感恩教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

徐國(guó)梅

（重慶育才成功學(xué)校 重慶九龍坡 400050）

新課標(biāo)的改革指出英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，形成正確的人生觀與價(jià)值觀。為了更好的實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，盡量在教學(xué)中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)受到情感的熏陶，接受感恩教育，從而促進(jìn)他們美好品格的形成。那么在英語(yǔ)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生滲透感恩教育呢？本文將從以下三個(gè)方面，結(jié)合教學(xué)實(shí)例來(lái)展示。

一、充分挖掘教材，妙用知識(shí)開展感恩教育

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，在英語(yǔ)課文的選擇上，涉及到文明禮儀、科技發(fā)展、文化歷史，節(jié)日婚慶等等。所以我們不難發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教材本身蘊(yùn)含十分豐富的德育因素。因此，只要教師愿意認(rèn)真鉆研教材，在眾多德育因素中挖掘出感恩因素，就可以完成對(duì)學(xué)生的感恩教育，這比生硬的說(shuō)教效果好得多。

如八年級(jí)上冊(cè)Unit 8 How do you make a banana milk shake? 這一課中的2b Thanksgiving in the United States這篇閱讀中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文章來(lái)了解美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)和火雞的制作過(guò)程和方法，體驗(yàn)中西方飲食文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生要充滿感恩之心。在課程結(jié)尾的時(shí)候，老師提出一系列的設(shè)問(wèn)，如：Who feed you when you are a little child? Who taught you to read? Who were your first teachers? When you were tired， who would give you a shoulder to rely on? Who give us a warm home? Who stay with you at school almost every day? Who hold so many colorful activities for you? Who give us stability and improve the self-confidence of people? 通過(guò)這一系列問(wèn)題引出答案，使學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)或朋友、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。只有這樣，才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代公民所必需的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”當(dāng)然，要培養(yǎng)中小學(xué)生的感恩意識(shí)進(jìn)而使之形成習(xí)慣，就得引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ卸?，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期滲透的過(guò)程，也是我們英語(yǔ)教師努力的方向[1]。

二、充分開展英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，滲透感恩教育

我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的一個(gè)有效的延伸活動(dòng)就是英語(yǔ)課外活動(dòng)，它也是我們貫穿感恩教育的一個(gè)重要手段。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有效的利用課外活動(dòng)能夠幫助學(xué)生形成感恩意識(shí)。比如：抓住一些節(jié)日來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)或開展英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)演講比賽、看圖寫話比賽等英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在完成這些活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感恩。不少節(jié)日凝結(jié)著濃厚的社會(huì)情感，承載著寶貴的思想精華。在英語(yǔ)教育課外活動(dòng)實(shí)踐中，充分抓住這些節(jié)日契機(jī)開展感恩主題的活動(dòng)，是我們向?qū)W生進(jìn)行感恩教育的一片重要天地。英語(yǔ)教師可以在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓學(xué)生對(duì)父母和老師說(shuō)一聲Thank you！I love you！等句子。這樣既表達(dá)了學(xué)生對(duì)父母和老師的感激之情，也鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和膽量。

一次適逢母親節(jié)，我倡導(dǎo)孩子們大膽向父母說(shuō)出他們的愛(ài)。建議孩子們用語(yǔ)言、畫畫或其他的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們行動(dòng)了起來(lái)。就在母親節(jié)的第二天，一位單親媽媽打來(lái)電話，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)，節(jié)日當(dāng)天早上女兒謊稱出去找同學(xué)玩，結(jié)果回來(lái)時(shí)捧了一束鮮花，還送給她一幅畫。花是女兒用平時(shí)攢的零花錢買的，畫是女兒提前偷偷畫好的，雖然畫的扭扭歪歪，但畫得很真切，這位媽媽十分感動(dòng)。她感慨地說(shuō)，養(yǎng)了孩子十多年，這是她迄今為止收到的最好的禮物。她說(shuō)她要一直珍藏這份美好的記憶，定格她當(dāng)時(shí)的幸福。

此外，我們還可以針對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的生日設(shè)計(jì)活動(dòng)。據(jù)調(diào)查顯示，中小學(xué)生不知道父母生日的大約占51%以上。被調(diào)查的學(xué)生中，有位同學(xué)幾乎記得全班同學(xué)的生日，卻說(shuō)不出父母的生日。這個(gè)調(diào)查反應(yīng)出一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，即學(xué)生在感恩意識(shí)這方面比較匱乏。為了加強(qiáng)這方面的教育，我在初一時(shí)就給全班定制了班級(jí)生日臺(tái)歷。臺(tái)歷上用英語(yǔ)印出了每個(gè)孩子、家長(zhǎng)和老師們的生日，這樣既方便學(xué)生查看同學(xué)、父母和老師的生日，也能讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)月份、星期、和數(shù)詞的英語(yǔ)單詞。有了生日臺(tái)歷，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生給自己的同學(xué)、父母和老師獻(xiàn)上生日祝福，說(shuō)一聲Happy birthday!當(dāng)班上有學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，全班會(huì)給這位同學(xué)唱生日快樂(lè)英文歌，小壽星們非常喜歡這樣的活動(dòng)，同學(xué)們之間的感情越來(lái)越好。當(dāng)班上某學(xué)生的父母過(guò)生時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生給父母獻(xiàn)上祝福，并為父母做一些力所能及的事情，比如燒一兩個(gè)拿手菜或或做一兩件家務(wù)，為父母盡一份孝心，這樣可以融洽他們的親子關(guān)系。當(dāng)班上的某位老師過(guò)生時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生為老師制作用英文書寫的感謝和祝福賀卡。這樣既鍛煉了學(xué)生的寫作能力和動(dòng)手操作能力，又融洽了了師生之間的關(guān)系。

