小學(xué)合唱社團(tuán)有效教學(xué)策略的研究

文高月春

隨著新課改的不斷深化發(fā)展，目前對音樂教學(xué)的重視程度正在不斷提高。音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)有重要意義，合唱社團(tuán)的開展也為音樂活動注入了新的生命力。所以，在小學(xué)合唱社團(tuán)中，教師要積極探索開展合唱教學(xué)的策略，找到有效的落實合唱教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)揮合唱社團(tuán)的價值。本文對小學(xué)合唱社團(tuán)有效教學(xué)策略展開探究，希望可以對小學(xué)音樂教學(xué)工作者有所啟發(fā)[1]。

一、注重小學(xué)音樂合唱中的氣息訓(xùn)練

近年來，我國的素質(zhì)教育得到了全面發(fā)展，合唱教學(xué)作為一種藝術(shù)形式，受到了我們的關(guān)注，在合唱中，歌唱肯定是一個非常重要的內(nèi)容。很多小學(xué)目前都有自己的合唱團(tuán)，而合唱側(cè)重整體性，不正確的發(fā)音方式可能會影響到整體的音樂演唱效果。所以，在合唱教學(xué)中首先要對學(xué)生進(jìn)行氣息訓(xùn)練。在進(jìn)行氣息訓(xùn)練的過程中，我們對學(xué)生的站姿首先有一定的要求，唱歌的時候要求學(xué)生能夠挺胸抬頭，讓自己處在一個相對放松的狀態(tài)。對于手部動作也有一定的要求，兩手能夠做到自然下垂，不要出現(xiàn)隨意擺動或雙手叉腰這樣不自然的方式?？傊?，要讓自己在演唱的時候保持一個放松的狀態(tài)，也可以給到別人一種大方的感覺。其次就是坐姿，一般坐的時候不能坐滿一整張椅子，要坐其中的三分之一或者二分之一，身體的方向和站姿基本一致。

對學(xué)生進(jìn)行氣息的訓(xùn)練并不是一蹴而就的，需要長時間的訓(xùn)練和堅持。在合唱教學(xué)中，氣息的訓(xùn)練就是要鍛煉學(xué)生的呼氣和吐氣。在指導(dǎo)學(xué)生吸氣的時候要讓學(xué)生學(xué)會把空氣更多的吸收到自己的腹部，這樣才能讓自己的演唱變得蒼勁有力。學(xué)會了吸氣就要訓(xùn)練學(xué)生的吐氣，這是學(xué)生控制氣息最重要的一個環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中要注意學(xué)生的口型和吐氣方式是否正確。在口型方面，需要讓自己的嘴巴呈現(xiàn)比較圓的狀態(tài)，另外，在沒有音樂的時候要保證拉長吐氣的時間[2]。

二、合唱社團(tuán)中有效解決高音的方法和策略

合唱涉及多個聲部，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。對于小學(xué)階段的學(xué)生，和諧動聽的合唱能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂世界，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，受到美的熏陶。而在合唱訓(xùn)練中，高聲部練習(xí)是其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。為了更好地完成高聲部的歌唱訓(xùn)練，教師可以采用高位置的歌唱訓(xùn)練方法。在進(jìn)行高音區(qū)的演唱時，要讓學(xué)生正確呼吸，運(yùn)用弱小的輕聲進(jìn)行演唱，然后從高音區(qū)下行練習(xí)音節(jié)，然后可以讓學(xué)生借助真假聲結(jié)合的混聲歌唱進(jìn)行混聲發(fā)聲練習(xí)。在這個訓(xùn)練中能讓學(xué)生認(rèn)識到歌唱中無論是高音區(qū)還是低音區(qū)都應(yīng)該堅持頭聲訓(xùn)練。在尋找高位置聲音的時候一定要集中精力，體會自己的氣息和聲音的位置，然后要能夠保持正確的歌唱姿勢，要有比較振奮的精神，另外，也可以借助揚(yáng)眉或者是打哈欠的口腔動作來進(jìn)行聲音訓(xùn)練。在進(jìn)行歌唱訓(xùn)練的時候，教師也可以鼓勵學(xué)生將歌曲中的歌詞以高位置的狀態(tài)先完成朗讀。合唱教學(xué)中解決高音的方式是多樣的，當(dāng)然還需要我們教師不斷地探索[3]。

三、注重以情帶聲，做到有情感的演唱

在音樂演唱中，為了真正地感染到別人，讓自己的聲音能夠打動別人，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生做到有情感的演唱。為了達(dá)到這樣的效果，一方面教師可以積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)音的一些技巧。學(xué)生在游戲中能夠玩出不同的花樣，能夠體驗到音樂的樂趣。另外，也要注重讓學(xué)生進(jìn)行音樂體驗，在體驗中感受到音樂的無限魅力。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生先去朗讀歌曲的歌詞，讓學(xué)生體會歌詞的含義，當(dāng)學(xué)生理解了作者表達(dá)的情感后也會和作者產(chǎn)生共鳴，在后面的演唱中表現(xiàn)出滿滿的情感。比如，學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂《讓我們蕩起雙槳》時，教師就應(yīng)該先讓學(xué)生體會歌詞中蘊(yùn)含的一種快樂的氛圍，然后再指導(dǎo)學(xué)生完成合唱表演，這樣學(xué)生通過合唱能夠創(chuàng)造出一個歡樂和諧的氛圍，也能讓聆聽者感受到音樂的魅力，這樣的教學(xué)才做到了以情帶聲，用心歌唱。

四、結(jié)束語

總而言之，合唱社團(tuán)中有效的教學(xué)策略還需要教師一步步的探索和發(fā)現(xiàn)，教師還需要找到新穎的教學(xué)方式，真正地讓學(xué)生受到音樂情感的感染，感受到音樂的魅力，讓學(xué)生在欣賞音樂和感受音樂中愛上合唱，也能在正確的合唱技巧指導(dǎo)下獲得合唱能力的提升，從而實現(xiàn)學(xué)生演唱能力、表現(xiàn)能力、欣賞能力等多方面能力的發(fā)展。