新媒體和網(wǎng)絡(luò)高地，不斷深入完善思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)型的主題教育等網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，國情，弘揚(yáng)中國精神[6]。

3.加強(qiáng)人文關(guān)懷與心理援助

赴海外交流大學(xué)生面臨著全然不同的社會(huì)環(huán)境、教育觀念，遠(yuǎn)離親人、伙伴，初到異地的新鮮感逐漸被學(xué)業(yè)壓力、生活不適應(yīng)、缺乏人文關(guān)懷所沖淡，再加之同在海外的同學(xué)流動(dòng)性相對(duì)較大，班團(tuán)集體等學(xué)生組織凝聚力較弱，不少同學(xué)都有孤獨(dú)、焦慮、失落的體會(huì)，甚至有少數(shù)同學(xué)患上抑郁癥等心理問題。另外，面對(duì)國外衛(wèi)生安全事件、自然災(zāi)害等各類重大風(fēng)險(xiǎn)頻發(fā)，在海外求學(xué)的同學(xué)們時(shí)常心理波動(dòng)較大、狀態(tài)較為脆弱。因此，及時(shí)關(guān)注海外游學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們克服遇到的各種困難，予以充分人文關(guān)懷，有意識(shí)培育同學(xué)們平和理性的心態(tài)及抗挫和應(yīng)變能力非常必要，是完善海外大學(xué)生思政教育、培育健全人格的重要前提。

4.引導(dǎo)海外學(xué)子明確文化交流定位

改革開放以來，中國以世所矚目的速度強(qiáng)勢崛起，讓外國公民對(duì)中國存在一定程度的誤解。高校思政工作者要正確引導(dǎo)優(yōu)秀的赴海外學(xué)習(xí)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們在國外的一言一行不再僅代表個(gè)人，更是代表了祖國的形象，是對(duì)外交流的一張名片。在國內(nèi)學(xué)習(xí)階段指導(dǎo)青年學(xué)子深入感受中國國情、了解中國發(fā)展，才能讓同學(xué)們在海外自覺講好中國故事。通過思想政治教育，使同學(xué)們在海外規(guī)范個(gè)人言行的同時(shí)，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的文化傳播使者的作用。

三、赴海外學(xué)習(xí)大學(xué)生思想政治教育途徑研究

1.充分利用海外教育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搶占新媒體陣地

對(duì)于海外大學(xué)生的思政教育要實(shí)現(xiàn)與國內(nèi)學(xué)生線上同步連線，參與《形勢與政策》等思想政治理論課、積極參加班團(tuán)活動(dòng)、線上實(shí)踐等項(xiàng)目。組織愛國主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等專題講座和活動(dòng)，不斷強(qiáng)化對(duì)海外學(xué)子的管理與教育，增強(qiáng)海外同學(xué)對(duì)祖國的歸屬感和認(rèn)同感。新媒體是目前融入青年、影響青年、凝聚青年的重要工作途徑?；谏鐓^(qū)或社群建立線上交流群及時(shí)通知最新活動(dòng)和公告、深入海外學(xué)生了解思想動(dòng)態(tài)；建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，及時(shí)整合最新個(gè)人信息與動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)談心談話等日常流程線上記錄，提高工作效率；活用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“青年大學(xué)習(xí)”等線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，將海外同學(xué)學(xué)習(xí)交流常態(tài)化、提升工作積極性；利用線上視頻會(huì)議等新型辦公形式定期開展海內(nèi)外溝通學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬班團(tuán)集體活動(dòng)新渠道……

2.落實(shí)落細(xì)常態(tài)化溝通，提升思想政治工作針對(duì)性有效性

在國內(nèi)高校思想政治教育工作中，與學(xué)生的談心談話是輔導(dǎo)員的必備職業(yè)素質(zhì)，是提升思想政治工作針對(duì)性的有效舉措。談心談話不僅是流于形式，其核心是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做青年人的知心人、熱心人、引路人。但對(duì)于在海外進(jìn)行交流交換的同學(xué)，由于時(shí)間空間的阻隔，通常沒有規(guī)律和常態(tài)化的細(xì)致溝通。對(duì)此，輔導(dǎo)員可通過微信、郵件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道與海外同學(xué)進(jìn)行談心談話，了解同學(xué)們階段性的思想和心理動(dòng)態(tài)，做到“精準(zhǔn)思政”。高校也需要廣泛開展談心談話理論和技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)融匯最新的政策文件，掌握學(xué)生學(xué)術(shù)專業(yè)相關(guān)知識(shí)和前沿技術(shù)，以便更高效地開展常態(tài)化溝通工作。

3.注重學(xué)生骨干培育，發(fā)揮朋輩帶動(dòng)作用

對(duì)于海外大學(xué)生的思政政治教育，特別要注重基層學(xué)生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生群體的主體作用。著重培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生骨干，可以帶動(dòng)整個(gè)海外學(xué)生社群的良好風(fēng)氣，對(duì)學(xué)生凝聚力的增強(qiáng)起到積極作用。尤其要發(fā)揮海外黨員的先進(jìn)性，加強(qiáng)海外黨員黨性修養(yǎng)、提高黨員素質(zhì)，強(qiáng)化黨組織的政治功能。充分發(fā)揮學(xué)生黨員帶動(dòng)周圍同學(xué)的作用，提升政治素養(yǎng)和集體意識(shí)。同時(shí)，在海外同學(xué)中配備海外聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與國內(nèi)學(xué)生工作部門聯(lián)動(dòng)，更好地促進(jìn)海內(nèi)外價(jià)值引領(lǐng)工作的順利開展。

4.開拓海外課外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新教育機(jī)制和形式

豐富海外學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多樣性。常態(tài)性、多樣性的課外實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)海外學(xué)生國際理解力、提升國際視野、堅(jiān)定理想信念的重要途徑。通過線上充分開展各類主題教育活動(dòng)，例如，“四史”學(xué)習(xí)教育等，成立海外研習(xí)小組，努力營造積極學(xué)習(xí)氛圍，研讀討論國內(nèi)外最新時(shí)事政策，領(lǐng)悟習(xí)近平總書記重要講話精神，通過加強(qiáng)互動(dòng)聯(lián)系共同提升政治素養(yǎng)。同時(shí)，通過開展特色鮮明的海外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并形成長效機(jī)制，例如，社區(qū)志愿服務(wù)、國際組織見習(xí)、特色班團(tuán)活動(dòng)等，厚植愛國主義情懷，強(qiáng)調(diào)海外學(xué)習(xí)同學(xué)在實(shí)踐中不斷受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，積極發(fā)揮帶頭模范作用。