芻議初中語文課堂中的德育滲透

崔富英

（甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué)，甘肅 定西 743000）

在初中語文課堂教學(xué)中，教師在傳授給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，必須要做一件事情，那就是進(jìn)行德育滲透，對于這一點(diǎn)，不僅僅是筆者本人在初中語文教學(xué)戰(zhàn)線上工作了18年的真切感受，也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師必須執(zhí)行的，更是每一個初中語文教師不可推卸的責(zé)任。也就是說，我們每一位初中語文老師，在給學(xué)生傳授書本知識的同時，必須要給學(xué)生傳播正能量的德育教育，在上課的過程中，注意觀察學(xué)生的點(diǎn)滴情感變化，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時，逐步感受中華民族千年的文化沉淀，做一個優(yōu)秀的合格的中國公民，堅決杜絕“黃賭毒”“暴力事件”等不良行為，要通過課堂的文化，感化心靈，潛移默化地讓自己成為一個富有文化水平，道德品質(zhì)高尚的有用之人。那么為什么要在初中語文課堂上進(jìn)行德育滲透以及怎么樣進(jìn)行德育滲透，下面將具體分析。

一、初中語文課堂中進(jìn)行德育教育滲透是大勢所趨

（一）初中語文課堂中進(jìn)行德育教育是學(xué)校進(jìn)行德育教育的一大重要組成部分

從一所學(xué)校的德育教育目標(biāo)來看，在學(xué)科教學(xué)中穿插德育教育，是整個學(xué)校德育教育必不可少的一部分，初中語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，更有感染力，更有效果，學(xué)生也更容易接受。正是因為這樣，我們才必須要加強(qiáng)語文課堂教學(xué)中的德育滲透，在備課之前，要充分對德育教育的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和強(qiáng)化，要做到有的放矢，重點(diǎn)強(qiáng)化，對于教科書中涉及到德育教育的內(nèi)容，要重點(diǎn)講解，對于沒有涉及到的但必須要給學(xué)生交代的德育教育內(nèi)容，一定要補(bǔ)充進(jìn)去，因為這必將提高初中學(xué)生的道德水準(zhǔn)，更是實現(xiàn)初中學(xué)生德育教育的途徑之一。

（二）初中語文課堂中進(jìn)行德育教育是學(xué)生學(xué)習(xí)《道德與法制》這門課的有效補(bǔ)充

我們知道，在初中的科目設(shè)置里，有門《道德與法制》課程，不少人就這么問了：既然初中課程里有設(shè)置《道德與法制》，那為什么還要在語文課堂中滲透德育教育呢？其實，通過仔細(xì)研究，初中語文課堂中引入德育教育，真還不可缺少，因為在初中語文課堂里，我們滲透的德育教育，內(nèi)容更加具體、更加直觀。這對初中學(xué)生進(jìn)行德育教育，會起到更好的效果，也就是說，借助語文課堂，來對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，不僅是德育教育不可缺少的手段之一，更是對《道德與法制》這門課的有效補(bǔ)充和有力推動。

（三）初中語文課堂滲透德育教育作用更加明顯

從總體上來講，現(xiàn)在只憑《道德與法制》這一門課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，還不夠充分，因為只用這一門課進(jìn)行德育教育，等于單槍匹馬作戰(zhàn)，在語文課堂中進(jìn)行德育教育，作用更加綜合，更加明顯，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

就目前甘肅定西市中考題目來說，語文占120分，道德與法治占60分，因為有中考指揮棒的作用，所以在語文課堂中進(jìn)行德育滲透更有力度，加之一部分學(xué)生本身對德育工作不是太重視，道德與法制課程的學(xué)習(xí)僅停留在為了考試的層面上。從這個層面來講，在初中語文課堂教學(xué)中滲透德育教育，效果會更加明顯，作用也會更加突出。

