社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課教學(xué)的制約因素及路徑研究

白艷秋

(黑龍江科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150027)

核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器。黨的十八大以來，我們把社會主義核心價值體系凝練成“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個字的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的建設(shè)，說到底是人的思想建設(shè)、靈魂建設(shè)。研究將其有效融入高校思想政治理論課教學(xué)，進一步探索把握新時代社會主義接班人的標準和要求，把“培育什么樣的價值觀”與“培養(yǎng)什么樣的人”緊密結(jié)合起來，對進一步深化、拓展社會主義核心價值觀建設(shè)具有十分重要的意義。

一、社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課教學(xué)的可行性

習(xí)總書記在黨的十九大報告中指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣。”思想政治理論課作為對大學(xué)生進行思想政治教育的前沿陣地，責(zé)無旁貸要承擔(dān)起引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀的任務(wù)。本課題組在對近800名大學(xué)生進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際來分析如何將社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課，探討其可行性、必要性以及有效路徑將會更加客觀，更加具有指導(dǎo)意義。

1.思想政治理論課是對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的有效途徑

本課題組在對近800名大學(xué)生進行調(diào)查中得出以下結(jié)論：在回答“你更愿意通過哪些途徑來學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀？”的問題中，有72.93%的學(xué)生選擇了思想政治理論課課堂講授，在當(dāng)前很多人質(zhì)疑思想政治理論課課堂的教學(xué)實效性的情況下，有近四分之三的學(xué)生作此選擇，也的確說明了思想政治理論課課堂在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀過程中的重要性。此外認為思想政治理論課對大學(xué)生核心價值觀的形成影響最大的占到了54.01%，比校園文化活動的占比26.57%多了一倍不止，并且認為學(xué)校開設(shè)的各類思想政治理論課程對大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育作用非常大，這一選項占到了61.03%。這些數(shù)據(jù)從大學(xué)生的角度論證了當(dāng)代大學(xué)生對思想政治理論課實效性的認可度以及社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課的可行性。

2.社會主義核心價值觀與思想政治理論課的目標高度契合

高校思想政治理論課的教育目標，是要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，而這與社會主義核心價值觀的目標高度契合。社會主義核心價值觀就是要弘揚共同理想，凝聚精神力量，建設(shè)道德風(fēng)尚。青年一代是國家的未來、民族的希望，將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課課堂就是要為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度并立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。因此二者不僅目標一致，甚至是靈魂高度契合，將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課課堂，最終使其內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。

二、社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課教學(xué)的制約因素

誕生于新世紀的第一批孩子已經(jīng)步入大學(xué)校園，新時代成長起來的大學(xué)生具有以往大學(xué)生所沒有的許多明顯的時代特征，重新審視當(dāng)代大學(xué)生這一群體，分析當(dāng)前復(fù)雜多變的客觀環(huán)境，理性分析影響社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課教學(xué)的制約因素直接影響教學(xué)的實效性。

1.大學(xué)生本身價值觀的復(fù)雜性與多元性

分析新世紀成長起來的大學(xué)生的特點現(xiàn)在已經(jīng)成為思想政治理論課教師隊伍必須面對的問題，總的來看，這一群體成長環(huán)境和平優(yōu)越，沒有沉重的歷史負擔(dān)，在接受教育過程中功利性多于知識性，追求自由多于承擔(dān)責(zé)任，思想更加多元、活躍，崇尚個性，喜歡挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，這些特質(zhì)或多或少都會對傳播主流價值觀有一定的影響。

2.經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟對主流價值觀的沖擊

當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢不可避免地走向經(jīng)濟全球化與政治多極化的道路，意識形態(tài)領(lǐng)域多元多變的特點日益顯現(xiàn)，各種思想交織對年輕的大學(xué)生群體而言可謂是“亂花漸欲迷人眼”，西方的“憲政民主”、歷史虛無主義、新自由主義等等都在挑戰(zhàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位，也嚴重沖擊著主流的意識形態(tài)與價值觀。同時在我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，也顯現(xiàn)出市場自身的弱點與消極影響，享樂主義、拜金主義、極端個人主義在青年學(xué)生中滋長蔓延。在這種復(fù)雜的思想交鋒以及市場逐利性的影響中，如何對當(dāng)代大學(xué)生價值觀進行塑造，使社會主義核心價值觀這種主流價值觀占領(lǐng)輿論高地，取得意識形態(tài)話語權(quán)，使其成為引領(lǐng)社會思潮以及當(dāng)代大學(xué)生正確的價值觀的重要武器就成為高校思想政治理論課教師必須要面對的課題。

3.思想政治理論課教學(xué)中的局限

當(dāng)前中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，對于大學(xué)生而言，信息來源更加豐富，尤其是隨著新媒體快速發(fā)展，人們獲取信息更加便捷，同時也更加復(fù)雜，國際國內(nèi)、虛擬現(xiàn)實以及體制內(nèi)外界限愈益模糊，這對思想政治理論課課堂這種傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大沖擊。

