如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育研究

（泰安技師學(xué)院，山東 泰安271000）

一、核心價(jià)值觀融入教育研究的時(shí)代背景與意義

當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，面對(duì)當(dāng)今世界百年未有之大變局，我國始終以理性、和平、大愛、堅(jiān)韌、自信、自強(qiáng)和迎難而上的大國姿態(tài)屹立世界東方，我們?cè)谕馑苄蜗蟮耐瑫r(shí)，沒有忽視內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。核心價(jià)值觀所包含的24字，不僅凝聚著中國上下五千年的文明傳承，更承載著每一個(gè)中華兒女對(duì)祖國強(qiáng)大、民族復(fù)興、人民幸福的渴望，我國經(jīng)歷了各種艱難曲折，現(xiàn)階段是實(shí)現(xiàn)我們的中國夢(mèng)最關(guān)鍵的時(shí)期。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)中去。作為年輕的一代，要在學(xué)習(xí)中樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在生活中嚴(yán)以律己，積極向上，戒驕戒躁，克服各種困難，勇于擔(dān)當(dāng)，努力奮進(jìn)，用自己的青春熱血去迎接挑戰(zhàn)，使自己成為生活的強(qiáng)者，成為社會(huì)有用之才。

二、核心價(jià)值觀融入教育研究的重點(diǎn)

要在學(xué)生中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的喚醒，什么思想意識(shí)？就是心底深處的那份真、善、美，這是每個(gè)人人生的底色；其次，要修復(fù)和完善學(xué)生存在的不足，引導(dǎo)其在追求個(gè)性張揚(yáng)的同時(shí)，不能任性妄為，脫離正常軌道；再次，要提升學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知，通過各種科學(xué)有效的教育形式，培養(yǎng)學(xué)生健康自信、積極樂觀、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)；最后，讓每一位學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)，時(shí)時(shí)處處事事，都以良好的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣去學(xué)習(xí)、生活、與人相處，并將這種行為習(xí)慣迅速地在青年人當(dāng)中蔓延、滲透，最終形成全社會(huì)的普遍共識(shí)，讓禮儀之風(fēng)、道德規(guī)范傳播到每一個(gè)角落，感染每一個(gè)人。

三、核心價(jià)值觀融入教育研究的方法

1.文獻(xiàn)研究、創(chuàng)新思路

搜集學(xué)習(xí)有關(guān)核心價(jià)值觀融入教育研究的文獻(xiàn)資料，積累豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開拓視野，創(chuàng)新思路，知行合一。

2.調(diào)查研究、建立檔案

通過問卷調(diào)查方式，搜集學(xué)生相關(guān)信息資料，如學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、特長(zhǎng)愛好、對(duì)自身現(xiàn)狀的看法、未來打算等，尤其對(duì)一些家庭變故、自身殘疾、經(jīng)歷過嚴(yán)重挫折的孩子，要特別地關(guān)愛、關(guān)心和關(guān)注，要將其作為重點(diǎn)教育對(duì)象，建立學(xué)生成長(zhǎng)教育檔案，并鼓勵(lì)學(xué)生有勇于面對(duì)挫折和在錯(cuò)誤面前敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)決改正的決心和勇氣。

3.個(gè)案剖析、探求規(guī)律

以泰安技師學(xué)院為例，我院的招生來源從年齡層次來看，均在十五、六歲，正是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的心理還處在半成熟半穩(wěn)定階段，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)愛情、對(duì)新興事物都充滿強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，大多數(shù)家庭是父親在外常年打工，回家時(shí)間少，父母學(xué)歷不高，掙得都是辛苦錢，教育的缺失加上自我的不成熟認(rèn)知，往往在一些是非判斷上、價(jià)值觀念上存在偏差，同時(shí)對(duì)自身現(xiàn)狀的自卑，又讓大部分孩子對(duì)未來不確定性產(chǎn)生迷茫；但這些孩子有對(duì)未來的美好愿望，他們內(nèi)心強(qiáng)烈渴望有懂得他們的人，去真正地聆聽他們的心聲，去理解他們，幫助他們走出人生的困境，迎接嶄新的自己。而這個(gè)人就是學(xué)校，是老師，因?yàn)槔蠋熓侨祟惛菍W(xué)生靈魂的工程師，我們要用自身的責(zé)任和良知作為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，探究教育規(guī)律，開辟出一條正確的教育途徑。

4.制定策略、分層實(shí)施

制定行之有效的教育策略，既要從總體布局上以制度、紀(jì)律等形式形成一個(gè)總要求，更要針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，將核心價(jià)值觀的內(nèi)涵以潤(rùn)物細(xì)無聲的教育模式逐步深入學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣。

四、核心價(jià)值觀融入教育研究的途徑

1.將核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)

充分利用和發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，利用授課前、授課后，通過一些生動(dòng)有趣又有教育意義的案例，或?qū)ν瑢W(xué)提出的某個(gè)感興趣的話題展開討論，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的意義、知識(shí)的價(jià)值、命運(yùn)的改變產(chǎn)生前所未有的體驗(yàn)和感悟。

