新課改背景下的初中班主任德育工作研究

文/蘇凱勤

在新課改的大環(huán)境下，教育制度對(duì)初中教育有了更加嚴(yán)格的要求，作為班主任來(lái)說(shuō)，我們不但是教育者，更是指引者，我們的教育理念與教育模式對(duì)學(xué)生的影響非常大。我們?cè)诘掠ぷ鬟^(guò)程中應(yīng)整合多種力量，使學(xué)生不斷受到德育的熏陶。另外，要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，積極探索和創(chuàng)新德育工作方式方法，提升德育教育效果，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

一、借助班級(jí)管理進(jìn)行德育教育

對(duì)初中班主任來(lái)講，開(kāi)展班級(jí)管理工作是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，班主任通過(guò)班級(jí)管理工作滲透德育教育能起到事半功倍的效果。初中學(xué)生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生具有非常強(qiáng)的自尊心，尤其看重自己的權(quán)利，他們做任何事情都想將自身的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的心理特征，我們不妨為學(xué)生創(chuàng)造與班主任共同管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，這樣他們?cè)谂c班主任共同管理班級(jí)的過(guò)程中可以將自身的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)，還能為他們提供行使自身權(quán)利的機(jī)會(huì)，由此完成德育教育工作[1]。比如，在班級(jí)任命班干部的過(guò)程中，我并沒(méi)有直接根據(jù)學(xué)生的綜合素養(yǎng)來(lái)任命，而是以此為主題，在班級(jí)召開(kāi)了一次班會(huì)，通過(guò)民主的形式選舉一個(gè)月的班干部。在這樣的班會(huì)中，想要參與競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生都要在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，演講自己參與班干部競(jìng)選的理由，為自己拉票。然后，要求學(xué)生以不記名的形式進(jìn)行投票，得票數(shù)最多的四名學(xué)生作為班干部的候選人。在投票過(guò)程中，我告訴學(xué)生要根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇。選出來(lái)的四個(gè)候選人將會(huì)進(jìn)行一周班干部實(shí)習(xí)期，這樣一方面可以使他們對(duì)班干部工作有所適應(yīng)，同時(shí)能夠觀察自我是否能夠適應(yīng)崗位，另外，學(xué)生也可以對(duì)所選的班干部進(jìn)行監(jiān)督，一周之后進(jìn)行第二輪投票，選出最適合的人選，這樣的班干部選舉形式，不但可以使學(xué)生行使自身的權(quán)利，還可以使他們意識(shí)到自己應(yīng)該為班級(jí)工作負(fù)責(zé)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)工作。

二、借助親子活動(dòng)開(kāi)展德育教育

在新課改的大環(huán)境下，班主任想要有效開(kāi)展德育工作，需要注重與家長(zhǎng)的合作，使學(xué)生在家長(zhǎng)與教師的共同監(jiān)督和指引下形成良好的道德素質(zhì)。一般會(huì)在特殊的日子舉行親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和自己的孩子在這樣的活動(dòng)下展開(kāi)溝通，消除兩者之間的隔閡，從而對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育，讓他們成為孝順父母的好孩子[2]。比如，在母親節(jié)的時(shí)候，我舉行了“媽媽我愛(ài)你”的主題班會(huì)，在這樣的活動(dòng)中，我將學(xué)生的媽媽邀請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，并要求媽媽和自己的孩子背向而坐，以免由于尷尬無(wú)法說(shuō)出自己心中所想，活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行為媽媽洗腳的活動(dòng)。這樣的親子活動(dòng)可以使學(xué)生與媽媽的情感迅速升溫。在親子交流和為媽媽洗腳的過(guò)程中，很多孩子與媽媽的眼中都含著淚水，我看到這樣的結(jié)果很是欣慰，因?yàn)槲抑?，這正是親子德育活動(dòng)成功的一種體現(xiàn)，在這樣的活動(dòng)中孩子瞬間長(zhǎng)大了。

三、借助拓展活動(dòng)實(shí)施德育教育

拓展活動(dòng)是進(jìn)行德育教育工作的一種有效模式，初中階段的學(xué)生正處于邏輯思維、認(rèn)知能力及價(jià)值觀念逐漸形成的階段，這個(gè)階段，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但有助于學(xué)生拓展自身認(rèn)知視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有非常重要的意義。很多家長(zhǎng)為了生活而奔波忙碌，很少有與孩子交流溝通的時(shí)間，這也使很多初中階段的學(xué)生無(wú)法得到父母的關(guān)心，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生“父母不愛(ài)自己”的錯(cuò)誤心理，這不利于他們的健康發(fā)展[3]。所以，作為新時(shí)期的初中班主任，我們要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促使學(xué)生能在這樣的氛圍下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，我組織班級(jí)學(xué)生在課間休息的時(shí)候去敬老院展開(kāi)志愿服務(wù)活動(dòng)，要求學(xué)生為敬老院的爺爺奶奶表演節(jié)目、幫助他們打掃衛(wèi)生或聊天等，讓他們?cè)谶@樣的氛圍下形成尊老愛(ài)幼的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)孝敬老人的傳統(tǒng)美德，以此為學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

在新課改的大環(huán)境下，初中班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，但受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前初中班級(jí)德育工作中還留有諸多問(wèn)題，這需要班主任積極創(chuàng)新和優(yōu)化班級(jí)管理工作，為學(xué)生在初中階段樹(shù)立起正確的三觀，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。