淺析高職學(xué)生思想政治教育觀的構(gòu)建

（重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 重慶 409000）

0 引言

習(xí)近平主席在我黨的十九大會(huì)議上著重強(qiáng)調(diào)了要“對(duì)于我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生的思政教育工作要落到實(shí)處，應(yīng)特別注重大學(xué)生思政教育觀的建設(shè)同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”因此高職院校方面要深刻意識(shí)到學(xué)生思政教育觀構(gòu)建的重要性，在重視學(xué)生思政教育工作的同時(shí)還要與學(xué)生共同探索思政教育的規(guī)律，在堅(jiān)持“人本理念”的同時(shí)，全面提升高職院校學(xué)生的思政教育水平。

1 思想政治教育觀構(gòu)建的意義

高職院校不僅是思想文化傳播的陣地，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的搖籃，對(duì)于學(xué)生思想政治教育觀的確立具有重要意義。把思政教育理念融入高職院校的校園文化建設(shè)工作中，能夠提高全校師生的思政水平，幫助學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思維去解決生活與學(xué)業(yè)中的問(wèn)題，這也是我黨在高等職業(yè)教育工作中的重要內(nèi)容。加大高校學(xué)生的思政教育工作水平，是實(shí)現(xiàn)民族發(fā)展和國(guó)家繁榮穩(wěn)定的需要，當(dāng)前西方國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)文化擴(kuò)張的目的，向我國(guó)輸入了大量良莠不齊的外來(lái)文化與意識(shí)形態(tài)，并試圖滲透到國(guó)內(nèi)高校的大學(xué)生群體中。而高校作為思想與文化交流的重要場(chǎng)所，對(duì)于高校學(xué)生的思政教育工作更是要刻不容緩。在加大對(duì)各種外來(lái)腐朽思想與意識(shí)形態(tài)抵制力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨精神和正確的文化觀念。

2 高職學(xué)生思政教育觀建立路徑分析

2.1 做好思政理論教學(xué)工作

思政教育觀的構(gòu)建是圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開(kāi)的，只有掌握了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能夠幫助高職學(xué)生解答各種理論與實(shí)際問(wèn)題。高校方面在幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程，要采取引導(dǎo)的方式吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到思政學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在提高自身道德素養(yǎng)的同時(shí)確立正確的人生理想。首先，教師要擺脫傳統(tǒng)思政教育模式的束縛，把課外內(nèi)容（例如黨組織的歷史、黨章的內(nèi)容等等）引入到課堂中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思政政治觀念的有效構(gòu)建。其次，高職學(xué)生處在社會(huì)與校園的邊緣，身心成長(zhǎng)也處在的關(guān)鍵的塑形期，容易被一些錯(cuò)誤的、消極的思想所誤導(dǎo)與影響。而把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立作為起點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，加大傳統(tǒng)文化的宣傳力度以培養(yǎng)學(xué)生的精神與品質(zhì)，確保思政教育觀念能夠融入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中去。值得注意的是，在這個(gè)過(guò)程中教師要把‘生本理念’滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把自身的發(fā)展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。此外，教師要理解學(xué)生群體中存在的個(gè)體差異性，幫助學(xué)生正面、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)與生活，并運(yùn)用構(gòu)建的思政觀念解決各種的問(wèn)題。

2.2 整合師資力量

高職院校方面要重視思政教育師資力量的建設(shè)工作，只有組建一個(gè)政治水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)迅速?gòu)?qiáng)化學(xué)生的思政水平，為學(xué)生構(gòu)建正確的思政教育觀。首先要從高校的思政教師與輔導(dǎo)員著手，高校方面要鼓勵(lì)思政教師和輔導(dǎo)員參與思政培訓(xùn)工作，提高思想素質(zhì)以滿(mǎn)足新時(shí)期學(xué)生思政學(xué)習(xí)的需要。在落實(shí)思政教育工作時(shí)，教師要以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，在教學(xué)方式上也要擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教模式把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容引入到課堂中。此外，高職院校還要全面性開(kāi)展“師風(fēng)師德”建設(shè)工作，把教師引導(dǎo)者的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)出來(lái)為學(xué)生做出表率。

