個性化健康教育在耳鼻喉患者護理中的應(yīng)用效果分析

馮敏

【摘 要】目的：分析個性化健康教育在耳鼻喉患者護理中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2017年4月-2018年11月期間收治的耳鼻喉患者92例進行研究分析，將92例患者分為實驗組和對照組，對照組采取常規(guī)健康宣教，實驗組在對照組基礎(chǔ)上實施個性化健康教育，對比兩組患者護理后對疾病、治療等情況的認知情況。結(jié)果：實驗組患者在飲食知識、藥物認知、發(fā)病控制、康復情況等方面的認知評分均高于對照組，兩組患者護理后的認知評分對比具有差異則表示統(tǒng)計學有意義（P<0.05）。實驗組患者的護理依從率高于對照組，兩組患者護理后的依從率對比具有差異則表示統(tǒng)計學有意義，P〈0.05表示。結(jié)論：為耳鼻喉患者實施個性化健康教育，能夠有效提高患者對耳鼻喉疾病以及治療護理手段的認知程度，促進患者對臨床治療和護理的依從率，促進疾病的康復，降低復發(fā)率，改善預(yù)后。

【關(guān)鍵詞】個性化健康教育;耳鼻喉;應(yīng)用效果

【中圖分類號】R473.76【文獻標識碼】B【文章編號】1002-8714（2020）04-0181-01

耳鼻喉科疾病臨床發(fā)病率較高，治療周期較長且具有極高的復發(fā)率，給患者的生活、工作都造成嚴重的影響。一般情況下，耳鼻喉患者治療方法為藥物治療，若患者病情嚴重則需要采取手術(shù)治療。大多數(shù)耳鼻喉科患者服藥治療后病情均有明顯的改善，停止用藥則病情加重或病情復發(fā)，病情遷延不愈，給患者的治療帶來極大的難度。耳鼻喉科患者在實施常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上，給予患者健康指導護理，有利于提高患者對疾病的認知度，提高治療效果。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取我院2017年4月-2018年11月期間收治的耳鼻喉患者92例進行研究分析，將92例患者分為實驗組和對照組，兩組患者各有46例。實驗組中有男性28例，女性18例，患者平均年齡為（46.1±12.8）歲，對照組中有男性30例，女性16例，患者平均年齡為（45.7±11.6）歲。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組采取常規(guī)健康教育。

1.2.2實驗組

實驗組在對照組基礎(chǔ)上實施個性化健康教育。第一，護理人員要向患者講解日常生活、飲食方面的注意事項，向患者講解治療方案，用藥方面，要祝?；颊弑仨毎磿r按量服藥治療，向患者講解若無法按照醫(yī)囑服藥可能造成的后果，提高患者的服藥依從性，患者病情好轉(zhuǎn)后也要囑咐患者按時服藥治療[1]。第二，制定健康教育方案。護理人員要根據(jù)患者的病情和實際情況制定個性化的健康教育方案，從患者的實際情況出發(fā)，記錄用藥的劑量和服藥次數(shù)，觀察患者的生活習慣促進患者病情的康復，為患者發(fā)放疾病的健康宣教手冊，也可以通過播放視頻的方式為患者實施宣教，囑咐患者要合理安排休息時間，保持充足的睡眠，合理的制定運動訓練方案提高機體的免疫力。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)進行健康宣教。通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，向患者推送關(guān)于疾病知識或護理的文章，隨時隨地的為患者實施疾病的健康宣教，在網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)答疑的通道[2]。

1.3統(tǒng)計學方法

本文數(shù)據(jù)采用SPSS23.0統(tǒng)計學軟件分析，患者對疾病認知評分采用t檢驗，用（x±s）表示?；颊咦o理依從性采用卡方檢驗，用%表示。兩組患者護理效果對比具有差異則表示統(tǒng)計學有意義，P<0.05表示。

2 結(jié)果

2.1兩組患者對疾病及護理的認知程度分析

實驗組患者在飲食知識、藥物認知、發(fā)病控制、康復情況等方面的認知評分均高于對照組，兩組患者護理后的認知評分對比具有差異則表示統(tǒng)計學有意義（P〈0.05）。見表1。

2.2兩組患者的護理依從性對比

實驗組患者的護理依從率高于對照組，兩組患者護理后的依從率對比具有差異則表示統(tǒng)計學有意義，P<0.05表示。見表2。

3 討論

耳鼻喉科患者如果無法按照醫(yī)囑按時按量服藥治療，則會對患者的治療造成嚴重的影響，病情會加重給患者的生活造成極大的負擔。為患者治療的時候，不僅要制定合理的治療方案，同時還要為患者開展有效的健康教育護理，提高患者對治療的依從性，才能有效的改善患者臨床癥狀，促進患者預(yù)后[3]。實施個性化健康教育，是目前臨床常用的護理方案，需要為患者講解疾病的相關(guān)知識，囑咐患者按時服藥避免病情的復發(fā)。本文研究可知，實驗組患者在飲食知識、藥物認知、發(fā)病控制、康復情況等方面的認知評分均高于對照組，兩組患者護理后的認知評分對比具有差異則表示統(tǒng)計學有意義（P<0.05）?；颊叩闹委熞缽男砸裁黠@提升。

綜上所述，為耳鼻喉患者實施個性化健康教育，能夠有效提高患者對耳鼻喉疾病以及治療護理手段的認知程度，促進患者對臨床治療和護理的依從率，促進疾病的康復，降低復發(fā)率，改善預(yù)后。

參考文獻

余輝蓉.個性化健康教育在耳鼻喉全麻手術(shù)患者護理中的應(yīng)用效果[J].醫(yī)學美學美容，2019，28（15）：97-98.

吳鶯.基于快速康復理念的綜合護理在耳鼻喉科患者圍術(shù)期的應(yīng)用研究[J].實用臨床護理學電子雜志，2019，4（42）：20，23.

楊珊.個性化護理干預(yù)對耳鼻喉手術(shù)患者焦慮情緒的影響[J].飲食保健，2019，6（36）：171-172.