基于職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)的實踐教學研究

肖承錢

(江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院，江西 南昌 330200)

1 當前數(shù)控實踐教學的不足

作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才的必經(jīng)階段，實踐教學是必需的。在對數(shù)控專業(yè)實踐教育的過程中，很多高校存在著許多要引起相當重視的問題。

1.1 對于實踐教學的認識不足

重理論，輕實踐，忽略實踐教育在培養(yǎng)人才方面的重要影響，是我國很長時間存在的教育體制弊端。很多高校依舊是圍繞著這樣的教育制度，沒有重視對學生進行實踐教學，以至于很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)控人才去滿足國家的需要。歸根結(jié)底就是高校對實踐教學的認識，不夠充分。

1.2 不合理的實踐教學制度

職業(yè)院校在進行實踐教學的過程中，存在諸多不合理的地方。比如對教學時間的安排。很顯然，在任何教育中，當教學時間不足或者沖突等，都會直接影響學生的學習，也無法滿足對學生的創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。與此同時，職業(yè)院校的教學制度體系中，不與時俱進的教育手段、數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程開課較少等，都是阻礙進行實踐教學的因素。

1.3 良莠不齊的實踐教學教師團隊

在進行實踐教學的過程中，教師人數(shù)不多，教師素質(zhì)不高，是制約職業(yè)教育中實踐教學數(shù)控技術(shù)的重要因素。在長期教學中，不管是在社會工作，還是企業(yè)中工作，很多數(shù)控技術(shù)相關(guān)的教師并沒有實踐經(jīng)歷。他們的認識基本上都是在書本，并且與生活實際、應用實際不符。因此，在進行教學過程中，他們就不能很好地講解實際例子，也無法做到實踐、理論有機的融合。以至于學生對理解數(shù)控相關(guān)知識有著很大的困難。

1.4 落后的實踐教材

目前，很多的數(shù)控專業(yè)的教學基本上都是以講述理論為主，而實際的實踐技能很少。而很重要的一點便是，當下的教學材料滿足不了我國現(xiàn)在對相關(guān)人才的要求。這些教材是局限性的，是不完善的，很難培養(yǎng)出高標準的專業(yè)技術(shù)人才。

2 對數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學的改革

2.1 實踐課程的體系應完善

實踐教學體系的完善，應該努力改革出新的教學形式。比如可以把實踐課程的教學，分為2個部分3個層次進行。第一個部分便是理論基礎(chǔ)知識的教學。任何實踐課程，理論基礎(chǔ)知識是根本，所以要教育學生要牢牢掌握。第二個部分就是實踐過程，實踐過程又分為2個層次，先進行專業(yè)實踐，然后進行全面綜合實踐。這樣做在對學生的教學過程中能夠循序漸進，慢慢地引導學生向更高層次的階段學習。

2.2 對實踐教學引起足夠的重視

要想改變數(shù)控技術(shù)的實踐教學，就要對相關(guān)教師進行思想上的改正，要讓他們充分意識到實踐教學在教育過程中的重要性，并且要充分意識到當前人才市場要求情況與數(shù)控技術(shù)的就業(yè)情況，進行有針對性的實踐教學。始終以培養(yǎng)學生的實踐能力為第一要務。

2.3 建設(shè)優(yōu)秀的教師團隊

良師出高徒，一個好的教師能夠教出好的學生。在前沿對學生進行實踐教學的老師，為了處理具體的數(shù)控問題，都必須要擁有足夠的理論與實踐知識。同時也要通過教學能力，有機地將實際數(shù)控操作情況巧妙地講解于課堂，讓學生充分認識數(shù)控專業(yè)。所以，加強教師的師資隊伍建設(shè)，對發(fā)展高素質(zhì)數(shù)控專業(yè)人才來說，至關(guān)重要。

2.4 充實優(yōu)秀的實踐實訓教材

這個世界唯一不變的東西就是改變。不管是教學方法還是教學材料，都要隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，進行更新?lián)Q代。否則落后的教育一定跟不上時代。職業(yè)教育院校為了保證教學的不落后，應該憑借實際，綜合各種各樣的情況，合理選擇，或者編寫實踐教學材料。比如讓充分了解數(shù)控技術(shù)的教師參與編寫就是一個充實優(yōu)秀教材的好的方式。

3 結(jié)語

無論進行哪門操作性專業(yè)的教學，實踐教學都是最重要的教學手段之一。當下的職業(yè)教育教學應該深刻反思在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學中出現(xiàn)的問題，并及時有效地進行改革。只有這樣才能為我國源源不斷地輸送高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才。