綠色化學視角下高中化學教學策略研究

楊建國

（重慶市銅梁中學校 重慶銅梁 402560）

引言

在素質教育背景下，以往的高中化學教學策略已經無法滿足學生的發(fā)展需求。最近幾年，隨著人們環(huán)保意識的不斷增強，在高中化學教學中也逐漸應用了綠色化學理念。綠色化學理念，其堅持人和自然和諧發(fā)展的原則，符合素質教育要求，可以提升教學質量，培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)。因此，在實際教學中，教師需要基于綠色化學視角，對化學教學策略進行不斷創(chuàng)新和完善，在化學教學全過程中滲透綠色化學理念，進而有效提升學生的化學綜合素養(yǎng)和能力，使學生形成良好的綠色環(huán)保意識，促進學生全面發(fā)展。

一、綠色化學相關概述

綠色化學，主要是指在盡可能的把轉化率進行提升的基礎上，把使用率降低，減少廢物排放量，保證載體與催化劑等可以進行二次利用，進而使生產成本得到降低；針對一些可以二次利用的材料，要盡量回收；避免利用具有較強污染性的原材料。綠色化學，其追求的最終目的是盡可能保證化學反應實現最大化經濟性，研究出可以完全利用不產生危害的原理材料，進而實現資料最大化利用，并節(jié)省能源，保證在整個使用過程中不會產生污染的反應[1]。在現代學學科發(fā)展和化學教學中，綠色化學是非常重要的，不僅可以使學生對綠色化學內涵進行理解，還可以有效提升學生的綠色化學意識與生態(tài)保護意識。

二、綠色化學視角下高中化學教學策略

（一）在理論教學實踐中滲透綠色化學

第一，教師可以充分利用教材中的相關知識點，滲透綠色化學理念。針對高中化學教師來講，教材是其教學的重要工具。在高中化學教材中，涉及到很多有關綠色化學的理念和知識點，在實際教學中教師可以充分利用這些知識點，通過優(yōu)化整合，對綠色化學進行滲透[2]。與此同時，教師應對教材內容進行及時挖掘，把綠色化學滲透到知識點中。例如，在介紹化學實驗方法與化學物質時，教師可以對綠色環(huán)保知識進行適當的引入，提升學生的學習熱情和興趣。從高中化學教材中，可以很多知識和綠色環(huán)保內容相關，例如溫室效應、二氧化碳等；二氧化碳會引起溫室效應，導致全球氣溫上升，致使生態(tài)失衡。并且，在實際生活中，溫室效應屬于常見問題，教師可以把其和學生實際生活進行充分結合，使學生意識到環(huán)境污染的嚴重后果，進而幫著學生樹立良好的綠色環(huán)保意識。

第二，教師可以教學實踐中對綠色化學進行滲透。在高中化學教材中，涉及到一些有關工業(yè)生產的知識，這部分知識和綠色化學存在緊密聯系。例如，硫酸廠在實際生產中，為了避免產生的廢氣進入到空氣中，會實施尾氣處理工作；在硝酸生產中，為了對能源進行節(jié)省，會實施必要的循環(huán)操作；在乙醛生產中，為了避免產生重金屬污染，會對綠色催化劑進行使用。因此，在講解這些知識點時，教師可以指引學生到當地的工廠進行參觀和調查，通過這樣的親距離實踐教學，可以使學生更加深入的理解化學知識，也可以使學生樹立良好的環(huán)保意識。

第三，教師可以在試題教學中滲透綠色化學。在試題教學中，教師可以及時把綠色化學理念融入其中，這樣不僅可以使學生更加深入記憶化學知識，還可以使學生做到學以致用，真正的理解綠色化學。

（二）在化學實驗教學中滲透綠色化學

在高中化學教學中，實驗是非常重要的內容。在化學實驗教學中，教師可以充分滲透綠色化學。

第一，在化學品二次利用中滲透綠色化學。綠色化學，主要是指不產生化學污染。因此，在實際教學中，教師應指引學生實驗時盡可能的利用化學反應生成物[3]。例如，在萃取實驗過程中，需要利用四氯化碳和煤油等萃取劑，在實驗結束后教師可以指引學生二次利用實驗生成物，這樣可以有效節(jié)省原料，還可以實現環(huán)保的目的。再如，在中和滴定實驗中，需要利用0.01mol/L氯化氫溶液，或者是0.2mol/氯化氫溶液，和0.15mol/L氫氧化鈉溶液，由于需要不同濃度的氯化氫溶液，教師可以指引學生分組配置不同濃度氯化氫溶液，這樣可以實現節(jié)省原料，還可以降低對環(huán)境的污染。

第二，在化學品用量和實驗所需濃度中滲透綠色化學。在高中化學教材中，涉及到很多實驗，在這些實驗中有的給出了明確的化學藥品濃度，有的沒有給出明確的化學藥品濃度，這時需要教師和學生一起進行探究和分析，保證在完成實驗的前提下，盡可能的對化學藥品濃度進行降低。這樣不僅可以節(jié)省原料，還可以降低環(huán)境污染。例如，在化學平衡受到濃度影響實驗中，教師可以指引學生把FeCl3的濃度進行降低，降到0.0005mol/L，這樣不僅不會影響到實驗結果，還可以節(jié)省原料，降低環(huán)境污染，有效提升學生的綠色環(huán)保意識。

三、結束語

總而言之，在新課改背景下，基于綠色化學對高中化學教學策略進行創(chuàng)新是非常重要的，不僅可以有效提升教學質量，還可以提升學生的綠色環(huán)保意識，促進學生全面發(fā)展。但是，現階段，由于受到多種因素的影響，在實際教學中教師并沒有意識到綠色化學的重要價值和意義，以至于影響到了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，在實際教學中，教師應結合實際情況，把化學教學和綠色化學進行充分融合，通過多種教學手段，使學生在扎實掌握基礎知識的同時，樹立良好的綠色環(huán)保意識。