進(jìn)一步深化興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的思考
——以興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡口述史整理研究為例

陳 艷 娜仁格日樂(lè)

（興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古·烏蘭浩特 137400）

黨的十九大報(bào)告指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！边@是民族工作的總方針，是進(jìn)一步搞好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指明的方向。

興安盟位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，西北與蒙古國(guó)接壤，邊境線長(zhǎng)126 公里。是內(nèi)蒙古自治區(qū)政府的誕生地，自古以來(lái)就是北方游牧民族繁衍生息的地方，科爾沁文化、蒙元文化底蘊(yùn)深厚，擁有成吉思汗廟、十旗會(huì)盟地等重要的歷史文化資源。是全國(guó)蒙古族人口比例較高和多民族聚居的邊疆地區(qū)，我國(guó)第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治政權(quán)的誕生地，黨的民族區(qū)域自治政策最早的實(shí)踐地。興安盟具有全國(guó)蒙古族人口比例最高（蒙古族人口占85%）的民族旗縣、全國(guó)唯一從事牧業(yè)生產(chǎn)的滿族民族鄉(xiāng)和民族特色濃厚的朝鮮族特色村寨。

2013 年9 月，興安盟被確定為內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一的全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范州（地、市、盟）試點(diǎn)。在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和興安盟各族群眾的共同努力下2016 年8 月順利通過(guò)國(guó)家民委的驗(yàn)收，被命名為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范盟。

興安盟是民族團(tuán)結(jié)光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)。新中國(guó)成立70年興安盟地區(qū)具有全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體：15 個(gè)、模范個(gè)人：18 名；全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位：8 個(gè)，自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位：28 個(gè)；盟旗兩級(jí)：先進(jìn)集體：1466 個(gè)、個(gè)人：3528 人。示范單位：123 個(gè)，好家庭：100 個(gè)、好鄰里：100 個(gè)，示范窗口：20 個(gè)。[1]興安盟的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步生動(dòng)實(shí)踐，推動(dòng)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階，為內(nèi)蒙古乃至全國(guó)民族工作創(chuàng)造了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)各族人民的生命線，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建永遠(yuǎn)在路上，在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范盟-興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，整理研究興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡口述史，為進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供一手資料。

1 興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育現(xiàn)狀

興安盟作為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范盟，為不斷推動(dòng)本地區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)創(chuàng)建發(fā)展，積極創(chuàng)新民族工作。

2017 年，興安盟委行署印發(fā)《關(guān)于深入貫徹全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》（興黨發(fā)[2017]23 號(hào)），明確了“五個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃，豐富和發(fā)展具有興安特色的民族文化，深入開展“民族團(tuán)結(jié)一家親，草原兒女心向黨”為主題的“安達(dá)節(jié)”系列活動(dòng)。[2]

興安盟著力民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建鞏固提升，著力豐富發(fā)展民族團(tuán)結(jié)文化，深化民族團(tuán)結(jié)教育，在全區(qū)率先開展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)月”。每年6 月定為“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)月”，6 月25 日為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建主題日—“安達(dá)節(jié)”。并制定了《興安盟安達(dá)節(jié)系列活動(dòng)方案》，從活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施步驟、組織機(jī)構(gòu)和工作要求五方面對(duì)全盟各地各部門開展好“安達(dá)節(jié)”活動(dòng)進(jìn)行了安排部署?；顒?dòng)涉及到全盟11 個(gè)部門和系統(tǒng)、6 個(gè)旗縣市，活動(dòng)內(nèi)容為民族文化、體育、教育、服飾、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、家庭鄰里、個(gè)人美德等各個(gè)方面。各個(gè)旗縣市結(jié)合實(shí)際，突出地域和各系統(tǒng)各部門特色，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有群眾特色的系列活動(dòng)?！鞍策_(dá)節(jié)”的“安達(dá)”，是蒙古語(yǔ)，“情同手足的兄弟”之意，就是沒(méi)有血緣關(guān)系的人們結(jié)成生死之交。表達(dá)“中華民族一家親”血脈親情和“草原兒女心向黨”思想認(rèn)同。

在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中學(xué)校是主陣地、主渠道，我盟各級(jí)學(xué)校結(jié)合實(shí)際，突出特色，開展一系列活動(dòng)，深化民族團(tuán)結(jié)教育。目前民族團(tuán)結(jié)教育已進(jìn)入學(xué)校課堂教學(xué)，其中興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“民族理論”課程教學(xué)中結(jié)合相關(guān)內(nèi)容講解民族團(tuán)結(jié)文化。在中小學(xué)生鄉(xiāng)土教材中設(shè)置民族團(tuán)結(jié)文化，深化中小學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，筑牢中華民族共同體意識(shí)。

我盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育雖然取得了一定成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題，如民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育在形式、途徑以及深度與廣度方面存在一些問(wèn)題；學(xué)校教育教學(xué)中缺乏有針對(duì)性的講授和引導(dǎo)；個(gè)人層面存在著民族認(rèn)知思維方式、族際交往傾向稍微阻礙民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育問(wèn)題。

2 進(jìn)一步深化興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的建議

2.1 整理研究目標(biāo)

