重慶市楊家坪中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)策略探析

劉 謙

(重慶市楊家坪中學(xué) 重慶 400050)

“楊家坪中學(xué)教育集團(tuán)”已形成一校四區(qū)，學(xué)校希望通過“名家、名校、名師、名課、名學(xué)生”這五名工程的實(shí)施，建設(shè)一流教師隊(duì)伍，打造一流教育強(qiáng)校。學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)是既重視助推教師業(yè)務(wù)能力提升，讓他們獲得職業(yè)的成就感；同時(shí)重視促進(jìn)教師身心愉悅發(fā)展，讓他們獲得生活的溫暖感，成就感加上溫暖感，才會(huì)有幸福感。正是在這樣的氛圍下，近8年以來，在生源不變的情況下高考重本成績純文化上線從160人上升到了目前900多人，重本率達(dá)到60%以上，本科上線率達(dá)到98%以上。目前學(xué)校在編教師495名，其中2012年新進(jìn)的教師就有228名，占46%，分來的應(yīng)屆生都是985、211學(xué)校的，調(diào)來的都是區(qū)級(jí)以上骨干教師，新鮮血液的注入使整體素質(zhì)大大提高，但在新中高考面前，在學(xué)校高位攀升的瓶頸時(shí)期，都面臨很大的困惑，都有希望提升自己的迫切需求，學(xué)校為他們保駕護(hù)航，采用盡量科學(xué)的方法促進(jìn)他們能力建設(shè)與效能提升，提供盡可能溫暖的環(huán)境呵護(hù)強(qiáng)大他們的身心，就具有非常緊迫和深遠(yuǎn)的意義。

一、采用科學(xué)方法，助推人才工程

（一）明確方向

1.自身發(fā)展方向

要求教師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，根據(jù)自身實(shí)際和追求填寫楊中《大成人才培養(yǎng)計(jì)劃》，包括想成為什么類型的老師（名師、名研究員、名班主任、名教育工作者等），達(dá)到這個(gè)愿望的階段性目標(biāo)（3年、6年、9年目標(biāo)），自己有什么優(yōu)勢，個(gè)人提升計(jì)劃，需要獲得學(xué)校什么幫助，學(xué)校通過培訓(xùn)提升、舞臺(tái)展示、示范引領(lǐng)等多種渠道全力支持，助推老師成長。

2.教學(xué)方向

質(zhì)量管理中心與年級(jí)主任、學(xué)術(shù)權(quán)威（校級(jí)名師、學(xué)術(shù)專委會(huì)成員、教研組長、備課組長等）深入研究，深度解讀高考新政策，梳理出高考改革對教師提出的五大新挑戰(zhàn)，幫助老師們明確教學(xué)改變的具體方向。

教學(xué)理念要改變，情境化命題正在改變高考評價(jià)方式，新高考只有課標(biāo)沒有考綱，所以必須將原有的總結(jié)知識(shí)、灌輸知識(shí)的教學(xué)思路，變?yōu)樯芍R(shí)、聯(lián)系知識(shí)及拓展知識(shí)的思路；教學(xué)方式要改變，教師努力充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫助者與促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者；班級(jí)管理要改變，“一生一方案”必須是追尋的目標(biāo)；教師角色要改變，教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡單地勝任學(xué)科教學(xué)工作，還要助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并結(jié)合自身所長盡早學(xué)會(huì)自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程，做學(xué)生高考這個(gè)關(guān)鍵渡口的“擺渡人”；課程開發(fā)能力要提高。

（二）激發(fā)內(nèi)驅(qū)

學(xué)?！叭私阅艽蟪伞钡霓k學(xué)理念和新高考的精神是十分吻合的，學(xué)校引導(dǎo)教師對學(xué)校文化進(jìn)行深層次理解和認(rèn)同，并努力將理念融入具體的教育教學(xué)行為，“學(xué)生第一、學(xué)術(shù)至上”的教風(fēng)成為大家的共識(shí)。

