農(nóng)村中小學(xué)生心理健康問(wèn)題研究

王曦民

(甘肅省環(huán)縣蘆家灣學(xué)區(qū) 甘肅慶陽(yáng) 745700)

心理健康問(wèn)題往往比身體健康問(wèn)題更能影響學(xué)生的生活，并且，心理健康問(wèn)題是潛在性的、慢性的，不容易被教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心理健康如果出現(xiàn)問(wèn)題容易導(dǎo)致不可逆的影響。此時(shí)需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，幫助學(xué)生預(yù)防和解決心理健康問(wèn)題。

一、關(guān)注留守兒童，給予更多關(guān)心

由于城鄉(xiāng)差距的不斷拉大，導(dǎo)致農(nóng)村很多青壯年離開(kāi)家庭，進(jìn)入城市打拼，因此就產(chǎn)生了部分留守兒童。在中小學(xué)生中就存在這樣一部分留守兒童，他們從小和自己的爺爺奶奶生活在一起，缺少父母的關(guān)心和陪伴。留守兒童生活壓力較大，與長(zhǎng)輩生活容易出現(xiàn)溝通問(wèn)題，也容易出現(xiàn)自卑、自閉的狀況，教師需要對(duì)留守兒童給予更多關(guān)注，讓學(xué)生體會(huì)到教師如父母一般的溫暖和貼心，彌補(bǔ)學(xué)生原生家庭的缺陷[1]。

比如，我了解到班內(nèi)大部分學(xué)生都是留守兒童，雖然現(xiàn)在國(guó)家政策對(duì)留守兒童有很多的照顧，但孩子真正缺少的是家人的陪伴和關(guān)心。為了讓學(xué)生減少內(nèi)心失落感，我會(huì)在學(xué)生的資料中留意學(xué)生的生日，在學(xué)生生日當(dāng)天組織全班同學(xué)為他唱生日歌，我也會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備生日禮物。雖然不是很貴重，但表達(dá)自己的一份心意。在每天上完課之后我也會(huì)組織班內(nèi)的留守兒童一起在班里做作業(yè)?？紤]到學(xué)生回家以后作業(yè)沒(méi)人輔導(dǎo)，我就主動(dòng)擔(dān)起了這份責(zé)任，學(xué)生之間可以互相交流，我也可以為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生真實(shí)地感受到同學(xué)之間、師生之間的溫暖和愛(ài)意。

二、加強(qiáng)溝通，避免學(xué)生沾染不良習(xí)氣

中小學(xué)生在成長(zhǎng)階段容易被周?chē)沫h(huán)境所影響，如社會(huì)的不良習(xí)氣等，容易讓學(xué)生產(chǎn)生不好的念頭。而且農(nóng)村學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，過(guò)多的課后時(shí)間都容易帶給學(xué)生沾染社會(huì)不良習(xí)氣的契機(jī)。教師要密切關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)、在學(xué)校的交友范圍，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的生活，良好的溝通是解決問(wèn)題的前提，沒(méi)有什么是溝通解決不了的。教師要把握溝通的技巧，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題[2]。

比如，我在課間時(shí)經(jīng)常會(huì)在教室走動(dòng)，慢慢地發(fā)現(xiàn)班里有的男生學(xué)會(huì)了抽煙，我當(dāng)時(shí)很詫異，這樣小的年紀(jì)就學(xué)會(huì)了抽煙，并且一定是有人在影響著他。隨后我把學(xué)生帶到了辦公室，我并沒(méi)有很?chē)?yán)厲地批評(píng)他，先是讓他看了一個(gè)關(guān)于吸煙的視頻，視頻中由于大量吸煙導(dǎo)致肺部變黑，非?？植?。接著我問(wèn)學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的抽煙、抽煙的錢(qián)從哪里來(lái)。我明白學(xué)生心里的恐懼，我也耐心解釋不會(huì)把這件事告訴家長(zhǎng)，但是我需要你改掉這個(gè)習(xí)慣。我告訴他并不是所有人都適合交往，要學(xué)會(huì)辨別真假朋友，并且有一些事情不是你這個(gè)年齡段應(yīng)該做的。在和學(xué)生交流的過(guò)程中，我放低了自己的身份，盡量站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以同齡人的口吻和他交流，拉近與學(xué)生之間的距離，做到動(dòng)之以情曉之以理。最后幫助學(xué)生成功戒煙，他的生活也慢慢步入正軌。

三、適當(dāng)放松，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理

農(nóng)村學(xué)生大多面對(duì)著許多生活壓力和學(xué)業(yè)壓力，并且，中學(xué)生處于青春期，也容易出現(xiàn)叛逆的問(wèn)題，這就需要教師進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)，舉辦活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，幫助學(xué)生舒緩壓力。面對(duì)學(xué)生的逆反心理，教師不可采取過(guò)于強(qiáng)硬的措施，要尋找逆反的根源，從問(wèn)題的根本入手，幫助學(xué)生解決問(wèn)題[3]。

比如，我一般會(huì)在期中考試后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)，在自習(xí)課的時(shí)候帶著學(xué)生一起唱歌，讓學(xué)生自己上臺(tái)進(jìn)行才藝表演，適當(dāng)準(zhǔn)備一些零食等。在學(xué)習(xí)中他們付出了很多努力，在家里也會(huì)進(jìn)行一些體力勞動(dòng)，我要適當(dāng)?shù)亟o他們放松一下，避免他們因?yàn)閴毫^(guò)大而出現(xiàn)逆反心理。在他們唱歌跳舞的過(guò)程中，我看到每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著開(kāi)心、幸福的笑容。通過(guò)這樣的方式，我也在努力拉近與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生成為朋友。在每次的娛樂(lè)活動(dòng)結(jié)束之后，我都會(huì)做出總結(jié)，“我希望你們每一天都能夠像今天一樣有活力、有激情，在適當(dāng)?shù)姆潘芍罄^續(xù)前進(jìn)，管理好自己的壓力，不要做被壓扁的彈簧，老師始終是你們的傾訴對(duì)象，不要讓過(guò)多的壓力成為你們逆反的土壤?！?/p>

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色，是陪伴學(xué)生時(shí)間最多的人，所以教師也有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)、及時(shí)處理，不要讓心理健康問(wèn)題影響學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。