面向高校學(xué)生以物換物APP的構(gòu)建

張嘉敏 李華龍 王亞楠 王清 李雄

摘 ?要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及二手交易平臺(tái)的興起，使得以物換物的現(xiàn)象重新出現(xiàn)。目前，國(guó)內(nèi)外眾多以物換物的平臺(tái)，使得以物換物逐漸流行起來(lái)，這一方式在響應(yīng)政府節(jié)約資源，資源重復(fù)利用號(hào)召的同時(shí)，又使得閑置物件輕松轉(zhuǎn)手。對(duì)于大學(xué)生群體而言，需要構(gòu)建一個(gè)適合大學(xué)生以物換物的平臺(tái)，文章從校園以物換物的發(fā)展以及高校生需求的實(shí)際角度出發(fā)，以SSM框架設(shè)計(jì)搭建了面向大學(xué)生的以物換物APP。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;以物換物;SSM;APP

中圖分類號(hào)：TP393.0;TP311.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2020）15-0029-04

Abstract：With the development of the internet and the rise of second-hand trading platforms，the phenomenon of barter has re-emerged. At present，there are numerous barter platforms at home and abroad，making barter more and more popular. This method not only responds to the governments call to save resources and reuse resources，but also makes it easy for idle items to change hands. For college students，it is necessary to build a platform suitable for college students to barter. From the perspective of the development of campus barter and the actual needs of college students，the article designed and built a barter APP for college students using SSM framework.

Keywords：college students;barter;SSM;APP

0 ?引 ?言

最早的以物換物概念的由來(lái)是在古時(shí)貨幣產(chǎn)生之前，人們用已有物品交換到自己需要的物品。在如今購(gòu)物量激增的時(shí)代下，物品更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快，尤其是大學(xué)生，對(duì)于購(gòu)物沒(méi)有明確的規(guī)劃，導(dǎo)致了閑置物品的積壓，當(dāng)作廢品資源扔掉會(huì)造成資源浪費(fèi)，因此產(chǎn)生了將以物換物的概念與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)的新型交易模式。目前，國(guó)內(nèi)外以物換物的平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)，以物換物的興起更是體現(xiàn)了一種追求環(huán)保的生活方式。對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，購(gòu)買的物品大多相仿，只針對(duì)大學(xué)生這一高信譽(yù)度群體的換物平臺(tái)，不僅可以有效避開(kāi)郵費(fèi)等成本問(wèn)題，同時(shí)也有效規(guī)避了交易過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

本款A(yù)PP主要針對(duì)在校大學(xué)生群體，對(duì)于大學(xué)生的閑置物品能夠?qū)崿F(xiàn)物品發(fā)布、物品展示、物品互換以及技能出租的功能。本款A(yù)PP操作簡(jiǎn)單，為學(xué)生群體提供交換閑置物品的正規(guī)平臺(tái)，并且可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通。目前針對(duì)校園大學(xué)生以物換物的APP并無(wú)出眾的產(chǎn)品，整個(gè)物物交換市場(chǎng)也處于待發(fā)展的階段，因此本款A(yù)PP市場(chǎng)前景好，APP采用Spring+Spring MVC+MyBatis框架作為后端，數(shù)據(jù)庫(kù)采用MySQL，前端采用HTML+JSP，共有Web端與安卓端，該APP為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，目前尚未上線運(yùn)營(yíng)，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)由貴州大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成。

1 ?背景

1.1 ?以物換物交易平臺(tái)的興起及發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物代替實(shí)體店購(gòu)物變成主流。人們?cè)谙硎芫W(wǎng)上購(gòu)物方便的同時(shí)，也積攢出許多閑置物品。這些二手物品由于種種原因無(wú)法處理，堆積數(shù)量越來(lái)越多。隨之而來(lái)的便是各種二手交易平臺(tái)，這些平臺(tái)采取傳統(tǒng)的線上交易方式，用低廉的價(jià)格處理二手物品，用戶著急處理閑置物品，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于物品本身價(jià)值，又因此逐漸產(chǎn)生了新型二手交易平臺(tái)——以物換物平臺(tái)。以物換物相較于傳統(tǒng)的二手物品交易方式，可以直接利用閑置物品交換得到其他物品，省去了將閑置物品賣出去又重新買回其他物品的復(fù)雜過(guò)程，在最大程度上避免了資源的浪費(fèi)。目前，國(guó)內(nèi)外涌現(xiàn)出眾多以物換物的平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，以物換物的概念逐漸深入人心。

