基于學(xué)習(xí)空間的“智慧教室”建設(shè)與實(shí)踐

馮華麗 韓小燕 宋歌

摘 ?要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大背景下，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校實(shí)際需求的“智慧教室”是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一。以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合國內(nèi)外研究成果、兄弟院校建設(shè)情況和學(xué)校自身實(shí)際，啟動了“智慧教室”建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)而對基于學(xué)習(xí)空間的“智慧教室”建設(shè)提出了兩點(diǎn)對策：加快學(xué)習(xí)空間的建設(shè);加強(qiáng)師生在教學(xué)過程中的互動。這樣有助于貫穿教學(xué)全過程，從而實(shí)現(xiàn)“智慧教室”的建設(shè)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;智慧教室;學(xué)習(xí)空間

中圖分類號：G434 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2020）15-0123-03

Abstract：Under the background of “internet plus education”，creating “smart classroom” in line with the actual needs of schools is one of the hot topics in the field of modern educational technology. Taking Wuxi Vocational Institute of Commerce as an example，combining with the research results at home and abroad，the construction situation of brother colleges and the actual situation of the school itself，the “smart classroom” construction project was launched. According to the current situation of the construction，this paper puts forward two countermeasures for the construction of “smart classroom” based on learning space：accelerating the construction of learning space;strengthening the interaction between teachers and students in the teaching process. This will help to run through the whole process of teaching，so as to achieve the goal of “smart classroom”.

Keywords：internet plus;smart classroom;learning space

0 ?引 ?言

在人工智能、數(shù)據(jù)挖掘以及深度學(xué)習(xí)等新型信息化技術(shù)的助力下，以及國家各項(xiàng)改革措施的推動下，以ICT（信息與通信技術(shù)）為依托的“智慧教室”建設(shè)取得蓬勃發(fā)展。傳統(tǒng)的以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教室將逐漸向智能化、多元化的智慧型教室方向發(fā)展。在這一背景下，各大職業(yè)院校也越來越重視以互聯(lián)網(wǎng)為依托的“智慧教室”的建設(shè)發(fā)展。這將打破傳統(tǒng)教育的時空局限性，為師生們構(gòu)建一個全新的智能化、多元化以及個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而大大提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]。但另一方面，“智慧教室”的建設(shè)離不開教室這一物理環(huán)境的支撐。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化大背景下，教室環(huán)境應(yīng)是一種“能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開展、高度現(xiàn)代化的新型教室”，這種教室被稱為“智慧教室”[2]。它是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)，是今后教室環(huán)境發(fā)展的必然趨勢。鑒于此，本文以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的“智慧教室”建設(shè)進(jìn)行了探索，以期為后續(xù)相關(guān)研究提供多元化的參考。

1 ?無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)實(shí)踐

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度融合，我國的教室也經(jīng)歷了以下幾個階段的發(fā)展和演變，即“傳統(tǒng)教室—電子教室—多媒體教室—多媒體網(wǎng)絡(luò)教室—智慧教室”。結(jié)合學(xué)院自身的發(fā)展現(xiàn)狀以及當(dāng)前國家對創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需求，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2018年開啟了“智慧教室”建設(shè)項(xiàng)目。“智慧教室”體系架構(gòu)如圖1所示。

該項(xiàng)目歷時兩年，目前已完成第一、第二教學(xué)樓的“智慧教室”建設(shè)工作。新建的“智慧教室”共分為三類：高端研討型、普通交互型、標(biāo)準(zhǔn)型。結(jié)合本?！爸腔劢淌摇苯ㄔO(shè)的現(xiàn)狀，本文著重對以下幾個方面進(jìn)行創(chuàng)新與探索。

1.1 ?網(wǎng)絡(luò)智能中控系統(tǒng)

教師將校園卡插入讀卡器內(nèi)或取出校園卡，即可實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備的一鍵開、關(guān)機(jī);集控管理平臺的管理員可以對所有多媒體教室設(shè)備遠(yuǎn)程監(jiān)視，可以控制的設(shè)備包括中控、電腦、講臺等;該平臺實(shí)現(xiàn)了移動端管理，管理員可以遠(yuǎn)程控制開、關(guān)機(jī)，實(shí)現(xiàn)隨時隨地管理、查看并操作所有多媒體教室設(shè)備，保障學(xué)生的正常上課;擴(kuò)聲系統(tǒng)由拾音設(shè)備、功放和音響等組成，將功放集成在中控里并采用2.4 G傳輸技術(shù)，從而使多間相鄰教室的系統(tǒng)同時運(yùn)行不會互相干擾或串頻。

1.2 ?互動課堂系統(tǒng)

通過教師端的2臺86寸一體機(jī)和交互投屏系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了PPT的上下頁和自由頁碼的雙頁顯示，也可以將其中一臺一體機(jī)作為綠板使用?？梢栽谄聊簧蠒鴮?、放大、移動、擦寫，實(shí)現(xiàn)了PPT翻頁、重點(diǎn)標(biāo)注和手寫等功能。其能吸引學(xué)生的注意力，同時還可以提升課堂效果。交互投屏的使用，方便了教師授課。

互動課堂系統(tǒng)包括考勤簽到、電子綠板、雙屏互動、課堂答題、分組討論等模塊。課前，教師將上課提綱、知識點(diǎn)等提前發(fā)給學(xué)生，并提供參考書籍和電子資源等給學(xué)生。學(xué)生通過手機(jī)APP或微信小程序進(jìn)行查看、預(yù)習(xí)，教師空間報表統(tǒng)計學(xué)生是否查看了預(yù)習(xí)內(nèi)容;課中，老師掃描屏幕上的二維碼開啟這堂課，學(xué)生通過手機(jī)APP或微信小程序進(jìn)行掃碼簽到。教師可以通過個人空間直接調(diào)用平臺中事先準(zhǔn)備好的課程內(nèi)容并顯示到屏幕上，還可以使用電子版書、雙板教學(xué)（可以顯示PPT上下頁和自由頁碼）、隨堂測試等，并進(jìn)行答題率和準(zhǔn)確率的統(tǒng)計。教師也可以進(jìn)行雙板教學(xué)，一邊顯示PPT、一邊顯示綠板內(nèi)容（可以在屏幕上書寫、放大、移動、擦寫等）。教師可以提前將試題放在PPT里，供學(xué)生課堂答題;教師啟用互動課堂系統(tǒng)，并進(jìn)行課堂錄播。可以預(yù)先設(shè)立討論主題，進(jìn)行分組討論。各個分屏顯示不同的二維碼，學(xué)生通過手機(jī)APP或微信小程序掃描進(jìn)入不同的組，進(jìn)行資料查找、內(nèi)容展示，教師結(jié)束討論，各個小組上傳資料至教師電腦，進(jìn)行學(xué)生成果展示。教師總結(jié)討論，各小組互評。課后教師通過教學(xué)中心發(fā)布在線作業(yè)、共享知識庫等，學(xué)生可以通過手機(jī)APP或微信小程序上交作業(yè)，教師通過教學(xué)中心進(jìn)行批改作業(yè)，進(jìn)行在線答疑。利用先進(jìn)的信息化技術(shù)激活課堂，可以使得教師與學(xué)生之間的互動更加有趣、便捷，并解決了傳統(tǒng)課堂老師開展新的教學(xué)模式時無法快速了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度等問題，使得教師與學(xué)生之前溝通更加順暢，整個課堂環(huán)節(jié)更現(xiàn)代化。