地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索

王立新 唐紅祥

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 廣西·南寧 530007）

人才是決定國家、區(qū)域競爭成敗的關(guān)鍵因素。拔尖人才是指在某些方面具體突出潛質(zhì)與特長的，能引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的人才，是國家與地方的寶貴人力資源。為培養(yǎng)拔尖人才，2009 年國家啟動(dòng)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，但只有少數(shù)“985”與“211”高校參與該計(jì)劃。隨著世界經(jīng)濟(jì)科技的競爭加劇，2018 年國家再次發(fā)布《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0 的意見》，明確指出要建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，選拔培養(yǎng)一批經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。

雖然地方高校在拔尖人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著重要作用，但得到國家的支持有限。2017 年國家出臺(tái)建設(shè)世界一流高校與一流學(xué)科的“雙一流計(jì)劃”，各省也相應(yīng)的推出了自己的“雙一流”建設(shè)計(jì)劃。在此背景下，利用國家實(shí)施拔尖人才計(jì)劃2.0 版與地方高?！半p一流”建設(shè)的契機(jī)推進(jìn)地方高校拔尖人才的培養(yǎng)，提升地方高校學(xué)術(shù)水平，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，顯得尤為重要。2018 年8 月廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)被納入廣西一流學(xué)科建設(shè)，2019 年9 月廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院啟動(dòng)了拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，招收學(xué)校的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖班。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才班的開辦，為地方財(cái)經(jīng)高校探索經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式提供一個(gè)典型案例?；诖?，本文對(duì)地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行理論探索，以期更好為經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖班的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)。

1 地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的必要性

（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展本質(zhì)需要。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)要保持一定速度的增長，需要高質(zhì)量的人才體系與之相匹配。發(fā)達(dá)國家與我國東部發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)說明，擁有大批高素質(zhì)的拔尖人才，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較強(qiáng)競爭力的保障?，F(xiàn)代人力資本理論證實(shí)人力資本投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)大于物質(zhì)資本投資。而拔尖人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)人才質(zhì)量的需求變得越發(fā)重要。對(duì)于廣大西部地區(qū)來說，目前高端人才數(shù)量仍然偏少，人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不相匹配。在高端人才總體供給不足的情況下，各地對(duì)人才的爭奪也異常激烈。因此，盡快培養(yǎng)熟悉本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況、掌握先進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的拔尖人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)需要。

（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)是地方高校一流學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)一流人才是國家對(duì)高校的最基本的要求，為此，教育先后于2010 年及2012 年發(fā)布《教育規(guī)劃綱要》與《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干規(guī)定》，明確指出高校要培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖人才以及一流創(chuàng)新人才。2017 年國務(wù)院頒布的高?！半p一流”建設(shè)計(jì)劃將“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”作為其五大任務(wù)之一。2018 年廣西將“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”作為廣西一流學(xué)科建設(shè)的任務(wù)。由此可見，培養(yǎng)拔尖人才是一流學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。

（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)是地方高校促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。本世紀(jì)以來，我國高校不斷擴(kuò)招，高等教育也逐漸從精英教育變?yōu)榇蟊娊逃Ｒ虼?，許多地方高校采用統(tǒng)一的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、評(píng)價(jià)體系的培養(yǎng)模式來適應(yīng)大眾化的人才培養(yǎng)需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式的變化，對(duì)高端人才的需求越來越多樣化，這種大眾化的人才培養(yǎng)模式也越來越不適應(yīng)社會(huì)的需要。因此，通過培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才，建立新的人才培養(yǎng)模式，以此提升教學(xué)質(zhì)量，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。財(cái)經(jīng)類高校通過經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才模式的探索與實(shí)踐，總結(jié)出一套可以復(fù)制的成功經(jīng)驗(yàn)，在高校的其他專業(yè)人才中推廣，從而可從整體上促進(jìn)地方高校教學(xué)質(zhì)量提升。

2 地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的目標(biāo)