三、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)感恩教育

作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中充分、合理地利用多媒體，培養(yǎng)中學(xué)生的感恩意識(shí)。感恩這一概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分抽象的，但是在多媒體的幫助下，教師可以將豐富的圖片和視頻資料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得教與學(xué)的活動(dòng)更加直觀，讓學(xué)生的印象更加深刻，可謂事半功倍[2]。所以，我們教師在使用多媒體設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該尋找有關(guān)好人好事、感恩的素材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們懂得怎樣感恩，學(xué)會(huì)感恩。與老師單一枯燥的口頭語(yǔ)言描述相比，多媒體的優(yōu)勢(shì)是不言而喻。

如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)Unit 2“This is my sister”這一課時(shí)，我首先用“family”這個(gè)動(dòng)畫視頻導(dǎo)入。視頻中說(shuō)到了“是時(shí)候盡一份子女的責(zé)任，悉心呵護(hù)起這個(gè)家，做父親貼身的拐杖，給他一個(gè)依靠的肩膀，給母親撐把庇護(hù)傘為她遮蔽盛夏的驕陽(yáng)。”之后視頻中出現(xiàn)了“Father and mother，I love you?！边@句話，也就是family這個(gè)詞包含的內(nèi)容。這個(gè)視頻既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也讓學(xué)生直觀感受到了父母養(yǎng)育子女的不易，從而激發(fā)他們的感恩之心。最后我在板書時(shí)，也有意識(shí)地把“grandpa，grandma，sister，brother，me，father，mother”設(shè)計(jì)成了一顆心形的形狀，從而引導(dǎo)學(xué)生在享受爸爸媽媽的愛(ài)的同時(shí)也要付出愛(ài)，愛(ài)的角落缺一不可。

在學(xué)習(xí)九年級(jí) Unit 7 這一單元的閱讀課文“Mom knows best”這一課時(shí)，我在課前的導(dǎo)入部分，利用多媒體，播放了《有一種職業(yè)叫母親》的視頻。視頻中招聘方設(shè)置了一份職位空缺，叫做營(yíng)運(yùn)總監(jiān)，并在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招聘。這份工作要求應(yīng)聘者一星期工作7天，每天24小時(shí)，經(jīng)常彎腰或站著，有時(shí)還會(huì)因?yàn)榕惆樗瞬荒苄菹⒒驈匾闺y眠，而且?guī)缀?65天都在工作，還得懂點(diǎn)兒醫(yī)學(xué)、金融、烹飪等方面的知識(shí)，最糟糕的是做這份工作是沒(méi)有薪水的，甚至可能需要放棄自己的生活。聽完這些要求以后，所有應(yīng)聘人員都覺(jué)得難以置信，用他們的話說(shuō)這不合法、殘酷、惡心，簡(jiǎn)直瘋狂至極。視頻結(jié)尾處，招聘方公布了這份職業(yè)，就是母親。播放的這個(gè)視頻，對(duì)學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)都有很大的沖擊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效提高了學(xué)生們的課堂參與度。在觀看過(guò)程中，不少同學(xué)不知不覺(jué)已淚流滿面，感受到了自己的媽媽24小時(shí)不休息而且不計(jì)報(bào)酬的付出。在這一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，我給學(xué)生們播放了《年邁的父親，兒子和麻雀的故事》視頻。課后又和學(xué)生分享了北大才女的“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”這個(gè)視頻，引導(dǎo)學(xué)生課后去思考，其實(shí)我們回報(bào)父母最簡(jiǎn)單有效的方式就是陪伴，陪他們慢慢地走，就像小時(shí)候他們陪伴我們一樣。

四、結(jié)束語(yǔ)

在整個(gè)初中教學(xué)中，英語(yǔ)老師不但要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。雖然這樣做有一定的難度，但是只要我們老師做到全面挖掘教材內(nèi)容、利用好英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)和多媒體，確保感恩教育貫穿在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生也就能從不同角度提升自身思想素質(zhì)，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，從而達(dá)到我們教師教書又育人的目的。