基于民間游戲的小學(xué)體育游戲教學(xué)研究

萬永開

(深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué) 廣東深圳 518000)

民間游戲是流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，是一種玩耍居多的項目，利于兒童和大人共同參與，寓教于樂，是體育游戲教學(xué)中的首選項目[1]。民間游戲經(jīng)過時間的洗禮，有些游戲在發(fā)展中逐漸完備，最后形成了競技項目或雜技藝術(shù)，有生活感悟和體會，沒有功利色彩，天然成趣，生動活潑，使小學(xué)生感到親切，在玩耍中互動，教師也可以直接參加進(jìn)來，拉近師生和同學(xué)間距離，教學(xué)氛圍寬松活潑，是體育游戲教學(xué)的主題，能夠真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體育教學(xué)中收獲快樂，達(dá)到體育鍛煉的目的。

一、為民間游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境，豐富體育課堂

民間游戲多種多樣，取材隨意，可以室內(nèi)、可以室外，需要教師提前做好場地安排和工具準(zhǔn)備，要重視安全教育，場地和工具的安全是第一位的，玩游戲前要告訴學(xué)生注意不要有危險動作。安全保障的基礎(chǔ)是學(xué)生要有高尚的道德修養(yǎng)，能互相尊重、互相包容，懂得禮貌待人，互相配合好，如此才能達(dá)到游戲的初衷，這也是民間游戲流傳到今的內(nèi)涵。民間體育游戲不受時間、場地、空間的限制，不管何時何地，只要孩子們有愛好，十分鐘左右的時間就可以玩得很快樂。民間游戲的自由組合、自由玩耍，減少了學(xué)生體育鍛煉的無趣，豐富了學(xué)生的教學(xué)課程，激發(fā)了學(xué)生的體育游戲思維，尤其是下雨天或空氣不好的時候在室內(nèi)避免了課堂理論學(xué)習(xí)的枯燥。

在體育課程伊始，教師可以告訴學(xué)生如果整體表現(xiàn)不錯，就會在20分鐘后分組進(jìn)行“老鷹捉小雞”的游戲，這樣學(xué)生就會很用心地聽課，期待之后的游戲，這樣課程教學(xué)也會高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提升，也會喜歡上體育課。老鷹捉小雞游戲需要足夠的場地，如果操場上不止一個班級，一定要注意保持距離，做到安全游樂。

二、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新

體育活動能鍛煉學(xué)生的肌體，對學(xué)生的基本動作訓(xùn)練、四肢的舒展都有一定的要求，民間游戲的融入，寓教于樂，符合小學(xué)生智能與體育鍛煉相結(jié)合的教學(xué)要求[2]?；诿耖g游戲的內(nèi)容廣泛而豐富，一些游戲?qū)Υ蠹∪獍l(fā)展有促進(jìn)作用，如發(fā)展跑、跳、鉆爬、平衡等動作，還有民間游戲的規(guī)則和組織都具有隨意性，可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生對要參加的游戲適當(dāng)改變規(guī)則，對游戲參加人數(shù)和人員匹配有分配權(quán)，鍛煉體能的同時為創(chuàng)新思維奠定基礎(chǔ)，對學(xué)生組織能力的提高和團結(jié)合作有重要指引作用。

比如，教師可以讓學(xué)生預(yù)設(shè)下一節(jié)課的游戲內(nèi)容，學(xué)生之間有分工，有組織和策劃的人員，有規(guī)則制定人員，有工具準(zhǔn)備人員，學(xué)生共同參與到自己設(shè)定的游戲中，集腦力和體力于一體，學(xué)生是主體，民間游戲是載體，促進(jìn)高效體育課堂的構(gòu)建。

三、加強民間游戲的多樣性以及與其他學(xué)科的互動

民間游戲的多樣性顯而易見，有室內(nèi)生活游戲、庭院活動游戲、智能游戲等，其中很多智能游戲與其他學(xué)科是密不可分的關(guān)系，語文、英語、數(shù)學(xué)、安全教育、音樂、美術(shù)等是小學(xué)階段的主要課程，在游戲中安全教育是首位，唱歌跳舞經(jīng)常在民間游戲中出現(xiàn)，比如“擊鼓傳花”游戲，花傳到誰手里，誰就會自己出節(jié)目，也或者是出智力題。在游戲中還可以體驗美的享受，還這就直接將民間游戲與其他學(xué)科進(jìn)行互動，為學(xué)生綜合能力的形成和提高創(chuàng)設(shè)了條件，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，使民間游戲得到創(chuàng)新。

比如，民間有許多計算性的測驗游戲：“葫蘆罐分油”“大小馬馱百瓦”等，這些游戲與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系在一起，游戲的同時能加固學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，是很好的學(xué)科之間的互動。

四、結(jié)束語

綜上所述，民間游戲從組織和取材角度的隨意性，游戲中的快樂和互動，教育和玩耍的結(jié)合，是小學(xué)生體育游戲教學(xué)的本質(zhì)，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松快樂的教學(xué)生活，沒有純粹體育鍛煉的簡單枯燥，既能鍛煉體能，又能培養(yǎng)師生和同學(xué)感情，還能使學(xué)生了解了民間藝術(shù)和中國文化，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有很大作用。教師應(yīng)基于教材內(nèi)容，整合小學(xué)生特點，將民間游戲進(jìn)行改變或做成競技游戲，激勵學(xué)生在民間游戲的參與中進(jìn)行體能鍛煉，學(xué)生會在游戲中為了目標(biāo)而進(jìn)取，為了勝利而動腦，在游戲中獲得快樂和健康。在游戲互動中，教師要做好安全保障，要培養(yǎng)學(xué)生友好、包容、尊重他人的高尚情操，成功做到以學(xué)生為主體，構(gòu)建體育高效課堂。