小學(xué)語文教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀教學(xué)的實踐與分析

陳文新

(廣東省梅州市興寧市羅浮中心小學(xué) 廣東梅州 514500)

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，一直都是語文學(xué)科教學(xué)的重難點，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多數(shù)是語文教師針對教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)的課文閱讀練習(xí)，然后再講解課文中的語法，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式在很大程度上限制了學(xué)生語文思維的拓展，非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性，導(dǎo)致許多學(xué)生的閱讀素養(yǎng)得不到有效提升。而在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中加強經(jīng)典閱讀教學(xué)的實踐，不僅能有效開闊學(xué)生的知識視野，還能幫助學(xué)生陶冶自身情操，從而更好地幫助學(xué)生提高自身的閱讀理解和應(yīng)用能力。

一、實施經(jīng)典閱讀教學(xué)，提升學(xué)生閱讀技巧

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展有效閱讀，采取新穎的教學(xué)方法促進學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以此提升學(xué)生的閱讀技巧，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[1]。

以人教版語文教材中《伯牙鼓琴》這篇文言文的教學(xué)為例，首先，語文教師需要充分了解學(xué)生的實際認(rèn)知能力，鼓勵學(xué)生進行自主閱讀，讓學(xué)生在閱讀過程中領(lǐng)會到文中的意境和韻律，使學(xué)生深入地感知到俞伯牙與鐘子期之間深厚的情誼。其次，語文教師在學(xué)生進行經(jīng)典閱讀的過程中，還需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生高效閱讀，讓小學(xué)生掌握適合自己的閱讀方式，提升自身的閱讀技巧。最終，讓學(xué)生在閱讀過程中勾勒出文言文中所描繪的畫面，有效加深對學(xué)生對本篇文言文內(nèi)容的分析和理解，有效抓住文言文的閱讀要點，達到經(jīng)典閱讀實踐的目的。同時，教師還要給予學(xué)生鼓勵，有意識地對學(xué)生的經(jīng)典閱讀進行指導(dǎo)，實現(xiàn)其自身閱讀技巧和閱讀能力的提升。

二、結(jié)合經(jīng)典閱讀教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞能力

在新時代教育背景下，小學(xué)語文教學(xué)也有了新的目標(biāo)，即要讓小學(xué)生具備一定的詩歌鑒賞能力。通過經(jīng)典閱讀教學(xué)完全可以有效提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。

語文教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行閱讀練習(xí)時，需要對學(xué)生提出一定的閱讀要求，重點訓(xùn)練學(xué)生的詩歌閱讀能力，從而有效促提升學(xué)生的鑒賞能力[2]。以人教版六年級上冊中的古詩詞三首中《宿建德江》為例。語文教師可以要求學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生在朗讀過程中品析詩句的含義，體會詩人所抒發(fā)的感情，深刻感受詩歌美的意境等，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，從而有效提升小學(xué)生的詩歌鑒賞能力。教師還可以根據(jù)詩歌的不同分類采取不同的教學(xué)方法，如田園類詩歌，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受其中的從容淡雅、祥和平靜；情景類詩歌，教師可以為小學(xué)生描繪其中的情、景，引導(dǎo)小學(xué)生對詩歌中的描述進行推敲，從而有效鍛煉和提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

三、開展經(jīng)典閱讀教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

正所謂，興趣是最好的老師。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，很大一部分學(xué)生對經(jīng)典閱讀提不起興趣，覺得經(jīng)典閱讀內(nèi)容枯燥無聊，因此，教師在實施經(jīng)典閱讀教學(xué)實踐時，要積極采取多樣化的教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，從而提升學(xué)生的經(jīng)典閱讀效果[3]。

以人教版小學(xué)語文教材中《開國大典》一課為例，教師可以組織學(xué)生開展一場經(jīng)典閱讀大賽，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，使學(xué)生可以積極主動地參與到經(jīng)典閱讀活動中。首先，教師要將學(xué)生平均分為幾個小組，然后每組需派出一名學(xué)生參加閱讀比賽，最終，教師給出評價。教師開展這樣的經(jīng)典閱讀比賽，可以在很大程度上刺激學(xué)生的經(jīng)典閱讀興趣，從而有效提升小學(xué)語文經(jīng)典閱讀教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀教學(xué)模式，首先，語文教師需要充分結(jié)合學(xué)生的實際，有意識、有針對性地開展教學(xué)活動，以此有效提高學(xué)生的經(jīng)典閱讀積極性，提升小學(xué)語文經(jīng)典閱讀教學(xué)的有效性。