本課題研究，以馬克思主義民族理論、中國(guó)特色社會(huì)主義民族理論為指導(dǎo)，參照民族區(qū)域自治理論，依據(jù)黨的十九大會(huì)議精神和習(xí)近平總書記對(duì)內(nèi)蒙古工作的重要講話精神，“扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)固”“建設(shè)亮麗內(nèi)蒙古，共圓偉大中國(guó)夢(mèng)”的重要任務(wù)，有機(jī)結(jié)合史學(xué)、口述史研究理論和采訪、訪談、查閱資料的多重作業(yè)方法，科學(xué)地、全方位地將興安盟41 個(gè)國(guó)家級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡當(dāng)事人或見(jiàn)證人的先進(jìn)事跡進(jìn)行口述記錄、分類整理、學(xué)理闡釋。

分其不同年齡、性別、職業(yè)的各層成員，對(duì)親歷、親見(jiàn)、親聞的團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的經(jīng)歷和記憶進(jìn)行詳盡采訪、訪談并做筆錄、錄像和錄音，以第一視角對(duì)準(zhǔn)興安盟各族群眾在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明領(lǐng)域內(nèi)交往交流交融的先進(jìn)事跡，并概括、撰寫詳細(xì)、透徹的學(xué)理性較高成果，為進(jìn)一步提高示范盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作實(shí)效，深化興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、促進(jìn)興安盟經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展提供詳細(xì)、活態(tài)的參考理論，為弘揚(yáng)興安盟民族團(tuán)結(jié)的光榮傳統(tǒng)，守望相助，把興安盟這道祖國(guó)北疆風(fēng)景線打造成更加亮麗做出微薄之貢獻(xiàn)。

2.2 整理研究意義

（1）理論價(jià)值：對(duì)于民族區(qū)域民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民眾生活水平提高有指導(dǎo)意義的理論依據(jù)；對(duì)少數(shù)民族口述資源的共享與共建、興安盟民族團(tuán)結(jié)、地域和諧氛圍以及地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的整體研究提供相應(yīng)的參考理論。

（2）應(yīng)用價(jià)值：對(duì)貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)工作的重要講話精神，“扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)固”“建設(shè)亮麗內(nèi)蒙古，共圓偉大中國(guó)夢(mèng)”的重要任務(wù)提供具有現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)于保護(hù)和開發(fā)利用興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步口述史料、延續(xù)民族記憶，傳承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)工作，為弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，加快脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)程，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展提供活態(tài)資料；提高興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作實(shí)效，進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，宣傳示范盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)做法，以示范的榜樣作用引領(lǐng)民族區(qū)域民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展提供活態(tài)資料。

2.3 整理研究?jī)?nèi)容

（1）相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述與理論概述：研究背景、研究意義的概述；口述史研究綜述；民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育研究綜述；興安盟概況、選定本案例地區(qū)的緣由概述以及興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步實(shí)踐歷程的回顧。（2）興安盟國(guó)家級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡（先進(jìn)集體、個(gè)人）當(dāng)事人或見(jiàn)證人團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的經(jīng)歷和記憶口述資料的搜集記錄。（3）興安盟國(guó)家級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡當(dāng)事人或見(jiàn)證人團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的經(jīng)歷和記憶口述資料的整理。（4）興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡口述史資料的評(píng)估：相關(guān)文獻(xiàn)資料、先進(jìn)事跡資料、先進(jìn)事跡資源的價(jià)值取向的評(píng)估。（5）興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)效益：先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的民族團(tuán)結(jié)效益、濟(jì)發(fā)展效益。

2.4 整理研究方法

（1）文獻(xiàn)分析法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，搜集、查閱、整理國(guó)內(nèi)外相關(guān)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的文獻(xiàn)資料，新中國(guó)成立70 年以來(lái)興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡的文獻(xiàn)資料，并對(duì)搜集到的所有資料做概括、概述，在這基礎(chǔ)上提出研究的旨趣。（2）實(shí)地調(diào)研：運(yùn)用社會(huì)調(diào)研法，了解和掌握興安盟團(tuán)結(jié)進(jìn)步實(shí)踐歷程、人物分布，在這基礎(chǔ)上搜集民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步相關(guān)文獻(xiàn)資料和興安盟民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡相關(guān)的文字資料、圖片、錄音、錄像資料，并詳盡的進(jìn)行整理、分類、歸納、整合作業(yè)。（3）訪談法：運(yùn)用訪談、錄音、錄像、筆記等搜集資料的具體方法，對(duì)興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡當(dāng)事人或見(jiàn)證人進(jìn)行訪談、錄音、錄像、筆記，廣泛搜集他們親歷、親見(jiàn)、親聞的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡口述史料。（4）多學(xué)科交叉研究方法：運(yùn)用民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、民俗學(xué)、檔案學(xué)等相關(guān)學(xué)科交叉研究方法以及實(shí)地調(diào)查、訪談?dòng)涗洝⑽淖钟涗?、拍照錄音錄像等口述資料采集方法，加強(qiáng)聲像技術(shù)手段在口述史研究中的應(yīng)用，采用數(shù)據(jù)化手段與數(shù)字化技術(shù)，盡可能科學(xué)地、全方位地將興安盟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡經(jīng)歷與記憶記錄下來(lái)并做好資料保存，以便備好利用本課題研究。

進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，要展示各民族歷史文化的魅力，構(gòu)筑中華民族共同精神家園，為提升中華文化自信奠定更加堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)。