提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

袁桂芳

（重慶江北新村·同創(chuàng)國際小學(xué) 重慶江北 400020）

課堂時(shí)間有限，如何在有效的時(shí)間里完成教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，這是教學(xué)藝術(shù)。只有精湛的教學(xué)藝術(shù)才能使課堂教學(xué)效率提高。在大力提倡高效課堂教學(xué)的今天，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是實(shí)施素質(zhì)教育過程中至關(guān)重要的課題。下面結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)勌岣哒n堂教學(xué)效率的策略和方法：

一、情感融洽是基礎(chǔ)

課堂是素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)的主陣地，用民主、和諧、輕松、愉快的課堂氣氛誘導(dǎo)學(xué)生的情感、興趣、動(dòng)機(jī)是十分重要的。教學(xué)過程是“傳道、授業(yè)、解惑”的雙邊活動(dòng)，是教師與學(xué)生互相作用、互相影響的過程。教師的教，學(xué)生的學(xué)，是外因和內(nèi)因的關(guān)系，外因是內(nèi)因變化的條件。教師只有激勵(lì)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)才有可能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)更多，爭取表達(dá)的欲望更強(qiáng)烈，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)過程中，如何激勵(lì)學(xué)生積極探索，自覺學(xué)習(xí)呢？有很多方法可以借鑒：興趣激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、情感激勵(lì)、審美激勵(lì)、競爭激勵(lì)、評(píng)賞激勵(lì)等。

二、教學(xué)方法是關(guān)鍵

提高課堂教學(xué)效率，需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與思考。要想提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法是一個(gè)永恒的課題。

（一）強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感能力

在語文教學(xué)中要重視潛心讀書、獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以讀為本，以讀代講。“書讀百遍，其義自見”。要給每個(gè)學(xué)生充分讀書思考的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)巳硕寄軓念^到尾讀幾遍，有時(shí)間從容的想一想自己讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些不懂的地方，特別是能有一點(diǎn)自己在讀中的見解。在讀書討論交流中，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生去感受、領(lǐng)悟、體驗(yàn)，讓他們真正做到自悟自得。要注重合作討論學(xué)習(xí)，利用小組學(xué)習(xí)和師生交流的機(jī)會(huì)，互相啟發(fā)，在討論中加深理解，從別人的思路中得到啟發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛

讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學(xué)習(xí)中，并采用多種激勵(lì)手段和新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，喚起學(xué)生們求知的學(xué)習(xí)欲望，從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)者，把學(xué)習(xí)語文的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。讓所有的孩子展開成功的翅膀，在色彩斑斕、廣袤無垠的語文知識(shí)海洋中翱翔。

（三）激發(fā)求知欲，培養(yǎng)探究能力

激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，引導(dǎo)他們的思維發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度、不同的方面去思考研究問題。如對(duì)于同一個(gè)字，讓學(xué)生可以用不同的方法，或從不同的角度去記憶，然后介紹給大家，以尋求最佳記憶方法。對(duì)同一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度去分析，可按不同的線索去分段，以發(fā)展學(xué)生思維上的求異性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，不會(huì)思考的人，是不會(huì)學(xué)習(xí)的。因此在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)和能力。

（四）培養(yǎng)優(yōu)等生，關(guān)愛后進(jìn)生

在教學(xué)中，除培養(yǎng)優(yōu)等生，還要多關(guān)心后進(jìn)生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感化他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問題時(shí)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)愛，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

（五）恰當(dāng)使用多媒體，提高學(xué)習(xí)積極性

語文是以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，僅憑老師的講解是難以讓學(xué)生理解的。這時(shí)教師就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那里大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受和想象。這時(shí)如果采用視頻教學(xué)，學(xué)生一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高語文課堂教學(xué)的效率。

（六）開展拓展活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率

如果語文實(shí)踐活動(dòng)異彩紛呈、別開生面，就更能激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而使語文課堂教學(xué)效率形成良性循環(huán)。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，依據(jù)文本內(nèi)容，有針對(duì)性地開展一些拓展活動(dòng)?？衫脧V播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，拓展學(xué)習(xí)語文的渠道，開闊學(xué)生的視野。組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生多渠道的掌握中國語言文字，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的信心，保持學(xué)習(xí)語文的持久興趣。

三、非凡素質(zhì)是保障

要打造高效課堂，要提高學(xué)生成績，要增強(qiáng)學(xué)生能力，教師具有非凡的語文教學(xué)素質(zhì)是基礎(chǔ)保障。小學(xué)語文教師應(yīng)從思想品德、語文基礎(chǔ)知識(shí)、語言表達(dá)、寫作能力、組織管理能力、設(shè)計(jì)教學(xué)能力、心理承受能力等方面提高自身綜合素質(zhì)。小學(xué)語文教師不僅是語文學(xué)科方面的專家，更是一個(gè)具有廣博學(xué)識(shí)和開闊眼界的學(xué)者。

小學(xué)語文教師必須富有如下超強(qiáng)的能力素養(yǎng)才能讓課堂教學(xué)高效：獨(dú)立理解教材與處理教材的能力；選擇和運(yùn)用小學(xué)語文教學(xué)模式的能力；設(shè)計(jì)教學(xué)與管理教學(xué)的能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；吸納最新教學(xué)方法和成果，使自己始終處于教學(xué)科研的前沿。

綜上所述，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，需要我們做深入細(xì)致的探索。在語文教學(xué)中，教師要運(yùn)用自己非凡的教學(xué)素養(yǎng)不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練、拓展思維空間、開展趣味活動(dòng)，以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語言文字的能力，課堂效率就會(huì)不斷提高，從而使學(xué)生的成績不斷提高。