1.2 ?校園以物換物的優(yōu)勢(shì)

以物換物的普及使得二手物品的處理有了新的方法。尤其是對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，購(gòu)買物品種類大多相仿，因此想要出售的物品和交換物品也會(huì)較為相似，使得針對(duì)于高校生的二手平臺(tái)有更好的發(fā)展前景。校園以物換物主要有以下優(yōu)勢(shì)：（1）市場(chǎng)空間大：校內(nèi)大學(xué)生群體數(shù)量龐大，二手閑置物品較多。尤其是對(duì)于面臨畢業(yè)的學(xué)生而言，二手物品市場(chǎng)空間大。（2）信譽(yù)度好：學(xué)生群體普遍信譽(yù)較好，并且換物雙方都是同一學(xué)校的學(xué)生，一旦出現(xiàn)違規(guī)行為，也可及時(shí)進(jìn)行解決，換物過(guò)程有所保障。（3）過(guò)程簡(jiǎn)單：同一個(gè)校園的學(xué)生進(jìn)行物品交換，距離近并且方便聯(lián)系，無(wú)需進(jìn)行快遞郵寄;交易過(guò)程中可以直觀地看到物品的狀況，無(wú)需像傳統(tǒng)網(wǎng)購(gòu)那樣需要提供售后服務(wù)，只需交易時(shí)當(dāng)面協(xié)商即可。

2 ?大學(xué)生校園以物換物可行性分析

為了判斷以物換物在校園中的可行性，采取線上線下同時(shí)發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)貴州大學(xué)學(xué)生看法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收268份。針對(duì)關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行分析，得到交換二手物品的影響因素如圖1所示。

根據(jù)對(duì)傳統(tǒng)二手物品交易方式的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。物品買回后或多或少都會(huì)被使用，在出售時(shí)會(huì)有損壞，導(dǎo)致物品價(jià)值折舊。在網(wǎng)上通過(guò)各種渠道購(gòu)買二手物品時(shí)，只根據(jù)賣家的圖片并不知道物品具體損壞情況，有時(shí)甚至?xí)盏酵耆煌奈锲?，寄收快遞的過(guò)程也略顯麻煩;并且在售后服務(wù)上，因?yàn)槭嵌治锲方灰?，無(wú)法準(zhǔn)確判斷賣家是否欺瞞消費(fèi)者，售后服務(wù)不到位的問(wèn)題也隨之顯現(xiàn)。這些問(wèn)題使得用戶不愿意去售賣或是買回二手物品，甚至導(dǎo)致買家和賣家之間因?yàn)檫@些問(wèn)題產(chǎn)生隔閡，不愉快的購(gòu)物體驗(yàn)導(dǎo)致二手物品積壓嚴(yán)重，造成資源浪費(fèi)。

由圖2可以得知，對(duì)于建立統(tǒng)一的校園二手交易平臺(tái)，大多數(shù)人持支持的觀點(diǎn)。

相較于傳統(tǒng)的網(wǎng)上寄賣二手物品的方式來(lái)說(shuō)，建立面向校園大學(xué)生的二手平臺(tái)具有以下優(yōu)勢(shì)：（1）大學(xué)生群體所購(gòu)買的物品較為相似，二手物品處理更容易。（2）采用新型以物換物的方式，用戶在發(fā)布物品時(shí)同時(shí)標(biāo)注自己期望交換的物品，提高二手物品處理效率。（3）采用線上溝通，線下面對(duì)面交易的方式，避免傳統(tǒng)網(wǎng)上購(gòu)買所產(chǎn)生的實(shí)物和圖片不符、快遞過(guò)程麻煩、售后服務(wù)不到位等問(wèn)題。（4）促進(jìn)用戶之間的交流。在交換物品的過(guò)程中，雙方直接進(jìn)行交流并且線下見(jiàn)面，不會(huì)因?yàn)槲锲非闆r產(chǎn)生隔閡。