（1）地方高校特點(diǎn)：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向。2018年，習(xí)總書記在“全國教育大會(huì)”上指出，高等教育要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，因此，地方高校要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)導(dǎo)向。地方高校是由當(dāng)?shù)卣鬓k，生源、畢業(yè)生就業(yè)、研發(fā)服務(wù)均以本地區(qū)為主。例如廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院由廣西壯族自治區(qū)人民政府主辦，近五年來的生源80%以自治區(qū)內(nèi)為主，參加就業(yè)的畢業(yè)生70%左右在自治區(qū)內(nèi)就業(yè)。學(xué)校有自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1 個(gè)，自治區(qū)級(jí)智庫4 個(gè)，廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1 個(gè)，學(xué)校與自治區(qū)各級(jí)政府有著密切的聯(lián)系與深度合作。地方高校本身定位決定了地方高校的拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)出地方高校的屬性和特色，培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)拔尖人才必須“接地氣”，即了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際情況，能主動(dòng)地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，能自覺融入地方文化。

（2）地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)：以應(yīng)用型為主。2015 年教育部第7 號(hào)發(fā)文明確指出，地方普通本科高校要向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。因此，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中必須關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向以及面臨的重大問題。地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的屬性決定了地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。如廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就將其定義為專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)的、綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用型人才。同樣地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才也要服從這個(gè)定位，培養(yǎng)應(yīng)用型的經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才

（3）拔尖人才的要求：國際視野的創(chuàng)新型人才。拔尖人才是相對(duì)普通人才而言，知識(shí)能力超出一般水平，表現(xiàn)為具有國際視野的創(chuàng)新型人才。國際視野要求學(xué)生能接觸世界最先進(jìn)的新思想、新方法，能游走于中西兩個(gè)文化平臺(tái)。由于地理及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，我國不同地方與外國交往的對(duì)象以及密切程度具存在較大的差異。因此，對(duì)于地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的拔尖人才而言，其國際化要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。廣西是中國面向東盟的橋頭堡，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院作為地方高校，其國際化是以與東盟交流合作為主。所以，其拔尖人才的國際化不但要求能熟練使用中英文進(jìn)行學(xué)術(shù)交流溝通，而且要求學(xué)生能熟悉主要東盟國家的情況。作為地方高校的創(chuàng)新型人才，學(xué)科建設(shè)以應(yīng)用型為主，因此，拔尖人才創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練和培養(yǎng)主要是放在應(yīng)用層面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)、理論在具體的實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。

3 地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

在拔尖人才的培養(yǎng)方面，研究型的全國性高校與應(yīng)用型的地方高校存在許多共同之處。但地方財(cái)經(jīng)高校要根據(jù)自己的辦學(xué)定位，探索適合自身的經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式。對(duì)于地方高校而言，每個(gè)地方高校又有著自己的實(shí)際情況，經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)沒有固定的模式。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)，目前已經(jīng)采用了“一制三化”的拔尖人才培養(yǎng)模式，即導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國際化。但本文認(rèn)為還可從以下四方面著手，進(jìn)行拔尖人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（1）雙學(xué)位授予。作為拔尖人才，“寬口徑、厚基礎(chǔ)”是其基本要求。對(duì)此，經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)模式通常的做法是增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練強(qiáng)度。事實(shí)上，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)具有一定的關(guān)聯(lián)性，相同的知識(shí)在不同的課程中反復(fù)出現(xiàn)，增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程并不能達(dá)到增加學(xué)生知識(shí)面的目的。增加經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的訓(xùn)練，如果相關(guān)知識(shí)不能及時(shí)跟進(jìn)，例如數(shù)學(xué)知識(shí)不夠扎實(shí)，也不能達(dá)到相應(yīng)的目的。根據(jù)目前研究型高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求，結(jié)合廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的實(shí)際情況，本文認(rèn)為通過授予“經(jīng)濟(jì)學(xué)-統(tǒng)計(jì)學(xué)雙學(xué)位”能達(dá)到拓寬口徑，強(qiáng)化基礎(chǔ)的目的。具體而言，可以要求入選經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖班的學(xué)生必須在大學(xué)四年的時(shí)間，修完經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心課程，授予他們經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的兩個(gè)學(xué)位。統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)及數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密，通過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到上述目的?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以為學(xué)生未來的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）本碩連讀。拔尖的班的學(xué)生都是經(jīng)過嚴(yán)格考試篩選出來的優(yōu)秀學(xué)生，基礎(chǔ)好。經(jīng)過拔尖班的學(xué)習(xí)，他們的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)相對(duì)普通學(xué)生更為扎實(shí)，大部分學(xué)生都將考研作為自己的目標(biāo)。如果這些學(xué)生考入外地學(xué)校并在外地工作，那么拔尖人才培養(yǎng)服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)可能無法達(dá)成。因此，可以出臺(tái)相關(guān)政策，對(duì)于拔尖班學(xué)生，大學(xué)期間成績達(dá)到規(guī)定的要求，可免試就讀本校的碩士研究生。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院目前還沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)，但學(xué)校申碩工作已經(jīng)取得階段性勝利，將在2021年招收首批經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生，因此，2019 級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才班的學(xué)生，達(dá)到免試要求的可在2023 年直接就讀本校經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士專業(yè)。沒有達(dá)到免試的同學(xué)，如果考研成績達(dá)到本校經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生招生規(guī)定的分?jǐn)?shù)線，將優(yōu)先考慮錄取。