用學(xué)校行為推動(dòng)全體教師前進(jìn)，充分利用繼續(xù)教育學(xué)分要求，對主動(dòng)承擔(dān)研究課、示范課、展示課的教師發(fā)證書，對主動(dòng)承擔(dān)校本課程、幫帶學(xué)員的老師發(fā)聘書，對參加校內(nèi)外培訓(xùn)、教研量化給分，給校級(jí)各項(xiàng)教學(xué)比賽發(fā)獎(jiǎng)狀，這些最后都折算成繼續(xù)教育學(xué)分，讓一切都有儀式感，既即激發(fā)了老師的熱情，又保質(zhì)保量地完成了教師繼續(xù)教育任務(wù)。

（三）搭建平臺(tái)

“讓最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”系統(tǒng)工程促進(jìn)教師快速成長。9月“我做高考題”主題活動(dòng)，掀起研討高考題的熱潮；10月“大成杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、11月新進(jìn)教師“三課”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，助推青年教師成長；次年1月，“大成論壇”，全年教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，理論升華，2018年“因思考，而不同”全校文科學(xué)科論壇，2019年“學(xué)成歸來談發(fā)展”全校理科學(xué)科論壇；4月，骨干教師示范課、引進(jìn)教師獻(xiàn)課，領(lǐng)航教學(xué)方向；平時(shí)，積極幫助老師們參加各級(jí)賽課，2019年，學(xué)校教師有54人次在全國、市、區(qū)各類賽課等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，參加區(qū)賽課的學(xué)科絕大多數(shù)斬獲一等獎(jiǎng)，代表區(qū)參加市級(jí)賽課的學(xué)科全獲一等獎(jiǎng)，代表市參加全國賽課的學(xué)科全獲一等獎(jiǎng)。所有各級(jí)賽課獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，選手有一份、師傅有一份、備課組所有成員有一份、教研組所有老師有一份，也正是這四股力量，合力推動(dòng)著老中青所有教師的成長，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

在這樣的平臺(tái)上，青年教師的成長是飛躍的，學(xué)校提供一切條件助推教師向?qū)W者型、專家型發(fā)展，全校共有41名市級(jí)骨干教師，64名區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)骨干教師，2名研究員，3名特級(jí)教師，初步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的全員化、規(guī)范化和個(gè)性化。

（四）幫助扶持

積極為老師們提供“走出去”的機(jī)會(huì)，搭建“請進(jìn)來”的平臺(tái)。除了有計(jì)劃、有步驟、有主題地派老師外出培訓(xùn)外，要求每個(gè)教研組一學(xué)期必須至少邀請一名市內(nèi)外一線名師到校專題交流，如有的組交流原創(chuàng)命題和雙向細(xì)目表及考試評價(jià)、有的組交流現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用。

重視名師帶動(dòng)。在常規(guī)的新老教師幫帶穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，高中以五個(gè)“校級(jí)名師工作室”為載體，開設(shè)“大成講壇”，培養(yǎng)年輕教師，效果顯著，如在化學(xué)吳俊宏工作室的全心打造下，工作室成員周俊老師獲得重慶市化學(xué)故事大賽一等獎(jiǎng)，政治汪揁量工作室?guī)椭贻p成員在核心期刊發(fā)表多篇論文。初中以“大成名師巡講團(tuán)”為載體，四個(gè)校區(qū)舉行大成名師巡講活動(dòng)，“大成名師巡講團(tuán)”齊聚楊家坪中學(xué)教育集團(tuán)各校區(qū)名師，學(xué)校正式發(fā)文件頒聘書，由各校區(qū)學(xué)科提出授課需求，名師根據(jù)自身特長選擇授課課題，雙向選擇，方式新穎。名師團(tuán)講師積極開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即制定一個(gè)規(guī)劃、獻(xiàn)出一節(jié)高品質(zhì)課堂、做好一場講座、命出一套高質(zhì)量試卷、做一次效果檢測、成立一個(gè)工作室（在每個(gè)校區(qū)接收一名教師），形成以點(diǎn)帶面的“大成”教研體系。

科技信息部異軍突起，成為推動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的生產(chǎn)力。學(xué)校是重慶市智慧校園建設(shè)學(xué)校，積極為師生搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，自主匯編《重慶市楊家坪中學(xué)各科教師實(shí)用軟件推薦》，建設(shè)大成數(shù)據(jù)資源庫，在推動(dòng)師生的深度學(xué)習(xí)和助力教學(xué)決策方面起到越來越大的作用。