3 ?APP功能與架構(gòu)設(shè)計(jì)

這款A(yù)PP只針對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行以物換物，不以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn)，只需物品價(jià)值滿足雙方需求便可進(jìn)行交換。APP在注冊(cè)時(shí)就會(huì)要求填寫(xiě)學(xué)校，后期物物交換的主要實(shí)現(xiàn)方式也是大學(xué)生在自己校園內(nèi)進(jìn)行線下面對(duì)面交易。APP針對(duì)高校學(xué)生采用創(chuàng)新型的線上協(xié)調(diào)線下交易模式，即賣家與買家在網(wǎng)上協(xié)商后約在校園中進(jìn)行面對(duì)面交易，校內(nèi)距離近使他們方便進(jìn)行線下交易，保證交易及時(shí)公平，并且線下交易可以直觀地看到物品的現(xiàn)狀，避免一些線上交易產(chǎn)生的例如物品與預(yù)期不符、損壞等問(wèn)題。對(duì)于高校學(xué)生閑置的物品，可以與其他人協(xié)商之后進(jìn)行校內(nèi)面對(duì)面交換或者出租給需要的同學(xué)，可以捐給公益機(jī)構(gòu)。也可以售賣自己的原創(chuàng)作品，又或者需要找人跑腿或做其他事情時(shí)都可以在平臺(tái)上發(fā)布“用人啟事”，以達(dá)到對(duì)資源的最大合理化利用。APP功能設(shè)計(jì)如圖3所示。

下面是APP三種基本功能的詳細(xì)介紹：（1）物物交換，用戶將自己的閑置物品信息發(fā)布到此模塊中，若其他用戶對(duì)此物品感興趣，便可與賣家商量，用自己的閑置物品去交換，交換地點(diǎn)同樣由兩者協(xié)商，在校園內(nèi)尋找合適的交易地點(diǎn)，也可參照APP上的地點(diǎn)推薦。此模塊還鼓勵(lì)用戶在上面發(fā)表自己的原創(chuàng)作品，讓大學(xué)生的奇思妙想在這里得到實(shí)踐和推廣，原創(chuàng)作品可以直接進(jìn)行售賣。（2）物品出租，一些貴重物品使用頻率較低，對(duì)此問(wèn)題，APP提供物品出租功能。用戶在此模塊發(fā)布信息，其他用戶需要用到時(shí)便可進(jìn)行租用。如學(xué)生自己購(gòu)買的打印機(jī)，音箱等較大型物品。（3）技能出租，用戶在日常生活中需要找人代取快遞或是幫忙做其他事情，可在此模塊發(fā)表“用人啟事”，事情完成后也有相應(yīng)的報(bào)酬。方便學(xué)生的生活問(wèn)題，還可以讓大學(xué)生利用空閑時(shí)間賺一些生活費(fèi)。

三大功能均是針對(duì)每個(gè)高校內(nèi)部或臨近高校之內(nèi)的大學(xué)生，進(jìn)行小范圍線下交易。而且可與學(xué)校相關(guān)組織聯(lián)合推廣此應(yīng)用，在每個(gè)高校內(nèi)部建立一個(gè)將資源再次利用起來(lái)的平臺(tái)?？傊丝預(yù)PP可高效地解決高校內(nèi)閑置物品價(jià)值下滑而導(dǎo)致不必要損失的問(wèn)題，且將人力資源也一定程度利用起來(lái)，達(dá)到資源再分配和利用最大化，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下尋求一種資源再分配的新模式。

目前，APP后端部署于騰訊云服務(wù)器，系統(tǒng)選型為Win-dows Server 2016，運(yùn)行于Tomcat容器之上。系統(tǒng)啟動(dòng)后狀態(tài)如圖4所示，來(lái)自于客戶端的請(qǐng)求會(huì)在Console中顯示。

