新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)方法探討

趙麗芬

作文是讓許多學(xué)生發(fā)愁的內(nèi)容，面對(duì)作文教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生興趣不高，寫作能力通過作文教學(xué)也得不到有效提高。新課標(biāo)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字表達(dá)和交流的重要方式”，作文的教學(xué)要從時(shí)代的發(fā)展和需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平，讓作文教學(xué)方法得到創(chuàng)新和提高。

一、當(dāng)前初中語文作文教學(xué)中存在的問題

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重要的組成內(nèi)容，也是重要的教學(xué)內(nèi)容。但在當(dāng)下的初中語文作文教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，“應(yīng)試化”嚴(yán)重，這導(dǎo)致作文教學(xué)模式死板。更多時(shí)候教師都讓學(xué)生記憶范文，提高考試成績就好。這種方式在無形中限制了學(xué)生的思維，無法讓學(xué)生的寫作能力得到提升。

最好的寫作方式是真情實(shí)感的流露，學(xué)生將寫作結(jié)合自己的經(jīng)歷，會(huì)比死記硬背的范文情感更豐富。但這需要學(xué)生有良好的語言表達(dá)能力，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和情感認(rèn)知，否則很容易“鬧笑話”。

教師要在教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，只有養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)語文寫作教學(xué)。寫作是需要一點(diǎn)一滴積累提高的，不是一蹴而就的。教師要針對(duì)學(xué)生具體的寫作問題，提出有效地解決措施，提升初中語文作文教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的寫作意識(shí)和寫作水平。

二、新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)策略

（一）養(yǎng)成積累以及寫日記的好習(xí)慣

在日常的語文學(xué)習(xí)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘抄記錄的好習(xí)慣。語文課本上有很多優(yōu)美的詞語和句子，以及各種修辭方法，這些都可以記錄下來，方便日后的寫作需要。例如，《紫藤蘿瀑布》中“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長?！边@樣的寫作方法仿佛已經(jīng)在讀者的眼前呈現(xiàn)出紫藤蘿瀑布的樣貌。除了在課本上積累素材之外，學(xué)生還要加強(qiáng)在生活中的觀察，觀察天空的變化、觀察花朵的綻放、觀察生活中的蟲鳴鳥叫，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。通過積累豐富寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

（二）語文作文教學(xué)貼近生活

在寫作中，教學(xué)貼近生活能夠提高學(xué)生的寫作興趣，豐富學(xué)生的寫作思維。而且學(xué)生的寫作與語言表達(dá)能力有很大的關(guān)系，教師可以在提高學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作，完成作文教學(xué)。例如，在人教版八年級(jí)第四單元綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際“走上辯論臺(tái)”中，教師可以讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論（如果人數(shù)過多可以分成四組，兩兩進(jìn)行辯論）。例如，針對(duì)“塑料袋的使用”進(jìn)行辯論，支持“塑料袋的使用”站在正方，反對(duì)“塑料袋的使用”站在反方，兩方開展辯論，最后由教師總結(jié)辯論的結(jié)果。塑料袋是生活中常見的物品，讓學(xué)生舉例說明塑料袋的使用優(yōu)勢和弊端，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過辯論提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生的口語能力得到有效鍛煉，進(jìn)而讓寫作水平得到提升。

（三）讓教學(xué)方法靈活多變

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到語文教學(xué)中，改善了傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的弊端。多媒體的加入提升了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知，讓教學(xué)方法變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教師教學(xué)效率。例如，組建興趣小組，讓班上的學(xué)生組建興趣小組，按照每個(gè)人所感興趣的內(nèi)容展開討論、寫作，這個(gè)環(huán)節(jié)不需要過度關(guān)注“應(yīng)試化”，也不需要學(xué)生保持課堂安靜，需要學(xué)生加大討論力度發(fā)散思維，激發(fā)靈感。教師要利用多媒體播放學(xué)生感興趣的視頻或文字，讓學(xué)生的寫作興趣提升，積極參與教學(xué)討論，通過討論促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在活躍的教學(xué)氛圍下，寫作能力得到培養(yǎng)和提高。

三、結(jié)束語

總之，提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的生活經(jīng)歷，用真情實(shí)感進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)。因此，在新課標(biāo)初中語文作文教學(xué)中，教師要勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，嘗試用新的教學(xué)方法教育學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和觀察的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的寫作素材，全面提升學(xué)生的寫作能力，讓初中語文作文教學(xué)變得積極有效。