班級文化建設(shè)的探索與實踐

劉紅艷

（廣州市泰安中學(xué) 廣東·廣州 510660）

班級文化主要指的是成員之間在班集體組織的活動中，經(jīng)過長期的磨合慢慢彼此適應(yīng)的過程，從而逐漸形成集體認同并遵循的班級價值觀與行為標(biāo)準體系。一個好的班級文化氛圍不是本來就有的，充滿活力和人文氣息的班級文化，需要班主任和全班同學(xué)共同構(gòu)建。

1 班級精神文化建設(shè)——信念引領(lǐng)

班級精神文化建設(shè)是文化建設(shè)的前提。主要有以下幾個方面：確定班集體的奮斗目標(biāo)；開展形象設(shè)計活動；培養(yǎng)學(xué)生正確的輿論導(dǎo)向和良好的班風(fēng)等等。

（1）班級標(biāo)識。班級標(biāo)識代表了整個班集體的精神旗幟，是左右學(xué)生共同的信念。班級標(biāo)識包括班名，班徽，班訓(xùn)，班歌，班旗，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)等。班級標(biāo)識是由全班學(xué)生共同討論，提出方案之后，選擇出來最合適的方案，這樣形成的班級信念更能讓全班同學(xué)所認同，從而可以自覺的去踐行。

（2）班級榜樣。多元評價，發(fā)現(xiàn)閃光點。樹立班級榜樣，全方位發(fā)掘班上各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生?？啥ㄆ诠及嗉壍掠龝x級評價表，評出德育考核標(biāo)兵，樹立班級德育優(yōu)秀榜樣。可以把表現(xiàn)好的同學(xué)都張貼在班級榮譽榜，讓取得各級榮譽和擁有才華的學(xué)生有一個自我展示的平臺，發(fā)揮楷模的作用。

（3）強化認同。組建班級之初，即提出班級發(fā)展理念和班級發(fā)展目標(biāo)，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的追求。設(shè)計班級文化墻，形成“大家庭”氛圍。創(chuàng)建積極和諧的人際關(guān)系；個體的歸屬感和尊嚴感；經(jīng)常把班級取得的成績、領(lǐng)導(dǎo)對班級的良好評價、科任老師對班級的充分肯定和良好的印象及時與學(xué)生反饋和交流，培養(yǎng)學(xué)生對班級文化的認同感，讓他們產(chǎn)生自豪感，形成強有力的認同感，潛移默化中班級的凝聚力、團結(jié)力、競爭力就形成了。

2 班級制度文化建設(shè)——制度規(guī)范

規(guī)章制度是班級文化規(guī)范化的反映, 也是班級文化強化與發(fā)展的重要保證。也是班級文化建設(shè)中非常重要的一步，在制定班級量化管理制度的過程中，讓每一位學(xué)生都參與進來，通過實踐讓學(xué)生學(xué)會面對問題的時候要理智、分析和解決，不能沖動行事。

（1）班規(guī)。一個班級必須要有一套全面推行、效果顯著的班規(guī)。為了加強班級管理，建立良好的班風(fēng)班貌，可以讓學(xué)生參與到班規(guī)的制定中來，和學(xué)生一起來討論，讓學(xué)生根據(jù)班級的實際情況來制定班級規(guī)章制度，全班分組分主題來進行初稿的制定，在完成班規(guī)的制定后先展示其內(nèi)容，然后將全班同學(xué)分成若干個評議小組，先把各組成員制定的班規(guī)都匯集到一起，然后一條一條的來進行審議，從這中間來挑選出大家最認可的，最后把各組的討論結(jié)果匯總、增刪，并最終確定全班的班規(guī)。

（2）班干部建設(shè)。建立健全的班干部選拔制度，班干部職位和工作職責(zé)在班上公開張貼和公示。由學(xué)生自薦或推薦，并民主選舉產(chǎn)生。首先由學(xué)生個人寫出書面申請，并在班會上進行公開職位競選演講，然后全部同學(xué)進行投票，民主投票產(chǎn)生的班干部再進行職位工作展望和工作計劃演講。班干部培訓(xùn)后上崗開始工作，定期對班干部進行培訓(xùn)，提高他們管理班級的能力。定期組織班干部活動，提高他們工作的積極性。建立班干部相互監(jiān)督機制，體現(xiàn)公平。