(1)高校思想政治理論課對社會主義核心價值觀的解讀有待深化

教師在思想政治理論課教學(xué)中對社會主義核心價值觀這一知識本身的解讀，決不能停留在表面以及書本知識的灌輸，必須深入理解其核心意義，決不能將社會主義核心價值觀僅僅當(dāng)作教學(xué)內(nèi)容的一部分，而是應(yīng)該將其上升到統(tǒng)領(lǐng)思想政治理論課教學(xué)的高度。而部分教師在日常教學(xué)中并不能做到融會貫通，使知識碎片化，只重視知識傳播，而輕視價值塑造，做不到深入剖析，將其融入國民教育全過程。因此這就要求思想政治理論課教師提高自身的理論水平，加強學(xué)習(xí)，增強馬克思主義理論的說服力。

(2)社會主義核心價值觀教育方式缺乏創(chuàng)造性與多樣性

思想政治理論課傳統(tǒng)課堂不可避免存在著教學(xué)方式方法保守，缺乏創(chuàng)造性與多樣性的問題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在“你覺得思政課教師要在哪些方面努力能使學(xué)生放下手機，認真聽課？”的問題中，選擇“加強課堂互動，多提問”的竟高達75.81%，可見學(xué)生對課堂參與度以及對教學(xué)方法改革的渴望，因此打造高校思想政治理論課精品課，完善主渠道是增強課堂教學(xué)的實效性，幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的現(xiàn)實基礎(chǔ)和重要途徑。

三、社會主義核心價值觀有效融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑

2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個統(tǒng)一”，為思想政治理論課教師提出了具體要求，為思想政治理論課的改革創(chuàng)新指明了方向。要堅持“八個統(tǒng)一”，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。要使社會主義核心價值觀教育有效融入高校思想政治理論課教學(xué)，增強其實效性，必須注重將社會主義核心價值觀全方位地貫穿、深層次融入到思想政治理論課教學(xué)中。然而，任何一種價值觀的全面確立，都是一個思想教育與社會孕育相互促進的過程，同時又是一個內(nèi)化與外化相輔相成的過程，這對思想政治理論課教師提出了極高的要求。

1.提升師資隊伍整體素質(zhì)是進行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵

要想加強思想政治理論課教學(xué)實效性，將社會主義核心價值觀有效融入思想政治理論課，歸根結(jié)底要靠人，靠一支優(yōu)秀的教師隊伍。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求建立完善的思政課課程教材體系，要求建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的優(yōu)秀的思想政治理論課教師隊伍，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等方面作出全面部署。

思想政治理論課教師與其他專業(yè)課教師要求不一樣，必須要有政治家的素養(yǎng)，理論專家的學(xué)術(shù)水平和實干家的執(zhí)行力；在思想政治上要忠于黨和人民，理論上既要有深厚的理論功底又要掌握與青年大學(xué)生溝通的方法，成為學(xué)生真正信服的行家里手；同時能夠認真、負責(zé)地開展思想政治理論課的教學(xué)工作，真正以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀為終身使命，最大限度地將青年大學(xué)生團結(jié)、凝聚在黨的周圍，使其成為社會主義建設(shè)的合格接班人。

高校思想政治理論課教師應(yīng)牢固樹立“四個意識”，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，增強高校思想政治教育工作的責(zé)任意識；始終堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為完成培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人重大任務(wù)作出自己應(yīng)有的貢獻。

2.扎根教學(xué)是進行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)

課堂教學(xué)永遠是社會主義核心價值觀教育的主渠道、主戰(zhàn)場，而思想政治理論課教師每個人都要守好這一段渠。在本次調(diào)查問卷中有72.93%的學(xué)生選擇了利用思想政治理論課課堂講授來學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，由此可見課堂教學(xué)的重要性。

(1)以課堂教學(xué)為主，用好思想政治理論課課堂教學(xué)主渠道

高校要不斷完善教育教學(xué)體系，教師在授課過程中要積極努力地把社會主義核心價值觀系統(tǒng)地融入到思想政治理論課教育教學(xué)的全過程，進一步創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，推動思想政治理論課的改革創(chuàng)新，進而不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。最終將思政小課堂同社會大課堂有機地結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

第一，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體，整合教學(xué)內(nèi)容，采用專題教育方式將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課。目前，進行專題式教學(xué)、全景式教學(xué)是大多數(shù)高校的選擇，但在教學(xué)中還要意識到這并不僅僅是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這一門課的教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)融會貫穿到各門課程的教學(xué)中，促進社會主義核心價值觀的融入。

