音樂教育與校園文化建設(shè)的探索

邱煜婷

摘 ?要：音樂教育是指通過音樂課程培養(yǎng)學(xué)生們對美的認(rèn)知，對藝術(shù)的追求，學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂能夠陶冶情操，培養(yǎng)審美及思維能力，多姿多彩的音樂能夠豐富學(xué)生們的青春期生活，使學(xué)生的身心得到放松，因此音樂教育是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化發(fā)展的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，良好的校園文化能夠讓學(xué)生抵制社會不良風(fēng)氣，在素質(zhì)教育方面，音樂教育的作用非常明顯，優(yōu)秀的音樂可以傳達(dá)給學(xué)生積極向上的思想，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀與社會觀。本文筆者將從音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)淺析如何提高學(xué)生的音樂教育。

關(guān)鍵詞：音樂教育;校園文化;教學(xué)方法

【中圖分類號】G647 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0034-02

【Abstract】Music education is to cultivate students' cognition of beauty and pursuit of art through music courses. Students can cultivate their sentiment，cultivate their aesthetic and thinking ability by learning music. Colorful music can enrich students' puberty life and relax their body and mind. Therefore，music education is an important part of campus culture construction. The development of campus culture has a direct impact on students' study and life. Good campus culture can make students resist the bad social atmosphere. In quality education，the role of music education is very obvious. Excellent music can convey positive thoughts to students and help them establish correct values and social outlook. In this paper，the author will analyze how to improve students' music education from the perspective of music education to promote the construction of campus culture.

【Keywords】Music education;Campus culture;Teaching methods

校園文化的建設(shè)需從方方面面入手，音樂教育與校園文化建設(shè)的研究在當(dāng)前階段還不成熟，缺乏一些實踐經(jīng)驗的支撐，所以教師應(yīng)清楚了解音樂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握音樂教學(xué)對校園文化建設(shè)的影響，按照同學(xué)們的實際情況進(jìn)行備課，認(rèn)真明確教學(xué)大綱，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，有效的促進(jìn)音樂教學(xué)與校園文化的建設(shè)與實施。

1.音樂教育對初中學(xué)生的重要意義

音樂教育的實施是美育的重要教學(xué)手段，有效的音樂教學(xué)能夠潛移默化的影響學(xué)生的心理道德價值觀。無論是樂曲或者歌詞都能給人帶來一種情感認(rèn)知并具有教育意義，在中學(xué)音樂課本中有很多歌曲充滿了對美好生活的描述，對黨，對祖國及對人民的歌頌，對青少年的鼓勵以及對各個民族的生活描述，不僅能夠讓學(xué)生通過歌曲開闊眼界，領(lǐng)略到世界的燦爛文化，也能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分將德育教育與課本相結(jié)合，讓學(xué)生在歌聲里，在音樂中受到熏陶，陶冶情操，培養(yǎng)自身道德及高尚情操。

音樂是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，學(xué)習(xí)音樂可以幫助學(xué)生提高審美能力，藝術(shù)品味，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多聽音樂能夠有效的開發(fā)人的大腦?？茖W(xué)研究表明，母親在懷孕時多聽音樂生出的孩子更加聰明，這也充分表明了音樂對人智商情商發(fā)展的重要意義。

初中生處于叛逆期，往往由于學(xué)業(yè)壓力重，與同學(xué)相處不好，或者各種家庭因素導(dǎo)致學(xué)生自閉，暴躁，情緒激動，好的音樂能夠幫助學(xué)生緩解壓力，釋放身心疲勞，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中平復(fù)心情。音樂教育在教學(xué)中意義重大，因此音樂教師一定要加強音樂教育與校園文化建設(shè)的探索，積極推動二者的相互結(jié)合。下文將會淺析如何提高音樂教學(xué)并將二者有機結(jié)合。

2.音樂教育如何在校園文化中有效實施

音樂教育在校園文化中的實施應(yīng)該從平時的點點滴滴做起，音樂教育的滲透應(yīng)從課堂開始，教師應(yīng)積極創(chuàng)新課堂內(nèi)容，豐富自己的課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將音樂教學(xué)與音樂教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽并分析音樂，加強課堂的德育教育。學(xué)校應(yīng)多舉辦相關(guān)音樂活動，例如，歌曲合唱，歌曲比賽等讓學(xué)生在娛樂的同時學(xué)習(xí)歌曲中傳達(dá)的思想精神。下文將會分別進(jìn)行舉例講解。

（1）加強音樂課堂教學(xué)