在語文課堂上，單純傳授語文知識，也能潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，即潤物細(xì)無聲的影響。這種對學(xué)生的教育影響，是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的，當(dāng)然也是非常奏效的，例如在學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》這篇課文時，能在細(xì)致入微、細(xì)膩真切的描寫中，感受到那種境界，再次遷移到作者的思想中來，這種教育的遷移，表面上看似對學(xué)生德育教育不明顯，其實是一種內(nèi)化，是一種默默無聲般的教育。

以上提到的這幾個方面，主要講到了為什么要在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，那么怎么樣才能有效地進(jìn)行德育滲透，有哪些措施和方法在語文課堂教學(xué)中最大化地實施，更是擺在每一個語文教師面前的重大課題。

二、語文課堂教學(xué)中的方法及措施

目前形勢下，無論是社會還是家長，都對教育無比重視，但育人先育德，德育必須先行，只有這樣，才能將德育滲透到每門學(xué)科中，經(jīng)過十幾年的經(jīng)驗積累，我總結(jié)出如下方法及措施。

（一）語文教師在備課前認(rèn)真尋找課本中的德育滲透點(diǎn)

我們知道，課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育教育的最基本形式，也是最基本的途徑，因此語文教師在課前必須要尋找到課本中的德育滲透點(diǎn)，往往這種滲透是隱含的，沒有直接呈現(xiàn)出來，因而語文教師要善于挖掘，善于總結(jié)，及時找出這些德育滲透點(diǎn)。

當(dāng)然，在初中語文課本中，蘊(yùn)含有豐富的德育因素，重點(diǎn)是在于挖掘，此外，教師健康的人格是前提，在課堂中，教師的每一個動作，每一句話，都對學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力。例如語文教師有感情地朗讀一篇散文，在這個過程中，是全身心感受文章所帶來的美，更多的是學(xué)生的感受，就是這種感受，能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。此外，還可以學(xué)會主動幫助其他同學(xué)，愛護(hù)其他同學(xué)，孝順父母，這樣一來，語文課堂教學(xué)的效果就凸顯了出來，不再停留于表層，教師如果能夠細(xì)心耐心設(shè)計，那么無疑這堂課是成功的。這就要求教師一定要努力鉆研教材，充分挖掘德育教育因素。

（二）最大限度地提高初中語文課堂德育滲透的有效性

每做一件事情，我們都要想著最大限度提高其有效性，在語文課堂中滲透德育教育也是如此，那么怎樣才能最大限度地提高有效性的滲透，至關(guān)重要。筆者執(zhí)著地認(rèn)為，在實際語文課堂教學(xué)中，以多用活動的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，能很好地將德育工作滲透到學(xué)生的腦海中，也能夠深刻觸動孩子的內(nèi)心，我們一定不能做表面工作。例如在引用一些先進(jìn)人物以及事跡時，可以先讓學(xué)生觀看視頻，再分組討論，以此來讓學(xué)生受到感染，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。這種身臨其境的感覺，增強(qiáng)有效性效果非常明顯。

（三）平時加強(qiáng)語文教師的培訓(xùn)，育人先正己，提高教師自身德育水平

教師利用每年的師德師風(fēng)培訓(xùn)，以及主管部門安排或者自費(fèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步加強(qiáng)和提高自己的師德師風(fēng)水平、業(yè)務(wù)水平，以及自身的道德水平、真實水平。

每個學(xué)校有自身系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，例如每周的教研組會議，觀課磨課公開課錄像課等，這些活動是學(xué)科教師相互之間的交流溝通，也是一個提升的好機(jī)會，“眾人拾柴火焰高”，每個人身上都有閃光點(diǎn)，這些交流和活動可以讓教師相互借鑒，取眾人之長彌自己不足。

總之，在初中語文課堂教學(xué)中滲透德育工作，必須要不斷地研究，不斷地實踐，不斷總結(jié)，不斷推陳出新，積極努力提高教師自身業(yè)務(wù)水平，道德修養(yǎng)，把德育目標(biāo)落到實處，讓學(xué)生在德智體各個方面有所進(jìn)步，把語文課堂中的德育滲透當(dāng)成和成績一樣重要來抓，借助新課程改革的機(jī)會，扎實推進(jìn)初中語文課堂中的德育教育。