廉潔教育在高校思想政治課中的滲透融合研究

（閩南師范大學(xué) 福建·漳州 363000）

一直以來(lái)，我國(guó)都十分重視廉政黨風(fēng)的建設(shè)，對(duì)于腐敗行為堅(jiān)決進(jìn)行嚴(yán)厲打擊?？倳?shū)記明確提出，若想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就需要加強(qiáng)對(duì)廉潔文化的研究與建設(shè)，全面落實(shí)反腐倡廉。高校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用思想政治課的主要特點(diǎn)，加強(qiáng)廉潔教育的滲透融合，以此在幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的廉潔自律意識(shí)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者與接班人。

1 廉潔文化的內(nèi)涵

近些年，我國(guó)不斷的加大打擊腐敗行為的力度，同時(shí)對(duì)廉潔黨風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。高校在開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該著重思考如何培養(yǎng)出合格的社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)者與接班人，將“不敢腐、不能腐、不想腐”深深的植入高校學(xué)生的思想形態(tài)中，促使其內(nèi)化為屬于自身的一種自覺(jué)行為機(jī)制。部分人認(rèn)為廉潔文化是一種理念、制度，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可與弘揚(yáng)，充分反映了社會(huì)群眾對(duì)公平、誠(chéng)信、安定社會(huì)的追求。還有一些人認(rèn)為廉潔文化就是將廉潔作為核心，通過(guò)文化形式展現(xiàn)出的一種集合觀念、制度和行為的綜合體，時(shí)代性特點(diǎn)非常突出。廉潔教育就是指教師廉潔的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廉潔的品質(zhì)。

2 廉潔教育與高校思想政治課之間的關(guān)系

當(dāng)代高校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)者與接班人，其自身的廉潔品質(zhì)直接影響著未來(lái)社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展。在高校思想政治課中滲透融合廉潔教育，非常有助于高校學(xué)生廉潔意識(shí)的形成，可以幫助學(xué)生自覺(jué)抵制不良文化和思想的侵害。在思想政治課中，通過(guò)理論知識(shí)的傳授和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生逐漸的認(rèn)可廉潔教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)榮譽(yù)感，保證自身的廉潔行為，從而為國(guó)家、為人民謀取更多的福利。在高校思想政治課教學(xué)中存在有很多廉潔人物，通過(guò)這些正面形象的樹(shù)立，觸動(dòng)高校學(xué)生的思想，促使其形成良好的思想道德品質(zhì)，并通過(guò)對(duì)廉潔文化的學(xué)習(xí)，逐漸內(nèi)化成為一種自身的自覺(jué)行為。

近幾年，我國(guó)對(duì)廉潔教育的實(shí)施以及廉潔法治社會(huì)的建設(shè)十分的重視，并從多個(gè)方面對(duì)廉潔教育的實(shí)施進(jìn)行了大力宣傳與引導(dǎo)。高校思想政治課與廉潔教育之間存在著非常密切的關(guān)系，通過(guò)思想政治課教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以促使學(xué)生明確腐敗與廉潔之間的界限。通過(guò)廉潔教育的實(shí)施，可以使得廉潔意識(shí)、法制意識(shí)以及正確道德觀念深植高校學(xué)生心中，這對(duì)思想政治課教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展十分有利。由此可見(jiàn)，廉潔教育與高校思想政治課之間存在著內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系。第一，高校思想政治課教學(xué)中的一項(xiàng)主要內(nèi)容就是促使學(xué)生樹(shù)立起正確的廉潔價(jià)值觀。思想政治課教學(xué)的全面開(kāi)展目的就是提高學(xué)生的政治素質(zhì)，培養(yǎng)出當(dāng)前社會(huì)所需的綜合性人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，這與廉潔教育的目標(biāo)不謀而合。第二，廉潔教育是在當(dāng)前從嚴(yán)治黨的背景下大力實(shí)施的一項(xiàng)教育活動(dòng)，是人類(lèi)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中不斷積累下來(lái)的廉潔文化和廉潔經(jīng)驗(yàn)的傳遞。廉潔教育在高校思想政治課中的滲透融合是必然的趨勢(shì)。

