核心素養(yǎng)下美術(shù)教育的趣味創(chuàng)新研究

文羅 輝

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師和家長逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的道德素養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、心理健康的重要性。作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要學(xué)科，美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，都發(fā)揮不可或缺的作用。因此，小學(xué)的美術(shù)教育是十分重要的。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師尊重學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采取趣味性的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)。但在長期的這種趣味性的教學(xué)方式下，所出現(xiàn)的問題是教學(xué)方式不新穎，趣味性的教學(xué)方式單一古板，導(dǎo)致學(xué)生可以猜到教學(xué)活動(dòng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在現(xiàn)代課堂中，為了滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，教師需要對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行趣味創(chuàng)新，創(chuàng)新以往的趣味性教學(xué)模式，讓學(xué)生保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的美術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面成長。

一、創(chuàng)新游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是愛玩游戲，對(duì)于他們來說，課堂中的時(shí)間是十分難熬的，導(dǎo)致學(xué)生在一般的課堂中積極主動(dòng)性不高。因此，游戲教學(xué)是十分重要的，而以往一些傳統(tǒng)的游戲不能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。為此，在小學(xué)美術(shù)教育趣味創(chuàng)新的過程中，教師要打破以往傳統(tǒng)游戲?qū)虒W(xué)的束縛，積極地在游戲中融入新元素，積極創(chuàng)新游戲教學(xué)方法，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以在傳統(tǒng)游戲中融入現(xiàn)代信息技術(shù)、傳統(tǒng)文化元素等。以湘美版三年級(jí)美術(shù)教材內(nèi)容為例，在學(xué)習(xí)“我們來下棋”時(shí)，主要采取的游戲策略為讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行下棋游戲，這樣的方式雖能激發(fā)學(xué)生的興趣，但也是一時(shí)的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新這種教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看棋盤制作的視頻，組織學(xué)生自己制作棋盤，進(jìn)行棋藝對(duì)決的比賽，并且要有獎(jiǎng)勵(lì)，以此保持學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提高。

二、采取合作學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生合作興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)趣味創(chuàng)新的實(shí)踐中，教師可以采取合作學(xué)習(xí)的模式，激發(fā)學(xué)生的合作興趣，讓學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)[2]。小學(xué)生很難靜下來，在教學(xué)過程中，采取合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到解決問題的樂趣，相互學(xué)習(xí)的樂趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，能讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循學(xué)生的分組意愿，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，將合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，讓學(xué)生體會(huì)到合作的樂趣。以湘美版四年級(jí)美術(shù)教材內(nèi)容為例，在學(xué)習(xí)“春天來了”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以采取小組合作的學(xué)習(xí)模式，以小組為單位，讓小組成員合力描繪一幅春天的畫卷，然后小組之間進(jìn)行競賽，獲得勝利的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此讓學(xué)生體會(huì)合作的樂趣，構(gòu)建趣味課堂，提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、結(jié)合傳統(tǒng)文化節(jié)日，增加課堂趣味

小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的印象是很深的[3]。為此，在進(jìn)行趣味創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候，教師可以從傳統(tǒng)節(jié)日出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗特點(diǎn)增加課堂的趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)。例如，春節(jié)來臨的時(shí)候，教師可以結(jié)合春節(jié)的特點(diǎn)，為學(xué)生講解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗特點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)對(duì)對(duì)聯(lián)的游戲，在端午節(jié)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“畫龍舟”的比賽，中秋節(jié)的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行“畫月亮”的活動(dòng)，以此增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新美術(shù)的趣味性教學(xué)方法，能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的需要，可有效提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，可以讓學(xué)生成長為積極正面的人才。因此，在今后的教學(xué)中，教師要不斷地在美術(shù)趣味創(chuàng)新教學(xué)上進(jìn)行積極的探索，不斷進(jìn)行教學(xué)上的反思和總結(jié)，以求教學(xué)策略能時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率穩(wěn)步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。