（3）小組建設(shè)。重視小組建設(shè)，班級運用小組量化評分管理辦法，采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進行分組?？梢詫W(xué)生把成績、特長、性別、愛好等各不相同的學(xué)生分為一組。在課堂教學(xué)中，以四人小組前后排合作，在一學(xué)期中，每個四人小組的組員固定不變，但每個學(xué)期組員都進行重組。

小組組長及成員確定后，組織各小組進行小組建設(shè)，包括：確定組名，設(shè)計組標(biāo)，制定口號和愿景，制定小組考評細則等。規(guī)定時間并在班內(nèi)展示，要求全員參與，共同展示，實現(xiàn)一組一品，一組一特色，濃厚的競爭氛圍更好地促進了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)活動的進行。各個小組是班級的紀律、生活、活動、學(xué)習(xí)等方面集約化管理的基本組織形式。討論制定小組考評量化細則并組織學(xué)習(xí)和公布。每周評出明顯小組和反思小組。

采用小組評價機制，小組采取組外競爭，組內(nèi)合作的原則建立學(xué)習(xí)小組管理和評價制度。營造學(xué)生之間團結(jié)互助，合作競爭的氛圍。激勵引導(dǎo)學(xué)生積極進取，努力創(chuàng)建人人平等、公平競爭、協(xié)作共贏的班級文化。

為了讓學(xué)生實現(xiàn)自主管理，可在班級全面推行小組化管理制度。每個小組值一周，值周的小組每天記錄班級日志，當(dāng)天進行加減分的登記，每周統(tǒng)計出每組的考核分數(shù)，并在下周班會上進行小結(jié)和公布小組排名。

小組長的重要性不言而喻，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)小組長的工作能力。幫助小組長明確工作方向，學(xué)期末小組長寫工作總結(jié)。每次考試后，召開小組長會議，討論各小組的存在問題及整改措施。可實行小組獎懲制度及小組PK制度，通過小組競賽活動培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

（4）其它日常規(guī)范。為規(guī)范學(xué)生的言行舉止，形成良好的班風(fēng)，必須進一步細化各項日常規(guī)范，如學(xué)生個人每天德育考評細則；早讀規(guī)范；跑操加減分規(guī)則；填寫班級日志和每日小結(jié)等，對學(xué)生養(yǎng)成遵紀的好習(xí)慣起到重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的自律精神。

3 班級活動文化建設(shè)——活動開展

班集體想要健康快樂，充滿活力的發(fā)展，離不開長期開展的豐富多彩的班集體活動。開展班集體活動中班主任的主要角色是倡導(dǎo)和導(dǎo)演，在活動中班主任要相信、依靠和尊重學(xué)生，放手讓學(xué)生去組織、去實踐，同時活動中班主任也可以一參與進來，和學(xué)生一起成長，促進良好班風(fēng)的形成。

（1）班會：每周例行班會，總結(jié)上一周的問題進行表彰和教育，提出改進措施和計劃。以小組為單位進行總結(jié)和提出整改措施。以學(xué)生的成長需要開展一系列的主題班會。通過班會教育，形成集體合力共同解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，凝聚班級正能量。組織具有班級特色的主題班會, 讓學(xué)生在參與過程中認識到人生的價值，樹立遠大的理想。

（2）社會實踐：組織學(xué)生參加學(xué)校組織的社會實踐活動，如“我秀廚藝”和班級團建等活動讓學(xué)生在社會實踐中受到熏陶和教育，培養(yǎng)了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康生活的理念。寒暑假布置社會實踐活動。培養(yǎng)強化學(xué)生的行為意識、文化意識。

