基于家長需求的幼兒園“互聯(lián)網(wǎng)+”家園共育模式核心策略

鄧子秋

(趙家中心幼兒園 重慶 405400)

疫情期間，教師需要提高自身的教育水平及專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新冠疫情防護(hù)方面的了解及認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒園以往互聯(lián)網(wǎng)家園共育模式的狀況及要求，創(chuàng)建新的互聯(lián)網(wǎng)家園共育教育模式。在互聯(lián)網(wǎng)家園共育教育模式中，教師要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，并向幼兒滲透有關(guān)生命價(jià)值觀念的教育，加強(qiáng)課程建設(shè)和優(yōu)化教學(xué)，加強(qiáng)和家長之間的溝通及聯(lián)系，構(gòu)建協(xié)同性的教育模式。

一、對(duì)幼兒進(jìn)行生命價(jià)值觀念的教育

疫情期間，幼兒在家中會(huì)受到一些新聞的影響，開始對(duì)死亡產(chǎn)生較大的恐懼。針對(duì)這種情況，在通過互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建家園共育新模式時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒進(jìn)行全面、完善的生命價(jià)值觀念教育，使幼兒可以正確看待和認(rèn)識(shí)生命[1]。大多數(shù)幼兒由于年齡的原因，并不懂得生命的意義和死亡代表著什么，在互聯(lián)網(wǎng)家園共育教育模式中，教師可以為幼兒搜集有關(guān)生命價(jià)值觀念的教育內(nèi)容，教師可以以這次疫情為主要背景，為幼兒搜集一些奔波在前線的醫(yī)護(hù)人員的日常工作的視頻，讓幼兒在了解醫(yī)護(hù)人員在前線和死神做斗爭的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到生命的神圣性及可貴。同時(shí)，教師還要告訴家長，當(dāng)幼兒在家中提出一些有關(guān)生命方面的問題時(shí)，一定要向幼兒滲透一些積極向上的思想及教育觀念，促進(jìn)幼兒形成健康的生命觀。在互聯(lián)網(wǎng)家園共育模式中，教師還可以為幼兒引入海倫·凱勒和霍金的故事，并告訴家長要運(yùn)用通俗易懂的語言向幼兒講解這兩個(gè)偉人的故事，當(dāng)幼兒看到這兩個(gè)偉人身上不屈不撓的精神品質(zhì)時(shí)，會(huì)感受到生命的美好及意義，從而使幼兒逐漸消除內(nèi)心對(duì)死亡的恐懼。

另外，野生動(dòng)物身上殘存著大量病菌，假如過多接觸話，可能會(huì)導(dǎo)致一些傳染病。教師要在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中向幼兒宣傳一些有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)，并告訴幼兒每個(gè)生命都是平等的，一定要特別注意保護(hù)野生動(dòng)物。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向幼兒展示一些可愛的野生動(dòng)物圖片以及人們捕殺野生動(dòng)物的視頻，通過這種方式，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的必要性，還可以讓幼兒樹立生命平等的意識(shí)，突出互聯(lián)網(wǎng)家園共育模式的作用和價(jià)值。

二、向幼兒講述疾病的預(yù)防知識(shí)

在疫情背景下的互聯(lián)網(wǎng)家園共育平臺(tái)中，教師要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展背景及社會(huì)上的熱點(diǎn)新聞，為幼兒講述有關(guān)新冠肺炎的預(yù)防知識(shí)。教師需要根據(jù)幼兒園所制定的衛(wèi)生管理制度及衛(wèi)生工作要求，向幼兒家長宣傳一些有關(guān)肺炎的知識(shí)，并告誡家長將幼兒的健康放在第一位[2]。在互聯(lián)網(wǎng)模式下的家園共育平臺(tái)中，教師可以和家長創(chuàng)建一個(gè)微信群，在微信群中，每天家長要向教師報(bào)告幼兒的體溫情況以及在衛(wèi)生方面的情況，在微信群中教師也可以定期推送一些新聞或者有關(guān)衛(wèi)生防預(yù)方面的視頻，并定期在微信視頻中組織一些會(huì)議，向家長和幼兒普及一些肺炎的情況及幼兒園在防控方面的要求，使家長可以在疫情期間更多地了解有關(guān)新冠疫情的防控知識(shí)。開展完會(huì)議之后，教師要督促家長了解幼兒對(duì)新冠肺炎預(yù)防方面的知識(shí)，從而起到良好的教育效果。教師還要在互聯(lián)網(wǎng)家園共育平臺(tái)中對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，讓家長督促幼兒在家中不要隨便吃零食，改變幼兒吃零食的不良習(xí)慣，這在一定程度上有助于增強(qiáng)幼兒的身體抵抗力。在微信平臺(tái)中，教師也要告訴家長，每天要保持室內(nèi)通風(fēng)，對(duì)一些特殊的環(huán)境要進(jìn)行定期消毒，從而進(jìn)行良好的預(yù)防。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生和健康的管理

一些幼兒在家中時(shí)，大多數(shù)家長都表示無法對(duì)幼兒的衛(wèi)生健康進(jìn)行正確的管理，或者是一部分家長沒有明確的目標(biāo)和方向，對(duì)幼兒的衛(wèi)生和健康進(jìn)行良好的管理。針對(duì)這種情況，教師在構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)家園共育平臺(tái)時(shí)，一定要加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生健康的管理，對(duì)家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使幼兒即使在家中也能養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教師要在微信群中讓幼兒家長做好陪伴孩子的工作，并加強(qiáng)家長對(duì)各個(gè)防控知識(shí)的了解，教師一定要要求幼兒在家中不要隨意出門和串門，合理安排自己的時(shí)間，并要求幼兒出門后一定要戴口罩，回到家中要及時(shí)洗手。教師可以在微信群中向幼兒家長普及一些正確洗手的知識(shí)，家長也要錄一個(gè)小視頻，記錄幼兒的洗手過程，讓教師了解幼兒在家中的表現(xiàn)，讓幼兒在無形中加深對(duì)這些生活知識(shí)的理解及學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、結(jié)束語

教師在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建幼兒園家園共育模式時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展方向以及當(dāng)前時(shí)代的熱點(diǎn)新聞，突出家園共育模式的針對(duì)性。與此同時(shí)，教師還要對(duì)家長的需求以及對(duì)家園共育模式的期盼，創(chuàng)建高效的互聯(lián)網(wǎng)家園共育模式。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，教師要加強(qiáng)和家長之間的溝通及交流，構(gòu)建操作性較強(qiáng)的幼兒園互聯(lián)網(wǎng)家園共育模式。