思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的思考

高 陽(yáng) 楊曉玲

（電子科技大學(xué) 四川·成都 611731）

0 引言

人才是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要因素，是促進(jìn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升的保障。高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，其具備不可推卸的歷史使命。在發(fā)展綱要中明確指出，高校內(nèi)部應(yīng)注重培養(yǎng)具有豐富知識(shí)、優(yōu)良品德、執(zhí)著信念的全面性人才。同時(shí)也要在高校內(nèi)部融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以保證大學(xué)生就業(yè)之后可以合理化的實(shí)現(xiàn)人力資源的配置。而將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者協(xié)同進(jìn)行育人，可以發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，優(yōu)化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 思政教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的概述

思政教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式實(shí)際上就是兩大學(xué)科的綜合性育人方式。思政教育即是指思想政治教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指在高校內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一種教育。將傳統(tǒng)的兩門(mén)涇渭分明的學(xué)科變成一個(gè)綜合性學(xué)科，融合到一起，達(dá)到相互協(xié)作，共同提升高校生素質(zhì)和能力的一種目的。兩大學(xué)科的協(xié)同育人模式打破了傳統(tǒng)的各自為戰(zhàn)的教育狀況，發(fā)揮了兩者相互促進(jìn)共同發(fā)展的作用。對(duì)優(yōu)化教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘思政教育的功能和本質(zhì)具有重要的意義。

2 思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的作用

2.1 有利于樹(shù)立學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心

對(duì)于高校的學(xué)生而言其并不具備完整的創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力以及信心也不足，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中很可能會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的阻礙而放棄，從而影響創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。融入思政教育的目的就是利用思政教育中的思維方式以及政治性的覺(jué)悟，為學(xué)生提供指引，讓學(xué)生能夠堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心，打開(kāi)創(chuàng)業(yè)的思路，不再拘泥于傳統(tǒng)的事業(yè)單位上班這一類就業(yè)方向。如在思政教育中有關(guān)于社會(huì)意識(shí)和存在的關(guān)系，同時(shí)闡述了實(shí)踐的規(guī)律，讓學(xué)生可以從中了解創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及精神的重要性。只有打開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，才能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生必須要堅(jiān)定不移的保持好自身的初心，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的秩序，切勿貪圖蠅頭小利，破壞原則，失去基本道德觀。這就需要將思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合到一起進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮出思想政治教育對(duì)學(xué)生高尚的道德操守、正確的人生觀、價(jià)值觀以及優(yōu)秀的品德進(jìn)行培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)能力，堅(jiān)定不移的指引學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

2.3 有利于提升學(xué)生的心理素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程，除了要具備創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)的能力以及高尚的品質(zhì)之外，還要具備積極樂(lè)觀以及堅(jiān)韌不拔的心態(tài)。只有良好的心理素質(zhì)，在面臨創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和壓力之下，才會(huì)越挫越勇，才能夠不被打倒。在思想政治課程中，教師就可以結(jié)合一些概論以及原理課讓學(xué)生了解到實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的道理，必須要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)去面臨各種各樣創(chuàng)新過(guò)程中的問(wèn)題，時(shí)刻的保持清醒的頭腦以及十足的干勁，了解創(chuàng)業(yè)是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)大、時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程，必須要形成一種堅(jiān)定的決心，很明顯通過(guò)思想政治教育，可以提升學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)。

3 思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的策略

3.1 明確思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人的教育理念

首先在高校內(nèi)部必須要了解當(dāng)下社會(huì)的形式，學(xué)生的就業(yè)是非常嚴(yán)峻的。想要提高高校的就業(yè)率，就需要為高校生營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，培養(yǎng)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。其次要將思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩大學(xué)科結(jié)合育人，就需要將這兩門(mén)單獨(dú)的學(xué)科結(jié)合到一起進(jìn)行教育的，制定相關(guān)制度，明確好兩者協(xié)同教育的理念。在思政教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中堅(jiān)定不移的發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)、支持、保障作用。最后要明確兩者協(xié)同育人的目標(biāo)，將思想道德和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)出一批創(chuàng)業(yè)素質(zhì)高、知識(shí)技能強(qiáng)的社會(huì)主義接班人。

3.2 將思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合

要發(fā)揮出兩者的協(xié)同育人的作用，就需要做到你中有我，我中有你。如在思政課堂中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。在思政課堂中，有講述時(shí)代新人需要將民族的復(fù)興作為自身的任務(wù)，在這個(gè)板塊教師就可以融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。如可以讓學(xué)生思考，未來(lái)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生以小組為單位對(duì)學(xué)生的規(guī)劃進(jìn)行分析和總結(jié)。對(duì)于毫無(wú)職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，教師要引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如從思政課堂中人生的青春之問(wèn)中，讓學(xué)生思考究竟什么是青春，青春怎樣活著才有意義。同時(shí)為學(xué)生找出一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例，鼓勵(lì)學(xué)生要不斷的提升自我，腳踏實(shí)地，同時(shí)也要大膽進(jìn)行創(chuàng)新。在例如堅(jiān)定理想信念這一內(nèi)容時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)之外，還應(yīng)該讓學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心，了解創(chuàng)業(yè)之路必然艱苦，但要努力的克服。其實(shí)在思政課堂中，很多的內(nèi)容都可以和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想提供指引，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中形成良好品德、尊重法律等精神。

3.3 融入實(shí)踐平臺(tái)，發(fā)揮協(xié)同育人作用

實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的方式，教師應(yīng)牢牢把握住兩者結(jié)合的實(shí)踐層面進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)踐的過(guò)程中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。首先可以為學(xué)?？梢詾閷W(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，建立學(xué)校創(chuàng)業(yè)室以及創(chuàng)業(yè)基地，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，并將一些較為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行分享，可以適當(dāng)?shù)慕o予資金支持。其次為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。在學(xué)校內(nèi)部建立網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)場(chǎng)咨詢平臺(tái)，讓學(xué)生可以免費(fèi)進(jìn)行咨詢，及時(shí)解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的困惑，并對(duì)學(xué)生積極指導(dǎo)。最后和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類企業(yè)建立合作，組織學(xué)生在這類企業(yè)中實(shí)習(xí)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類企業(yè)的精神，工作的理念等。當(dāng)然在校園內(nèi)部也可以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)思政教師、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教師擔(dān)任評(píng)委，為學(xué)生的各類創(chuàng)新思想和方案提供指導(dǎo)，營(yíng)造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)。

3.4 營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

很多人對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有一定的誤解，認(rèn)為只有找不到工作的人，才會(huì)考慮去創(chuàng)業(yè)。而學(xué)生最好的歸宿就是進(jìn)事業(yè)單位，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)下的社會(huì)正處于多元化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以真正的改變自身的命運(yùn)，同時(shí)還可以為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，在校園內(nèi)部應(yīng)通過(guò)各種輿論加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，并在學(xué)校的宣傳欄上貼上學(xué)校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者的典型案例，將其作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的榜樣。其次構(gòu)建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。在該社團(tuán)中發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，同時(shí)將思想政治教育融入到該類內(nèi)容中，發(fā)揮出社團(tuán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者結(jié)合是一種必然，通過(guò)思政教育可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供科學(xué)化的指導(dǎo)，保證學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中堅(jiān)定自身的初心，保持高尚的品德，營(yíng)造一個(gè)和諧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。具體在協(xié)同育人的過(guò)程中，必須要通過(guò)制定相應(yīng)的制度，將兩大學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，明確好最終協(xié)同育人的目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人。