圖5則是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)表嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫(kù)范式理論進(jìn)行建模，以保證低冗余。

4 ?APP與Web端運(yùn)行展示

如圖6所示，該界面為個(gè)人中心，可以由此進(jìn)入消息通知、我的交易、購(gòu)物車等功能界面。

如圖7所示，該界面是論壇，各個(gè)用戶可在此發(fā)帖與交流討論。

圖8則是從電腦Web端訪問(wèn)系統(tǒng)，該操作只能由管理員進(jìn)行，對(duì)系統(tǒng)各個(gè)功能模塊進(jìn)行管理。

4 ?搭建以物換物APP的意義

不同于傳統(tǒng)的二手物品處理平臺(tái)，以物換物的過(guò)程中雙方地位平等，并且交易時(shí)可以直觀看到物品的情況，有效避免了網(wǎng)購(gòu)時(shí)物品與圖片不符、售后服務(wù)不到位等問(wèn)題。對(duì)于只針對(duì)校園大學(xué)生的以物換物APP來(lái)說(shuō)，交換雙方年齡相仿，不同于面向各種群體的以物換物平臺(tái)，同一群體所購(gòu)買物品以及想要交換的二手物品大多相仿，能夠?qū)崿F(xiàn)資源再利用的最大化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上交流，進(jìn)而線下見(jiàn)面，這一過(guò)程中可以有效地促進(jìn)在校學(xué)生的互動(dòng)與交流，擴(kuò)大在校用戶的交友范圍，使用戶結(jié)識(shí)更多志趣相投的在校學(xué)生。

并且這款A(yù)PP直接為大學(xué)生提供了物質(zhì)和信息共享的平臺(tái)，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)處理掉自己的閑置物品。對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)購(gòu)越來(lái)越流行的時(shí)代來(lái)說(shuō)，網(wǎng)購(gòu)商品數(shù)量增加的同時(shí)，閑置物品也隨之增多，對(duì)于并沒(méi)有形成完整消費(fèi)觀的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為突出，會(huì)購(gòu)買一些對(duì)自己來(lái)說(shuō)不適用的物品，導(dǎo)致二手物品積壓嚴(yán)重。此款A(yù)PP此時(shí)對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，用戶可以在不需要花費(fèi)太多的心思的同時(shí)解決閑置物品，不僅減輕用戶負(fù)擔(dān)，更是響應(yīng)了節(jié)約資源的號(hào)召。

5 ?結(jié) ?論

在本文中，根據(jù)前期對(duì)于大學(xué)生的調(diào)查情況以及大學(xué)生對(duì)于以物換物的需求，對(duì)APP進(jìn)行功能架構(gòu)設(shè)計(jì)和基本功能開(kāi)發(fā)。APP為在校大學(xué)生提供了一個(gè)統(tǒng)一的二手物品交換平臺(tái)，不僅使得閑置物品發(fā)布更具有規(guī)范性，同時(shí)以物換物的處理方式免去了很多網(wǎng)購(gòu)帶來(lái)的麻煩，提高了二手物品的處理效率。在以物換物平臺(tái)逐漸流行的今天，作為隨時(shí)可以在手機(jī)上使用的APP必然會(huì)逐漸在各個(gè)高校中推廣。

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作者簡(jiǎn)介：張嘉敏（1998.08—），女，漢族，陜西宜川人，本科，研究方向：大數(shù)據(jù);李華龍（2000.04—），男，蒙古族，貴州大方人，軟件設(shè)計(jì)師（中級(jí)），本科，研究方向：數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù);王亞楠（1999.10—），男，漢族，河南桐柏人，本科，研究方向：大數(shù)據(jù);王清（1998.11—），男，漢族，貴州施秉人，軟件設(shè)計(jì)師（中級(jí)），本科，研究方向：分布式服務(wù);李雄（1998.08—），男，漢族，貴州納雍人，本科，研究方向：大數(shù)據(jù)。