新時代背景下高校教育統(tǒng)計工作分析

陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉華

隨著我國高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，高校內(nèi)部的教育統(tǒng)計工作逐步在高校的教學(xué)管理工作中占據(jù)著越來越重要的地位，但是從當(dāng)前的教育統(tǒng)計工作現(xiàn)狀來看，高等院校依舊亟須采取相應(yīng)的措施，擺脫當(dāng)前教育統(tǒng)計工作的困境，進(jìn)而推動高等院校內(nèi)部的教育統(tǒng)計工作的有效開展。

1 高等院校教育統(tǒng)計工作的重要性分析

在高等院校的日常教學(xué)管理工作中，教育統(tǒng)計工作可以在一定程度上反映高校自身的教學(xué)水平和教學(xué)管理效果，同時反映高等院校自身的辦學(xué)規(guī)模。在當(dāng)前高校不斷擴(kuò)招的大背景下，大多數(shù)高等院校的辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，同時辦學(xué)水平也在不斷上升，這些變化可以通過學(xué)校占地面積、教學(xué)規(guī)模、教學(xué)設(shè)施等客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行洞悉。而上述客觀數(shù)據(jù)都需要通過高等院校的教育統(tǒng)計工作獲得，因此，教育統(tǒng)計工作所獲得的數(shù)據(jù)在一定程度上反映了高等院校的實(shí)力。

在高等院校中開展教育統(tǒng)計工作，一定程度上可以使相應(yīng)的統(tǒng)計信息透明化、公開化，并且由于教育統(tǒng)計工作的程序較為嚴(yán)謹(jǐn)，因此，可以在進(jìn)行教育統(tǒng)計工作的過程中對學(xué)校各部門上報的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和核查，如果在核查過程中出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一的情況，則需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行重新采集，同時明確具體責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，從而起到監(jiān)督作用。在高等院校的辦學(xué)過程中，通過教育統(tǒng)計工作，可以為高等院校的日常教學(xué)活動和管理活動提供數(shù)據(jù)支持，并且?guī)椭叩仍盒?yōu)化自身的決策，從而提高決策的科學(xué)性和合理性。此外，通過教育統(tǒng)計工作，可以了解不同院校之間的辦學(xué)區(qū)別，同時引導(dǎo)高校自身加強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，不斷推動高校之間的教學(xué)合作，做到取長補(bǔ)短、互利共贏。

2 高等院校教育統(tǒng)計工作困境分析

2.1 統(tǒng)計信息不全面，調(diào)研工作不深入

在部分高校的辦學(xué)過程中，存在一定程度的教育行政化傾向，導(dǎo)致在開展教育統(tǒng)計工作的過程中，數(shù)據(jù)信息采集工作受阻，同時存在假報、虛報的情況，對信息數(shù)據(jù)的有效性和真實(shí)性形成不良影響。與此同時，部分高等院校沒有認(rèn)識到教育統(tǒng)計工作的重要性，因此，在開展實(shí)際的教育統(tǒng)計工作的過程中，存在統(tǒng)計不全面、調(diào)研不深入的情況，給教育統(tǒng)計工作帶來障礙。

2.2 統(tǒng)計指標(biāo)不完善，統(tǒng)計制度不健全

高等院校在開展具體的教育統(tǒng)計工作的過程中，由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計指標(biāo)，統(tǒng)計工作中所采集到的信息存在一定誤差，并且沒有針對教育統(tǒng)計工作形成完善的教育統(tǒng)計制度。此外，部分高校沒有充分利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)為自身的教育教學(xué)活動服務(wù)，而且教育統(tǒng)計工作所獲得的數(shù)據(jù)的真實(shí)性有待考量。雖然在統(tǒng)計過程中，具有基礎(chǔ)的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，但是大部分高校沒有結(jié)合自身的辦學(xué)情況形成完善的統(tǒng)計制度和統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 統(tǒng)計隊伍建設(shè)差，統(tǒng)計成果運(yùn)用差

在進(jìn)行高等院校的教育統(tǒng)計工作中，統(tǒng)計人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)對統(tǒng)計工作的質(zhì)量起到了決定性作用，而從當(dāng)前的教育統(tǒng)計工作現(xiàn)狀來看，部分高校的教育統(tǒng)計工作人員的專業(yè)水平有待提升，同時，統(tǒng)計人員的水平不高，導(dǎo)致教育統(tǒng)計所得的結(jié)果不能夠得到充分運(yùn)用，并且進(jìn)一步導(dǎo)致教育統(tǒng)計工作失去原有的效果。

3 有效開展教育統(tǒng)計工作的措施分析

要想開展有效的教育統(tǒng)計工作，首先需要建立健全相應(yīng)的工作制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校內(nèi)部的各級部門需要對實(shí)際的統(tǒng)計工作進(jìn)行認(rèn)真分析和逐一考察，并且要進(jìn)入高校內(nèi)部進(jìn)行深入調(diào)研，從而確保統(tǒng)計信息的有效性和全面性。在開展教育統(tǒng)計工作的過程中，可以通過工作試點(diǎn)不斷檢驗(yàn)新的工作方法的有效性。高等院校需要完善自身的統(tǒng)計指標(biāo)和統(tǒng)計制度，在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)際，對統(tǒng)計指標(biāo)進(jìn)行不斷完善，同時健全自身的統(tǒng)計制度并將其落實(shí)到位，與此同時，高等院校本身需要建立健全有關(guān)統(tǒng)計工作的權(quán)責(zé)機(jī)制，將具體的責(zé)任落實(shí)到具體人員身上。

在開展教育統(tǒng)計工作的過程中，高等院校需要加強(qiáng)統(tǒng)計隊伍建設(shè)，可以利用教師資源開展統(tǒng)計工作，如教授統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的教師在開展統(tǒng)計工作的過程中具有一定的優(yōu)勢，通過統(tǒng)計工作隊伍的建設(shè)，可以有效提高統(tǒng)計工作的效率和統(tǒng)計成果的運(yùn)用效率。

4 結(jié)語

本文首先分析了高等院校教育統(tǒng)計工作的重要性，進(jìn)而針對統(tǒng)計工作中存在的問題進(jìn)行了闡述，并且在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策。希望通過本文的論述，可以有效推動高等院校教育統(tǒng)計工作的開展。