初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究

董永杰

(山東省青島市膠州市第十中學(xué) 山東青島 266300)

對(duì)于初中物理學(xué)科而言，除了需要高效地進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，還需要依靠物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而組織學(xué)生通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組成員之間的相互幫助，能有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。在傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，一些物理教師只重視對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，而忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著初中教學(xué)改革的不斷深化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?；趯W(xué)生的實(shí)際需求，教師應(yīng)為學(xué)生組織合理的學(xué)習(xí)探究小組，有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，高效培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐探究能力，為學(xué)生日后的物理知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、合理應(yīng)用信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，利用信息技術(shù)開(kāi)展高效的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中獲取相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[1]，對(duì)于一些學(xué)生難以操作或者危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過(guò)仿真模擬軟件為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的展示，讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行清晰直觀的學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的自主操作，從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

例如，教學(xué)“物體的浮沉條件及應(yīng)用”時(shí)，教師可以先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生整理課堂所需的實(shí)驗(yàn)過(guò)程資源，在課堂上為學(xué)生講述，同時(shí)要求每組學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行實(shí)際操作，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于物理學(xué)科而言，如果僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行文字知識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，自然無(wú)法加深學(xué)生的理解，而通過(guò)小組合作組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，則有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在實(shí)際的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以為每個(gè)小組的成員選擇合適的教學(xué)探究實(shí)踐任務(wù)[2]，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)探究。同時(shí)，教師需要指導(dǎo)每個(gè)小組的成員從項(xiàng)目立項(xiàng)到項(xiàng)目完成，上交自身的總結(jié)報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)小組合作獨(dú)立自主地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在“凸透鏡的成像規(guī)律”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)習(xí)探究小組分別從不同的角度探究凸透鏡的成像規(guī)律，組織學(xué)生在小組合作的框架下進(jìn)行自主探究，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

三、完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程評(píng)價(jià)

初中物理教學(xué)不能只重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，應(yīng)完善過(guò)程評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。在實(shí)際的初中物理學(xué)科教學(xué)中，教師需要組織一線(xiàn)物理教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育主管單位等一同制定學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)體系，物理教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要依據(jù)過(guò)程評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)更高效，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程步驟，同時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作集體意識(shí)，提高初中物理學(xué)科小組合作教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)小組合作開(kāi)展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種高效的學(xué)習(xí)探究方法，能夠滿(mǎn)足初中學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)能對(duì)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，促進(jìn)學(xué)生日后的全面發(fā)展。在實(shí)際的初中物理教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，合理應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐探究教學(xué)，也需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，開(kāi)展更為高效的小組合作教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)探究方法，有效提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。盡管初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作已經(jīng)取得了一些成效，但還需要各位教師進(jìn)行持續(xù)不斷的教學(xué)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。