（3）地方特色的國際化交流。要培養(yǎng)具有國際視野的拔尖人才，必須制定了國際交流合作計(jì)劃，擴(kuò)大交流合作，全面提升經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科群的國際交流水平。地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才的國際化培養(yǎng)，要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際化需求相匹配。對(duì)于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院來說，可利用學(xué)校與東盟國家在學(xué)術(shù)交往合作方面具有良好的基礎(chǔ)，與東盟國家開展“互派師生與合作研究”等項(xiàng)目，資助教師與學(xué)生出國交流，拓展其國際化視野，了解廣西經(jīng)貿(mào)交往對(duì)象國家的文化及貿(mào)易特點(diǎn)。每年寒暑假，學(xué)校可組織拔尖班同學(xué)進(jìn)行到東盟國家參觀與訪學(xué)，并形成制度化。除此外，鼓勵(lì)拔尖班同學(xué)通過赴境外修讀學(xué)分、參加國際會(huì)議、參加短期交流項(xiàng)目或比賽等形式，提升國際交往能力。與此同時(shí)，還可引進(jìn)東盟國家經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者到本校進(jìn)行訪學(xué)、講學(xué)。對(duì)于部分課程，鼓勵(lì)教師使用英語教學(xué)，逐漸將雙語教學(xué)課程比例提高到適當(dāng)?shù)某潭取?/p>

（4）動(dòng)態(tài)管理。許多研究型的全國高校都采用動(dòng)態(tài)管理方式進(jìn)行拔尖人才培養(yǎng)，即在學(xué)期末淘汰考核通不過的學(xué)生，同時(shí)再次選拔優(yōu)秀學(xué)生加入。借鑒這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，地方財(cái)經(jīng)高校的拔尖人才培養(yǎng)同樣可采用動(dòng)態(tài)的管理模式。地方財(cái)經(jīng)高校的拔尖人才培養(yǎng)采用小班制，由于人數(shù)不多，可以對(duì)拔尖班的學(xué)生采取特殊的傾斜政策，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，力爭上游。例如對(duì)拔尖班學(xué)生，統(tǒng)一提供一定的助學(xué)金、專項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金，每年都給出一定比例的公費(fèi)出國交流的機(jī)會(huì)，但每年必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面考核。考核通過的學(xué)生才能繼續(xù)享受這些優(yōu)惠，同時(shí)對(duì)于考核通不過的學(xué)生，采取淘汰機(jī)制，讓其分流到普通班級(jí)，或者取消其相關(guān)補(bǔ)助。同時(shí)每年也接受普通班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生申請(qǐng)加入拔尖班或者再次選拔優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充拔尖班。

4 結(jié)語

地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)目前還處于初始階段，關(guān)于其培養(yǎng)模式還待進(jìn)一步的積累經(jīng)驗(yàn)，本文提出地方財(cái)經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略還有待進(jìn)一步實(shí)施，并接受實(shí)踐檢驗(yàn)。今后，我們將繼續(xù)跟進(jìn)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)，探索與總結(jié)能推廣適用的經(jīng)驗(yàn)。