初中體育信息化教學(xué)研究

文/羅裔龍

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展與成長的實(shí)際需求，而將信息化有效融入教學(xué)活動(dòng)有非常重要的意義。體育這門科目與文化課不同，實(shí)施信息化教育有很大的困難，值得教師深入研究并探究構(gòu)建信息化高效體育課堂的教學(xué)模式。

一、利用信息化教學(xué)促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展

信息化教學(xué)主要是依靠多媒體教學(xué)工具開展日常教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)來說，這樣的模式無疑是最為新穎的，更符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，將教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)融合到一起有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谶\(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的過程中完全可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些視頻與圖片，通過多媒體教學(xué)工具展示給學(xué)生觀看，以此活躍課堂教學(xué)氛圍、豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生帶著飽滿的熱情積極主動(dòng)地參與進(jìn)日常教學(xué)活動(dòng)之中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。比如，在開展信息化教學(xué)時(shí)，我們課前要做好充分的準(zhǔn)備，這樣就能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書模式，可在一定程度上節(jié)省教師的時(shí)間與精力，學(xué)生也更容易接受，在網(wǎng)絡(luò)科技快速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)也更符合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際心理需求，相對(duì)于其他課程來說，體育課堂無疑是非?？菰餆o味的。以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了使學(xué)生更好地理解和掌握課堂所學(xué)體育知識(shí)及技能，都是教師一次又一次地講解和示范，雖然這樣的教學(xué)方式也能使學(xué)生直觀地看到并參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)之中，但這樣的動(dòng)作示范和講解并不是短時(shí)間就能夠完成的，教師一遍一遍的演示和講解，對(duì)學(xué)生來說是非常枯燥無味的，很有可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的走神而錯(cuò)過了教師對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的示范，教學(xué)效果不理想。而通過信息技術(shù)，我們完全可以利用視頻的方式完成對(duì)體育知識(shí)的講解和對(duì)體育相關(guān)動(dòng)作的示范，這樣不但能將學(xué)生的注意力快速吸引到課堂上，還能使學(xué)生充分理解和掌握體育相關(guān)技能。信息技術(shù)還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)播放和暫停，這也是我們以身示范動(dòng)作無法做到的，學(xué)生觀看完視頻后，我們可以組織學(xué)生模仿視頻動(dòng)作，并及時(shí)糾正學(xué)生的問題，使學(xué)生及時(shí)調(diào)整相應(yīng)的動(dòng)作，以此確保體育教學(xué)質(zhì)量。

二、課堂教學(xué)與信息化有機(jī)結(jié)合

我們?cè)陂_展體育信息化教學(xué)的過程中，需要將課堂內(nèi)容與信息化教學(xué)有機(jī)融合，在這樣的氛圍下，不但能將教學(xué)內(nèi)容之前的邏輯關(guān)系相融合，還能使學(xué)生注意力集中到課堂教學(xué)上。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)需要注重吸引學(xué)生的注意力，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要更加靈活多變，為學(xué)生帶來新的體驗(yàn)[2]。比如，教學(xué)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以將信息技術(shù)融入進(jìn)其中，從而吸引學(xué)生的注意力。具體來講，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以在課堂上為學(xué)生播放NBA的視頻，通過這樣的方式將學(xué)生的注意力快速吸引到課堂上，然后根據(jù)視頻內(nèi)容講解籃球的相關(guān)技能及規(guī)則，這樣的方式不但能集中學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、重視制作科學(xué)合理的微課

微課教學(xué)模式是信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)的結(jié)合體，是需要我們掌握的一個(gè)新技能。通過微課開展初中體育教學(xué)活動(dòng)，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)谶M(jìn)行微課視頻制作和講解時(shí)，需要將不同的知識(shí)點(diǎn)分開制作，點(diǎn)小不宜大，點(diǎn)少不宜多，這樣才能確保每一個(gè)視頻都能針對(duì)一個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)知識(shí)，通過分步驟講解體育內(nèi)容中的重點(diǎn)，能使學(xué)生直觀觀看，有助于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。比如，在教學(xué)跳遠(yuǎn)體育項(xiàng)目時(shí)，我們可以將其制作成微課視頻，通過視頻的方式講解跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，從助跑到騰空動(dòng)作及落地動(dòng)作等。學(xué)生通過觀看視頻能更好地掌握相關(guān)技能，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

總之，在信息化時(shí)代的今天，需要我們將其有效運(yùn)用到初中體育教學(xué)活動(dòng)中，以此彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多不足，這樣的教學(xué)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生帶著飽滿的熱情，積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。