完善初中教學(xué)管理的有效策略分析

■青海省海東市平安區(qū)第二中學(xué) 張元邦

初中教學(xué)伴隨社會的不斷發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)也越來越嚴(yán)峻，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理是初中教學(xué)教師和管理者尤為關(guān)注的問題。作為一名初中學(xué)校校長，需要強(qiáng)化對教學(xué)管理的認(rèn)識，將教學(xué)管理置于非常重要的地位。我對目前我國初中教學(xué)管理進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，還存在許多問題值得改善。不少初中學(xué)校采取的傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，難以適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求，促使一些學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理。作為學(xué)校最高管理者——校長，需要發(fā)揮自身在教學(xué)管理中的作用，加強(qiáng)對全校教師的引導(dǎo)，強(qiáng)化教師教學(xué)管理水平。

一、創(chuàng)新原有的教學(xué)管理理念，秉持最優(yōu)化的教學(xué)管理理念

作為一名初中教學(xué)管理人員，需要秉持最先進(jìn)的教學(xué)管理理念，積極糾正在實際教學(xué)管理中存在的偏差，時刻將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)管理活動的中心。我國在應(yīng)試教育的長期影響下，教學(xué)管理模式也存在嚴(yán)重的滯后性，自上而下的管理模式是傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的顯著特點。所謂上層就是學(xué)校校長、各年級組長，下層就是各門任課教師。下層要堅決執(zhí)行并支持上層決定。

在實際教學(xué)管理實踐中，下層教學(xué)管理人員普遍采取的填鴨式教學(xué)模式不利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，長此以往學(xué)生厭學(xué)心理尤為嚴(yán)重。針對該問題就需要教學(xué)管理人員積極轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)管理理念，秉持最優(yōu)化的教學(xué)管理理念參與教學(xué)管理工作，進(jìn)一步明確教學(xué)管理的任務(wù)和方向。初中教學(xué)管理中需要全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所有從事教學(xué)管理的人員需要充分認(rèn)識到學(xué)生主體地位的重要性，以此為前提提高初中教學(xué)管理質(zhì)量。作為教學(xué)管理人員需要多了解初中生心理健康狀況，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求盡可能滿足。學(xué)校最高管理人員需要嚴(yán)格約束自身行為，為其他任課教師樹立榜樣，為學(xué)生構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)環(huán)境?？茖W(xué)合理的教學(xué)管理模式可以提高初中生參與教學(xué)管理的配合程度，能明顯提高教學(xué)管理效率。

二、加強(qiáng)初中教師隊伍建設(shè)

初中教學(xué)管理者需要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，教師隊伍是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，強(qiáng)化初中教師隊伍建設(shè)，需要從兩方面做起。一構(gòu)建完善的初中教學(xué)評價體系。完善的教學(xué)評價體系既可以推動教學(xué)的發(fā)展，又可以促使教師明確自身存在的價值。傳統(tǒng)的教師評價體系在評價內(nèi)容上較為單一，將懲罰和獎勵作為教學(xué)評價主要方式。此種教學(xué)評價模式產(chǎn)生的激勵效果不明顯。因此需要初中管理者創(chuàng)新原有的教學(xué)評價模式，樹立新型的教學(xué)價值觀。構(gòu)建針對性的教師評價體系，促使初中教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力顯著提升，實現(xiàn)教師在教學(xué)活動中的價值。二加強(qiáng)對初中教師的培訓(xùn)管理。學(xué)校管理者需要認(rèn)識到教師培訓(xùn)管理的重要性，提高對教師培訓(xùn)工作的重視程度。教學(xué)管理者可以組織教師參與多樣化的培訓(xùn)活動，為教師提供相互交流的機(jī)會，促使不同學(xué)科教師相互協(xié)作。比如學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相應(yīng)的教學(xué)管理講座和培訓(xùn)活動，讓全校教師在不知不覺中提升自身的專業(yè)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、健全完善的初中基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校管理者需要為師生營造良好的教學(xué)環(huán)境，健全完善初中基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備。學(xué)校管理人員需要制定和完善衛(wèi)生管理制度和安全管理制度，提高教師福利待遇，盡可能解決教師的后顧之憂，全面發(fā)揮教師教書育人的作用。教學(xué)管理人員需要提高對學(xué)校硬件教學(xué)設(shè)施和軟件教學(xué)設(shè)施的關(guān)注度，針對不同學(xué)科教學(xué)特征，完善相應(yīng)的教學(xué)工具。比如，初中體育教學(xué)需要的體育器械較多，因此作為教學(xué)管理者需要加大在體育器械上的資金投入，為體育課程提供完善的教學(xué)工具。完善的體育教學(xué)器械，便于學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇自己需要的運動器械?？梢娡晟频幕A(chǔ)教學(xué)設(shè)備可以為師生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，能明顯提升教學(xué)管理質(zhì)量和水平。

四、教學(xué)管理人員積極樹立質(zhì)量管理意識

作為一名初中教學(xué)管理者，需要樹立質(zhì)量管理意識，教學(xué)管理者在質(zhì)量管理意識的引導(dǎo)下可以推動初中教學(xué)工作的順利開展。因此學(xué)校管理中教學(xué)管理人員需要強(qiáng)抓教育質(zhì)量，將其作為教學(xué)管理中的重要任務(wù)。站在初中學(xué)校校長的角度分析，強(qiáng)化教學(xué)管理工作需要秉持與時代發(fā)展適應(yīng)的管理思路和管理方法。在辦學(xué)規(guī)模越來越大的情況下，要樹立新的教學(xué)質(zhì)量管理意識，不僅要具備全局意識，也要具備行動意識，立足學(xué)校發(fā)展的實際情況，落實教學(xué)管理工作。此外，學(xué)校管理者還需要制定完善的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步建立并完善教學(xué)管理質(zhì)量評價體系，依靠完善的考核管理制度，強(qiáng)化教師教書育人的意識。在考核標(biāo)準(zhǔn)上需要確保量化指標(biāo)透明化，在公開透明的考核標(biāo)準(zhǔn)下，提高教師的競爭意識，在教師中間營造積極向上的工作氛圍，進(jìn)一步提升教學(xué)管理水平。

五、落實完善學(xué)校日常管理

落實完善學(xué)校日常管理也是初中教學(xué)管理中不可缺少的環(huán)節(jié)。強(qiáng)化初中校園建設(shè)，構(gòu)建綠化校園環(huán)境，可以為學(xué)生營造積極向上、生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氛圍；提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，便于學(xué)生借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，加深對知識的掌握和理解；定期升級并優(yōu)化教學(xué)管理體系可明顯提升學(xué)校辦學(xué)水平。比如，教學(xué)管理者制定完善的衛(wèi)生管理制度和檢查制度，做到校內(nèi)無小商小販、道路上無果核垃圾、門窗上整潔干凈、課桌走廊不亂寫亂劃，這樣可以凈化校園、美化環(huán)境，消除校園安全隱患，將校園打造成學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的樂園。

六、結(jié)語

綜上所述，初中教學(xué)管理是一門專業(yè)性和藝術(shù)性較強(qiáng)的工作，作為一名教學(xué)管理者，需要樹立全局意識，秉持先進(jìn)的教學(xué)管理理念，完善各項教學(xué)管理措施，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平。