3 廉潔教育在高校思想政治課中滲透融合存在的問(wèn)題

3.1 缺乏對(duì)廉潔教育滲透融合的重視

很多高校的教師和學(xué)生以及管理人員都片面的認(rèn)為廉潔教育遠(yuǎn)不如各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要，學(xué)校的本學(xué)水平與廉潔教育的實(shí)施與否并沒(méi)有多大的聯(lián)系。大部分高校學(xué)生片面地認(rèn)為，廉潔教育對(duì)自身日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展并沒(méi)有什么關(guān)系。顯然這些都是錯(cuò)誤的觀念，都將嚴(yán)重阻礙廉潔教育在高校思想政治課中的順利滲透融合。

3.2 當(dāng)前的客觀環(huán)境影響著廉潔教育的順利滲透融合

目前，很多高校在思想政治課中滲透融合廉潔教育的過(guò)程中，面臨的客觀環(huán)境非常不利于廉潔教育的滲透與融合。例如：在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)中充斥著良莠不齊的信息。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，西方國(guó)家的一些腐朽價(jià)值觀和不良風(fēng)氣沖擊著高校學(xué)生的思想。經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，越來(lái)越多的人對(duì)自身利益的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)道義的重視，這些都在不同程度上影響著高校學(xué)生的思想，也大大增加了廉潔教育在高校思想政治課中滲透融合的難度。

3.3 部分高校缺乏規(guī)范的管理

部分高校在構(gòu)建相關(guān)管理制度的過(guò)程中，對(duì)管理人員自身的制約明顯不足，存在濫用科研經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。不管是教師評(píng)比活動(dòng)還是學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展都存在著一些問(wèn)題，缺乏對(duì)評(píng)比活動(dòng)的監(jiān)督，這些都影響著廉潔教育在高校思想政治課中的順利滲透融合。

4 廉潔教育在高校思想政治課中滲透融合的有效策略

4.1 明確廉潔教育的目標(biāo)

在高校思想政治課中滲透融合廉潔教育的過(guò)程中，高校應(yīng)該按照《高校廉潔教育指導(dǎo)綱要》的要求，明確高校思想政治課中滲透融合廉潔教育的目標(biāo)。這就要求高校思想政治教師加強(qiáng)對(duì)我國(guó)有關(guān)反腐倡廉的法律法規(guī)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的參與與監(jiān)督社會(huì)建設(shè)和政治建設(shè)的責(zé)任感。首先，作為高校思想政治教師應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)到在思想政治課中滲透融合廉潔教育的重要性，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高尚廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生可以主動(dòng)的去踐行廉潔行為。當(dāng)然，教師在明確廉潔教育目標(biāo)的同時(shí)，還需要細(xì)化每一課時(shí)的廉潔教育目標(biāo)。其次，高校在開(kāi)展思想政治課教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以通過(guò)《刑法》《憲法》《選舉法》《監(jiān)察法》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入的了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公務(wù)人員選舉以及工作上的處罰，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民擁有參與和監(jiān)督的權(quán)利。最后，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一旦發(fā)現(xiàn)公務(wù)人員存在違法亂紀(jì)、貪污腐敗的行為，必須大膽的舉報(bào)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。高校在制定廉潔教育在思想政治課中滲透融合目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該逐層的遞進(jìn)，保證教學(xué)目標(biāo)的連續(xù)性，從而保障廉潔教育在高校思想政治課中的滲透融合效果。

4.2 準(zhǔn)確地把握教育教學(xué)的契合點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貪B透融合廉潔教育