2.發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，將核心價(jià)值觀融入班風(fēng)建設(shè)中

班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，班主任對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確理解，會(huì)更加有效、更加深入地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解和踐行。班主任的道德情操和責(zé)任意識(shí)、工作態(tài)度和管理方法，潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和對(duì)待周圍人和事的態(tài)度，而這種影響甚至是一輩子的。

3.開展思政大課堂，直擊學(xué)生心靈深處

由班主任和選派優(yōu)秀的黨員干部和教師，組成核心價(jià)值觀宣講團(tuán)，圍繞核心價(jià)值觀教育，選擬不同題目，充分利用主題班會(huì)、多媒體、微信群、釘釘群等方式，分批分時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，為學(xué)生規(guī)劃人生，指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生在聆聽中逐步打開心門，受到教育。

4.突出生活體驗(yàn)，注重文化熏陶

學(xué)生畢竟還是孩子，他們有強(qiáng)烈的好奇心，但因?yàn)槿狈ι顨v練，文化知識(shí)的積淀又不夠深厚，看待周圍的人和事就不會(huì)理性和全面，對(duì)待“吃苦”“努力”“堅(jiān)持”“誠信”“尊重”“文明”“感恩”缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和理解。帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)、街道、到敬老院參加志愿服務(wù)活動(dòng)，利用自己所學(xué)的技能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中去感受生活，體會(huì)送人玫瑰，手留余香的意義，并常懷感恩，待人和善。

5.優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐，歷練意志品格

以我們學(xué)院為例，每年都會(huì)與省內(nèi)外一些大型企業(yè)開展校外實(shí)踐教學(xué)共建活動(dòng)，在對(duì)企業(yè)進(jìn)行事先考察，確保工作環(huán)境、工作性質(zhì)、工作時(shí)間、工作安全保障等符合我院學(xué)生實(shí)際情況的前提下，選派負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀老師駐廠，與學(xué)生同吃、同住，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，安撫并解決學(xué)生想家、工作勞累、生病等各項(xiàng)困難，讓同學(xué)們?cè)谛Ｍ鈱?shí)踐教學(xué)過程中，充分體會(huì)工作的辛苦，以及勞動(dòng)帶來收獲的快樂，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了溝通，樹立了時(shí)間觀念、紀(jì)律意識(shí)，歷練了意志品格。通過校外實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生逐步形成自己的價(jià)值判斷，用實(shí)踐去評(píng)價(jià)和判斷自己的成功與失敗，也用實(shí)踐去體會(huì)父母的辛苦、生活的不易，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人格和各種主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這是在校內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)的

五、核心價(jià)值觀融入教育研究的價(jià)值體現(xiàn)

1.在改變學(xué)生的認(rèn)知，提升學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生愛自己的同時(shí)，更加地愛父母、愛國家、愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛老師。同時(shí)歷練學(xué)生意志品格，做有理想，能吃苦，有擔(dān)當(dāng)，能挑戰(zhàn)自我的有為青年。

2.形成良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)相長(zhǎng)，家校共贏。同時(shí)開創(chuàng)校園科學(xué)有效的教育模式和理念。

3.人們的幸福生活是建立在一個(gè)國家穩(wěn)定、社會(huì)文明、鄰里和睦，人與人之間、人與自然之間和諧相處的前提下的，而這一切都要從改變?nèi)说膬?nèi)心開始，從孩子抓起，從學(xué)生抓起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)入人們的頭腦，最終形成人們的普遍共識(shí)，用思想去支配我們的行為。

六、核心價(jià)值觀融入教育研究所需要的條件

1.打造干凈和純潔的校園陣地

學(xué)校要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，要?jiǎng)?chuàng)建仁義禮智信、溫良恭儉讓的和諧氛圍。以我們學(xué)院為例，院黨委書記親自掛帥，以思政專業(yè)老師組成的講師團(tuán)，結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知程度、興趣點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃，深入進(jìn)學(xué)院每個(gè)系；各系以班級(jí)為單位，開展思政大課堂和豐富多彩的寓教于樂的文化活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，提升學(xué)生的存在感和成就感。一系列的舉措，目的就是將核心價(jià)值觀以星火燎原之勢(shì)把每一名學(xué)生內(nèi)心的那份純真、健康和友善充分調(diào)動(dòng)出來。

2.創(chuàng)建家校共建、各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)作的教育模式

家庭和學(xué)校在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教育中達(dá)成共識(shí)，相互理解和配合，學(xué)校要建設(shè)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。老師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做到對(duì)待每一個(gè)孩子公正無私，不歧視任何一個(gè)孩子，要小心保護(hù)學(xué)生的自信心不受到踐踏，要保護(hù)和點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的那份希望；從家庭的角度，父母不袒護(hù)自己的孩子，不逃避家庭教育的缺失對(duì)孩子造成的教育上的偏頗。身教勝于言教，用自己成熟穩(wěn)重的處理問題的作風(fēng)感染自己的孩子，讓孩子把每一次挫折都當(dāng)成一種歷練，在挫折中懂得做人的道理。