（3）以重大節(jié)日為契機，開展德育活動。如，教師節(jié)，提議學(xué)生親自為老師做賀卡；母親節(jié)和父親節(jié)，提議學(xué)生為父母寫信，做賀卡，做飯，做家務(wù)，陪父母做一件有意義的事，送父母禮物等慶祝活動。寒暑假布置德育作業(yè)，由父母進行家務(wù)勞動的登記。

（4）親子活動：親子家長會，給父母一個擁抱，對父母說說心里話，舉行親子閱讀作品比賽等親子活動。

（5）班級特有活動：多樣化集體活動，如慶祝最后一個六一活動暨退隊儀式，揮別童年，擁抱青春。每月一次的“遇見成長”生日會，增強學(xué)生對班級的歸屬感。美食分享會。

（6）參加學(xué)校各項活動。如國防教育活動，廣播操比賽，秋季運動會，科技節(jié)，藝術(shù)節(jié)，跳蚤市場，球類運動會，第二課堂活動，歌唱比賽，創(chuàng)設(shè)開放的活動機制，培養(yǎng)健康個性和合作精神。積極參加學(xué)校第二課堂活動，豐富學(xué)生的課余文化生活。

4 班級環(huán)境文化建設(shè)——環(huán)境打造

著名教育家杜威說過：“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也會被改變?！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，是學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要舞臺。充分利用環(huán)境的教育功能，在教室環(huán)境的布置中滲透著榜樣教育的理念，能發(fā)揮其特殊的育人功能。

（1）凈化教室：小組承包制和個人承包制相結(jié)合輪流衛(wèi)生值日。教室衛(wèi)生要求墻面潔白，地面干凈無死角，窗戶明亮，窗臺潔凈，課桌擺放要整齊，講桌、多媒體要常清潔，窗臺不亂堆亂放。

（2）建立圖書角。圖書角建成之后，首先要選拔一些責(zé)任心強、組織能力好的學(xué)生去負責(zé)圖書角的管理工作，制定一份切實可行的圖書角管理制度，其次要對收集到的圖書及時的進行編碼、登記，并且分門別類的放到書架上。書架上的圖書也要定期的去更新，并且要動員全班學(xué)生把在家里看過的圖書暫時存放在圖書角，以供大家閱讀，增強學(xué)生的閱讀能力，渲染濃郁的文化氛圍。

（3）文化墻：前門和后門均有班名，班級標(biāo)識如班徽，班牌，班訓(xùn)，班歌，班級發(fā)展理念，班級公約，班級日常規(guī)范，班級德育晉級表，班級德育小組評分標(biāo)準，小組建設(shè)等張貼上墻。

根據(jù)不同時期展現(xiàn)內(nèi)容的不同, 文化墻的表現(xiàn)形式還可以分為優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展示、學(xué)生作品展示、班規(guī)校紀的展示、學(xué)科知識及學(xué)習(xí)方法的展示等。

（4）美化環(huán)境：購置盆景花卉，紅花綠葉點綴教室，讓淡淡花香芬芳教室，陶冶情操；為班級增添一份寧靜、一份安謐，空調(diào)上的綠蘿，講臺上的花盆，圖書柜上的花瓶，綠植，給班級增添了勃勃生機和絲絲綠意。

（5）無聲教育：教室里的一草一木、一景一物都成為無聲的語言，從而促使學(xué)生的一言一行、一舉一動文明而得體。

（6）黑板報：配合學(xué)校各月份主題活動，宣委小組自主設(shè)計合作制作墻報等要求內(nèi)容健康，主題突出，顏色素雅，搭配恰當(dāng)，書寫工整，圖文并茂，要有很好的視覺沖擊力，引人入勝。希望每期黑板報設(shè)計，猶如一曲優(yōu)美的班級文化樂章，意義深遠。

5 結(jié)語

班級文化建設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣，是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)過程。以上就是筆者在班級文化建設(shè)過程中所做的一些嘗試，雖然取得了些許的成績，但班級良好文化氛圍的建設(shè)是一個長期細致的培育過程，今后將繼續(xù)就班級文化建設(shè)的各個方面不斷創(chuàng)新工作方法，并不遺余力地將其付諸實踐。