2.3 利用信息技術(shù)開(kāi)展思政教育

（1）利用當(dāng)下人氣高的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（例如微信公眾號(hào)、微博、QQ群等）推行時(shí)事政治教育內(nèi)容和思政教育團(tuán)課教學(xué)，以此來(lái)構(gòu)建出一個(gè)以“以點(diǎn)到面”的全新高校思政教育模式；（2）利用班級(jí)作為思政教育觀的培養(yǎng)平臺(tái)，號(hào)召學(xué)生積極地加入精心準(zhǔn)備主題班會(huì)中，以“祖國(guó)啊我的母親”“我心里的中國(guó)夢(mèng)”為主題開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，這樣既可以提高學(xué)生的政治思維能力，還能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，這對(duì)于構(gòu)建正確的思政教育觀是極為有利的；（3）利用高校提供的志愿服務(wù)窗口與社會(huì)進(jìn)行對(duì)接，號(hào)召高校內(nèi)的全體黨員同志、入黨積極分子和各組織的骨干成員發(fā)揮出自身職能，與學(xué)生共同參與到環(huán)保義工、助教支教、扶貧、敬老等活動(dòng)中，通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生直觀地面對(duì)社會(huì)、面對(duì)生活，在培養(yǎng)思政素養(yǎng)和道德意識(shí)的同時(shí)為那些需要幫助的人提供服務(wù)。除此之外，高校方面也要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)‘線上+線下’的策略，向各大高校以及全社會(huì)范圍內(nèi)推送思政教育相關(guān)信息與資訊。而推送的過(guò)程中可以把一些時(shí)下的焦點(diǎn)新聞、熱門(mén)話題加入思政教育內(nèi)容中，或者利用各種音頻、視頻等動(dòng)態(tài)化的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)良好、高效的思政學(xué)習(xí)環(huán)境，為高職學(xué)生構(gòu)建思政教育觀做好充分的準(zhǔn)備。

2.4 家校合作模式

通過(guò)家校合作的模式讓家長(zhǎng)也成為學(xué)生思政教育工作的重要組成部分，這既是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，也是思政教育工作全面落實(shí)的體現(xiàn)。在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流的過(guò)程中，有一些學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼墓ぷ鞯确矫娴脑?，忽視了子女的教育，還有一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生只需要在校內(nèi)接受校方的管理與教育就可以了，在家里只需要讓子女放松就行。這些錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致了學(xué)校思政教育觀培養(yǎng)的難度，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和德育水平的提高是極為不利的。如果學(xué)生在校期間發(fā)生了違紀(jì)行為或者出現(xiàn)其他問(wèn)題時(shí)，校方再通知學(xué)生家長(zhǎng)到校配合就來(lái)不及了。只有通過(guò)家校合作的方式才可以實(shí)現(xiàn)‘內(nèi)外結(jié)合’的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的思政水平和德育素養(yǎng)。由于高校學(xué)生的家長(zhǎng)大多數(shù)是自處外地的，因此要采取召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)家校合作是較為困難的。為了能夠解決這個(gè)問(wèn)題，高校方面可以在學(xué)生開(kāi)學(xué)的初期把一份高校思政教育的材料分發(fā)給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，給每一個(gè)入校的新生分發(fā)一本大學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)手冊(cè)，里面的內(nèi)容包括了大學(xué)生的行為規(guī)范以及大學(xué)生守則，違紀(jì)處分的方法等等，并號(hào)召各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人組織學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的考核，把思政考核的成績(jī)與學(xué)生的期末成績(jī)進(jìn)行掛鉤，以此來(lái)提高學(xué)生的思政學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，教師還要與學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)思政教育工作的重要性，與家長(zhǎng)共同配合完成學(xué)生的思政教育工作，為培養(yǎng)學(xué)生正確的思政教育觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.5 利用校園文化活動(dòng)構(gòu)建思政教育觀

高校的校園文化其實(shí)就是學(xué)生群體的一種文化表現(xiàn)形式，它是以潛移默化的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)所形成的特殊文化氛圍，也可以把校園文化理解為第一課堂的一種延續(xù)方式。它在補(bǔ)充學(xué)生在第一課堂中知識(shí)體系不足的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)和諧、高效的文化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)的良性循環(huán)。當(dāng)前有許多學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)于學(xué)習(xí)與日常交際并不感興趣，如果長(zhǎng)時(shí)間地處在這種環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展是極為不利的。所以高校方面要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為這些特殊的群體制定出一些針對(duì)性強(qiáng)的方式，例如展開(kāi)一些以思想政治為主題的活動(dòng)內(nèi)容，例如‘體育文化節(jié)’‘思政知識(shí)搶答’‘紅色歌曲比賽’‘學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣’活動(dòng)等等，通過(guò)這些充滿(mǎn)熱情、正能量的活動(dòng)幫助他們確立正確的三觀，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。此外，高校階段的學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，經(jīng)常會(huì)受不住誘惑而做出一些出格、錯(cuò)誤的行為。因此高校方面要把馬克思主義思想滲透到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過(guò)潛移默化的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，構(gòu)建正確的網(wǎng)絡(luò)思政教育觀。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校要想順利構(gòu)建學(xué)生的思政教育觀，校方除了要做好全面的思政教學(xué)工作外，還要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引進(jìn)，在幫助學(xué)生完善思政理念的同時(shí)，與學(xué)生共同發(fā)掘出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，為學(xué)生構(gòu)建思政教育觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。