巧用四大策略，助力智慧教育
——談高效有趣的小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育

彭新光

(廣東省東莞市塘廈實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廣東東莞 523000)

智慧教育是一種新型的教育形態(tài)和教育方式，其對(duì)教育的提升和幫助有重大意義和影響。在小學(xué)音樂(lè)課堂進(jìn)行高效的智慧教育，是對(duì)音樂(lè)課堂的一次提升和質(zhì)的改變。

一、策略一——重視課前引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前引導(dǎo)是學(xué)科教學(xué)的重中之重。由于小學(xué)音樂(lè)課堂的特殊性，大部分小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者對(duì)課程引導(dǎo)的環(huán)節(jié)不夠重視，課前引導(dǎo)缺失，學(xué)生難以在科學(xué)有效的課題引導(dǎo)中收獲知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展不利。所以，要進(jìn)行高效有趣的小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理高效有趣的科學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生在這些科學(xué)引導(dǎo)中收獲對(duì)教學(xué)目標(biāo)的全面認(rèn)知，全面思考課堂知識(shí)。

例如，在《賣(mài)報(bào)歌》的課前引導(dǎo)過(guò)程中，教師一定要注重課前引導(dǎo)的方式和合理性。音樂(lè)是一門(mén)陶冶情操的學(xué)科，其課前引導(dǎo)應(yīng)與學(xué)生教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，運(yùn)用智慧教育模式，結(jié)合信息化技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，用短視頻、微電影或其他信息化資源。對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納，整理出簡(jiǎn)潔明了的課前引導(dǎo)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)有趣的教學(xué)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，高效收獲課堂知識(shí)，使小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育高效、有趣[1]。

二、策略二——營(yíng)造科學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。智慧教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生思維思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)智慧教育，提高認(rèn)知水平和思維能力，收獲學(xué)科技能和學(xué)科知識(shí)。在小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)智慧教育的教學(xué)目標(biāo)，采取高效有序的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

例如，在中華人民共和國(guó)國(guó)歌的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)智慧教育的信息化平臺(tái)整合網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)歌創(chuàng)作和幾經(jīng)變化的故事，以及田漢與聶耳在創(chuàng)作國(guó)歌過(guò)程中發(fā)生的故事和他們的人生經(jīng)歷。通過(guò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)向?qū)W生展示出來(lái)，也可以播放《風(fēng)云兒女》的電影片段，使學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌的教學(xué)目標(biāo)有更清晰的認(rèn)知和了解，對(duì)學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》有更高的積極性，使學(xué)生有效掌握音樂(lè)知識(shí)，拓展學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，使小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育高效有趣。

三、策略三——借助課后反饋，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

課后反饋是對(duì)學(xué)科教學(xué)的檢驗(yàn)和分析，更是對(duì)學(xué)生認(rèn)知和思考的一次肯定和總結(jié)。要想使智慧教育高效有趣，課后反饋是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)課后反饋，學(xué)生可以查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，提升音樂(lè)素養(yǎng)，收獲科學(xué)有效的學(xué)習(xí)能力。

在《我們學(xué)校亞克西》的課后反饋環(huán)節(jié)，教師要運(yùn)用溫暖的語(yǔ)言，讓學(xué)生將自己對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)勇敢地展示出來(lái)，對(duì)學(xué)生解決歌曲中兩種亞克西的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要科學(xué)指出，認(rèn)真指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)收獲學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣[2]。

四、策略四——開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

課外活動(dòng)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和表達(dá)能力，都有著極其重要的作用。音樂(lè)教學(xué)由于其特殊性，課外活動(dòng)會(huì)直接影響課堂教學(xué)效率。在小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育過(guò)程中，開(kāi)展課外活動(dòng)要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)生的課外活動(dòng)需求，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和音樂(lè)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)重要性的認(rèn)知。

例如，在《勞動(dòng)最光榮》課外活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容一定要圍繞勞動(dòng)最光榮的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上，對(duì)勞動(dòng)光榮的活動(dòng)進(jìn)行不斷延伸和拓展，使學(xué)生不僅能有效掌握課堂教學(xué)知識(shí)，更能發(fā)散思維。教師也要根據(jù)學(xué)生的興趣需求，開(kāi)展豐富多彩的課外教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣，提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效有趣的小學(xué)音樂(lè)智慧課堂。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高效有趣的小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育需要廣大小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者給予重視和肯定，進(jìn)行高效有趣的小學(xué)音樂(lè)課堂智慧教育不是一日之功，需要教學(xué)工作者堅(jiān)持這樣的教學(xué)理念，不斷深化研究改革創(chuàng)新。