第二，采取有效的教學(xué)手段，增強思想政治理論課的實效性

高校教師應(yīng)該立足于增強思想政治理論課的實效性，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上都進行大膽的探索。以筆者所在院校為例，在課堂教學(xué)中，除傳統(tǒng)教學(xué)方式外我們還探索了利用電影片斷教學(xué)以加強學(xué)生理解；讓學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)，拍攝相關(guān)短劇等利于當(dāng)代大學(xué)生接受的教學(xué)方式。在本次調(diào)查中，在“你認為本學(xué)期中國近現(xiàn)代史綱要這門課，引入的一些電影片段，對你理解相應(yīng)歷史事件有多大幫助？”的問題中，選擇幫助特別大和比較大的達到了98%；在調(diào)查問卷中學(xué)生對拍攝短劇的回答中，特別感興趣的達到45.86%，比較感興趣的達到34.84%，合計達到80%以上，這大大超出了本課題組的預(yù)期。由此可見，讓學(xué)生參與其中成為課堂真正的主體，會大大提高學(xué)生的積極性，增強課堂教學(xué)的實效性。社會主義核心價值觀的教育原本就是一個需要潛移默化影響的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)生準備短劇、觀看影片片斷的過程中，我們就真正達到了“潤物細無聲”的目的。

(2)以實踐教學(xué)為輔，努力探索思想政治理論課實踐教學(xué)的有效形式和途徑

實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的有益補充，在進行社會主義核心價值觀的教育過程中起到舉足輕重的作用。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮生活和社會實踐體驗的作用，拓展第二課堂進行核心價值觀教育可以使其入腦、入心，從而知行合一。

當(dāng)前大多數(shù)高校在實踐教學(xué)中采取的方法有參觀考察、閱讀指導(dǎo)、唱紅歌、知識競賽、演講比賽等等，這種以實踐活動為載體，推進社會主義核心價值觀的具體化實踐教學(xué)的方法勿庸置疑會增加學(xué)生的參與度，使學(xué)生感受更加深刻，但在實踐教學(xué)過程中必須注意以下幾點。

第一，實踐教學(xué)需要資源整合，多部門協(xié)作。目前，無論是從國家還是到學(xué)校層面思想政治理論課都得到了極大的重視，但實踐教學(xué)要想取得好的效果則需要各部門的協(xié)作，例如，在實踐教學(xué)的運作過程中，思想政治理論課教師需要與輔導(dǎo)員隊伍、校團委、學(xué)生處、教務(wù)處甚至是財務(wù)處等部門都要有所溝通，如何得到各部門的支持，使工作形成合力并不是一件容易的事。因此加強各部門間協(xié)作，合理整合已有資源，對提高思想政治理論實效性有十分重要的意義。

第二，實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增強吸引力。當(dāng)前在校大學(xué)生人數(shù)眾多，情況比較復(fù)雜，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強，學(xué)習(xí)動力、毅力及自控力等較弱，這一群體的價值觀與審美觀越來越趨向于多元化。因此必須切實加強實踐教學(xué)的吸引力，不讓實踐教學(xué)流于形式。

第三，實踐教學(xué)應(yīng)實行多元化的評價體系。實踐教學(xué)與理論教學(xué)有不同的授課方式，也應(yīng)該有不同的評價方式，應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，采用多種形式的考核方式，不能簡單地以分數(shù)為標準?？傊喾ú⑴e，依內(nèi)容施法才是根本。

3.加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用

社會主義核心價值觀教育，歸根結(jié)底要實現(xiàn)一個知、信、行的過程，從課堂理論學(xué)習(xí)中的認知到實踐教學(xué)中的情感認同，最終達到積極踐行的目的。而這種內(nèi)化于心，外化于行的過程最佳的教育方式莫過于周圍環(huán)境潛移默化的影響，而校園文化建設(shè)在這一過程中不可替代。

營造高校校園文化氛圍，開展多樣化的社會實踐活動，不斷創(chuàng)新實踐模式，加強校園文化建設(shè)，形成可以傳承，有特色的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)是通過校園文化建設(shè)進行社會主義核心價值觀的最佳選擇。校園文化建設(shè)與課堂講授、課后實踐相比具有很多其不具備的優(yōu)勢，形式更加多樣，涉獵的范圍更加廣泛，參與的平臺也更加新穎，因此效果也必然更好。

習(xí)近平總書記強調(diào)，一個民族、一個國家，如果沒有共同的核心價值觀，就會魂無定所、行無依歸?？梢?，社會主義核心價值觀建設(shè)的重要性。尤其在我國這個人口眾多的社會主義國家，社會主義核心價值觀建設(shè)關(guān)系到國家的前途命運，關(guān)系到人民的幸福安康。作為主陣地、主戰(zhàn)場的思想政治理論課必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，培養(yǎng)出符合中華民族復(fù)興偉業(yè)要求的新世紀的主人。