（五）底線要求

繼續(xù)做精做細(xì)教學(xué)常規(guī)，學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)工作“五個(gè)跟進(jìn)”，畢業(yè)年級(jí)四項(xiàng)策略，教師個(gè)人教學(xué)要求13問，完善月考命題制度，改進(jìn)教學(xué)督教和專項(xiàng)督導(dǎo)，重視深度落實(shí)，如為了杜絕課堂的隨意性和無效性，要求教師每節(jié)課前“五思考”：講什么、怎么講、何時(shí)講、誰來講、為什么這樣講，教學(xué)督教隨時(shí)抽問，落實(shí)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、問題主軸、思維主攻、訓(xùn)練主線的目標(biāo)。如習(xí)題教學(xué)“五要素”，要求精心選取題目（見識(shí)知識(shí)陷阱，構(gòu)筑知識(shí)墻）、一題多解（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維）、一題多變（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維）、一法多用（滲透思想方法）、多題歸一（構(gòu)建學(xué)科模型），達(dá)到規(guī)避題海、調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)質(zhì)疑、抽取規(guī)律、鍛煉思維的作用。

這些常規(guī)的、一線的、臨戰(zhàn)的實(shí)演，大大提高了老師們的戰(zhàn)斗力。

（六）升華提高

校本課程深華自身品質(zhì)。學(xué)校有系統(tǒng)的“大成校本課程”體系，其中生涯規(guī)劃教育課程亮點(diǎn)紛呈，今年學(xué)校開設(shè)了41門私人定制課程；為了切實(shí)提高教師隊(duì)伍培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃能力的專業(yè)水平，學(xué)校創(chuàng)新舉辦了兩屆“學(xué)科生涯規(guī)劃教育優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)，2018年是“彩云湖畔，成就夢想”，2019年是“預(yù)見，為了更好的遇見”，幫助學(xué)生感知本學(xué)科的前景、涉及的行業(yè)領(lǐng)域、大學(xué)及專業(yè)介紹、高中學(xué)習(xí)要求，理性選科，受到全國、市級(jí)專家高度好評和推廣；學(xué)校規(guī)模宏大的生涯廳、彩成生涯館、生涯超市深受學(xué)生喜愛。

新高考年級(jí)穩(wěn)步推進(jìn)。每周開設(shè)一節(jié)生涯專修課，對教師、班主任、學(xué)生、家長進(jìn)行生涯規(guī)劃教育分類培訓(xùn)，利用現(xiàn)代科學(xué)手段對學(xué)生興趣、性格、多元智能等進(jìn)行多面測試，給學(xué)生創(chuàng)造行業(yè)感悟的各種機(jī)會(huì)（組織彩成生涯家長講師團(tuán)進(jìn)校園、大學(xué)學(xué)長進(jìn)教室、研學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等），學(xué)校有選高考組合前每月的進(jìn)程表、有詳細(xì)的選科分班方案、有預(yù)選及模擬分組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、有引導(dǎo)學(xué)生的統(tǒng)一宣傳、有每個(gè)階段的總結(jié)和反思，學(xué)校不斷收集前沿信息，適時(shí)調(diào)整，力爭讓家長、學(xué)生滿意。學(xué)校的新高考年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

（七）成果碩碩提升自信

高考成績高位攀升，重本裸考上線人數(shù)近8年由160人上升到900多人，重本上線率達(dá)60%，學(xué)校連年獲得區(qū)“中小學(xué)（幼兒園）辦學(xué)綜合目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)”“中學(xué)教育教學(xué)工作特等獎(jiǎng)”，獲得重慶市高中校本教研示范學(xué)校（九龍坡區(qū)唯一一所，大重慶共20所）、校本教研示范基地等殊榮，校本教材更是豐富多彩。“楊家坪中學(xué)教育集團(tuán)”成功授牌，A、B、C、D四個(gè)校區(qū)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。智慧校園打造信息化學(xué)校新生態(tài)，助力楊中現(xiàn)代化辦學(xué)揚(yáng)帆起航。

總之，學(xué)校實(shí)行“三年一體”戰(zhàn)略，高中三年對學(xué)生在知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面進(jìn)行通盤思考、系統(tǒng)規(guī)劃、分段落實(shí)、逐層推進(jìn)、因材施教的培養(yǎng)，對各學(xué)科努力進(jìn)行多學(xué)段的過程性測試，開展增值性評價(jià)比較，力爭把素質(zhì)教育、常規(guī)教學(xué)、高考目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，做到“三年高中一盤棋”，從而達(dá)到教師成長、學(xué)生成才、學(xué)校成功的目標(biāo)。