高校在思想政治課教學(xué)中滲透融合廉潔教育的過(guò)程中，一定要與專(zhuān)題講座之間區(qū)分開(kāi)。作為高校思想政治教師一定要建立起自覺(jué)開(kāi)展廉潔教育的意識(shí)，準(zhǔn)確的把握思想政治課教學(xué)活動(dòng)與廉潔教育之間的契合點(diǎn)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)廉潔教育的滲透融合?，F(xiàn)階段，高校在思想政治課教學(xué)中滲透融合廉潔教育的主要內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)主義思想、公民道德行為規(guī)范、廉潔法律法規(guī)等。例如：高校思想政治教師在講有關(guān)依法治國(guó)一部分的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師在講述各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，讓學(xué)生在自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，學(xué)會(huì)自律，增加學(xué)生對(duì)廉潔文化的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律法規(guī)對(duì)一切腐敗行為都會(huì)做出嚴(yán)厲的懲治，目的就是為了根除腐敗行為，形成廉潔風(fēng)氣。需要特別注意的是，雖然高校思想政治教材中的內(nèi)容十分的豐富，但是畢竟篇幅有限，其中包括的相關(guān)廉潔教育的內(nèi)容并不是很多，這就要求教師在滲透融合廉潔教育的過(guò)程中，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯貙挘谪S富思想政治課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高尚廉潔品質(zhì)的全面培養(yǎng)。

4.3 通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法滲透融合廉潔教育

在廉潔教育走進(jìn)高校思想政治教學(xué)課堂后，教師應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)方式與方法選擇的研究，力爭(zhēng)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)廉潔教育的滲透融合。主要分為兩個(gè)不同層次上的教育教學(xué)方法。一種為形而上的教育教學(xué)方法，也就是通過(guò)對(duì)事物根本性質(zhì)的揭示，明確事物各基本方面之間的關(guān)系，像理論與實(shí)際相統(tǒng)一、現(xiàn)實(shí)與歷史相統(tǒng)一、全局與重點(diǎn)相統(tǒng)一等。另一種為形而下的教育教學(xué)方法，這一層次的教育教學(xué)方法是指將廉潔文化直接呈現(xiàn)在高校學(xué)生面前的一類(lèi)教育教學(xué)方法。對(duì)于這兩個(gè)不同層次上教育教學(xué)方法的功能來(lái)說(shuō)，形而上的教育教學(xué)方法則傾向于從宏觀的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，形而下的教育教學(xué)方法則更加注重實(shí)踐操作。從目前我國(guó)大部分高校在思想政治教學(xué)中滲透融合廉潔教育的實(shí)際情況來(lái)看，其采取的通常都是形而下的教育教學(xué)方法。相對(duì)于中小學(xué)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生不管是生理還是心理都要更加成熟一些，對(duì)事物的感知能力和理解能力也要更強(qiáng)一些，因此，高校在思想政治課教學(xué)中滲透融合廉潔教育，改進(jìn)教育教學(xué)方式與方法的過(guò)程中，應(yīng)該以對(duì)問(wèn)題的辨析與理性思考為主。通過(guò)理論知識(shí)的講授和交流討論等，讓學(xué)生從感性的角度認(rèn)識(shí)和理解廉潔文化逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閺睦硇缘慕嵌日J(rèn)識(shí)和理解廉潔文化，有目的性、有計(jì)劃地在思想政治課教學(xué)中滲透融合廉潔教育，切實(shí)地提高滲透融合廉潔教育的生動(dòng)性和有效性。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，廉潔教育與高校思想政治課之間存在著內(nèi)部相統(tǒng)一的關(guān)系，高校應(yīng)該充分利用思想政治課自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)廉潔教育的滲透融合。在這一過(guò)程中，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到廉潔教育在思想政治課教學(xué)中滲透融合存在的問(wèn)題，并明確廉潔教育的目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握教育教學(xué)的契合點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貪B透融合廉潔教育，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法滲透融合廉潔教育。