二、開展溫暖工程，打造教師隊(duì)伍

一所“有溫度”的學(xué)校就應(yīng)該是一個(gè)溫情的校長帶著一群有溫度的教師，讓學(xué)生感受一件件溫暖的事情。學(xué)校將楊中人融匯到了“教師有愛、學(xué)生有夢、家長有情、學(xué)校有能”的溫情之家。

（一）在這個(gè)家里，大型活動(dòng)入心

根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，注重活動(dòng)趣味性、品質(zhì)性?！按蟪晒适聟R”主題活動(dòng)，尋覓自己和身邊同事的典型教育教學(xué)事跡，捕捉閃光點(diǎn)、聚焦正能量。趣味運(yùn)動(dòng)節(jié)接地氣，參與面極廣。學(xué)校精心組織楊中教師年會(huì)，有一個(gè)游戲節(jié)目《他（她）是誰？》，大屏幕先出現(xiàn)一排如花少女、俊朗少年，讓臺(tái)下老師們辨認(rèn)這是如今的誰，很多人都認(rèn)不出來，隨著“時(shí)間都去哪兒吶？”音樂響起，節(jié)目組用心策劃的這個(gè)游戲讓老師們熱淚盈眶，當(dāng)然還有火熱的《野狼迪斯科》《草原上最美的花》，又讓老師們嗨翻起來，滾動(dòng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)更加興奮緊張，對這場年會(huì)，老師們是這樣說的“首屆年會(huì)，喜氣洋洋！吃了笑了跳了，還中了養(yǎng)生壺，開心，本學(xué)期完美收官，學(xué)校用心了！”兩個(gè)校區(qū)同時(shí)舉行聲勢浩大的春晚，學(xué)校工會(huì)別出心裁設(shè)計(jì)新春祝福視頻，學(xué)生模仿老師上課，惟妙惟肖，該老師隨即送上新春祝福，師生同樂，其樂融融。

（二）在這個(gè)家里，常規(guī)工作入微

工會(huì)小家充分發(fā)揮作用，形成網(wǎng)絡(luò)化小單位，隨時(shí)關(guān)注老師們的情緒訴求、積極解決疏導(dǎo)化解、及時(shí)打開老師心結(jié)，春風(fēng)化雨。在學(xué)校處處體會(huì)到暖人的細(xì)節(jié)：有教師休息室、有防疫常態(tài)化下學(xué)校為大家精心挑選的餐盒、有每月一評的最美辦公室、有每天為畢業(yè)年級(jí)師生鼓勁的點(diǎn)歌和送溫暖活動(dòng)。在學(xué)校時(shí)時(shí)看到溫情的生日祝福，生日蛋糕、小禮物、專屬賀卡，工會(huì)自制當(dāng)月寄語，是請語文教研組的老師們用心用情寫的，如生日在九月的，得到的祝福是：“九月，楓丹迎秋，世界迎你，感恩有你，是您，成就楊中大成……”。

（三）在這個(gè)家里，專項(xiàng)活動(dòng)入情

開講座，禮儀、養(yǎng)生、體檢、儀容、理財(cái)、文學(xué)、藝術(shù)等大師大家講座，提高老師們的內(nèi)在修為、外在氣質(zhì)；設(shè)俱樂部，讓老師們也充分享受學(xué)校資源，組建歌唱、民族舞、現(xiàn)代舞、健身、健美操、棋牌、乒乓球、籃球、羽毛球、烹飪、美術(shù)、陶藝、插花、茶藝、妝容服飾等俱樂部，讓老師們也有一副好身體、生活有品質(zhì)。

通過以上硬件、軟件的建設(shè)，老師向上而行，學(xué)校溫暖相伴！曾經(jīng)剛畢業(yè)到校的青蔥少年，經(jīng)過三年一輪的時(shí)間很快就成長起來，成為“春風(fēng)十里不如你”的大成名師，而這些大成名師繼續(xù)努力進(jìn)取，陸續(xù)發(fā)展成為功勛教師、區(qū)市全國先進(jìn)教師，這一路上匯聚成楊家坪中學(xué)向上的力量，同心筑夢、砥礪前行！