充分利用好課堂教學(xué)，積極將德育與課堂教學(xué)相結(jié)合能夠十分有效的培養(yǎng)學(xué)生的德育，音樂教材是通過教育專家精心設(shè)計，認(rèn)真篩選的作品，因此，教材中的內(nèi)容多具有教育意義。例如，七年級歌曲《當(dāng)兵的人》通過歌曲表達(dá)了在和平年代士兵的價值，贊頌了他們舍己為人，無私奉獻(xiàn)，保衛(wèi)國家和人民的精神。該曲歌詞通俗易懂，演唱朗朗上口，樂曲飽含陽剛之氣，容易傳唱，受到了廣大群眾和士兵的喜愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候通過深入理解歌詞，體會到新時期解放軍的愛國主義精神，并且能夠感受到解放軍愛國，愛黨，愛民的社會主義價值觀。除了愛國主義情懷的歌曲，初中課本也包含了大量關(guān)于少數(shù)民族及世界不同地區(qū)的歌曲，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)音樂能夠開闊視野，了解更多的知識。因此音樂課堂至關(guān)重要，音樂教師要充分把握課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行樂理知識學(xué)習(xí)的同時也要加強學(xué)生們的音樂教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞名家名曲

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽音樂，欣賞音樂能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂，從而真正體會到音樂所帶來的深刻意義。欣賞音樂是培養(yǎng)學(xué)生樂感及音樂認(rèn)知的重要途徑。在選擇音樂欣賞時，教師要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的水平而甄選合適的音樂欣賞，有些樂曲過于深奧，沒有一定閱歷和樂理知識的人很難理解，初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備基本的理解能力和一定的知識儲備量，因此筆者在選擇音樂欣賞時，選擇了著名音樂家貝多芬的《命運交響曲》時，因為班級許多學(xué)生語文課外閱讀時讀到過貝多芬的名人傳記，對于初中生而言，貝多芬的音樂感情起伏比較強烈，學(xué)生們更易于理解，在聽了《命運交響曲》后學(xué)生們無不動容，紛紛感受到了樂曲中表達(dá)的強烈感情。筆者在課堂上播放了一段關(guān)于貝多芬的生平簡介，學(xué)生們感嘆道貝多芬如此命運多舛，難怪能創(chuàng)造出這么動人心弦的樂曲。更有喜歡貝多芬的同學(xué)讀了《貝多芬人物傳記》從而更加了解貝多芬創(chuàng)作時的艱苦，貝多芬的偉大，決不僅在于一個音樂家。他是經(jīng)歷各種磨難并且能把磨難踩在腳下的英雄，他頑強的生活態(tài)度，對音樂堅持不懈的追求都積極的影響著愛好音樂的人，他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

（3）積極舉辦校園音樂大賽

初中生性格熱情活潑，喜愛參加各種競賽活動，樂于表現(xiàn)自己，喜歡受矚目的感覺，教師可以結(jié)合學(xué)生這一性格特點多舉辦各種和音樂相關(guān)的校園文化比賽，例如，學(xué)生音樂會，樂器比賽，歌唱大賽等吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。我校在每年10.1前后會組織以歌唱祖國，歌唱人民為主題的歌唱比賽，鼓勵各個年級各個班級的同學(xué)積極參與，形式多樣化，可獨唱，合唱，及組成樂隊的形式進(jìn)行歌曲演唱，同學(xué)們踴躍報名，積極參與，大家在歌曲選擇的內(nèi)容上也比較多元化，優(yōu)秀的歌曲或能讓人身心愉悅，舒緩心情，或能讓人斗志昂揚，飽受鼓舞，或能振奮人心，讓人受到教育，因此歌曲及音樂的力量在人的心理建設(shè)中是非常重要的。

（4）多元化校園音樂場景

音樂在校園中的應(yīng)用可以盡可能的多元化，例如，上下課的鈴聲，課間操的鈴聲等都可以替換成歡快的樂曲進(jìn)行播放，歡快的樂曲能夠帶動校園氣氛。校園里課外音樂，大多是用校園廣播站來播放的，校園文化建設(shè)就應(yīng)充分運用廣播發(fā)出動聽的聲音。上午第一節(jié)課前和下午第一節(jié)課前播放一些輕松活潑的歌曲，疏緩學(xué)生緊張的情緒、調(diào)動學(xué)生的思維積極性;中午放學(xué)和下午放學(xué)期間播放一些優(yōu)美寧靜的歌曲，讓學(xué)生的心靈從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，獲得平靜，從而減少發(fā)生不幸的校園事件。

（5）校本課程的開展

針對本學(xué)校實際情況，開展校本課程，特色藝術(shù)活動。學(xué)生自編自導(dǎo)自演的原創(chuàng)微型歌舞劇。學(xué)生原創(chuàng)作品有《夢想》、《初中生涯》、《畢業(yè)班》，以及改編作品《皇帝的新裝》、《新編白雪公主》、《梁?！贰Ｐ１菊n程的開展能夠在很大程度上使學(xué)生形成創(chuàng)新思維，并能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，通過在不斷的思考校本過程中，使學(xué)生更加了解各類藝術(shù)形式，不斷提升學(xué)生音樂底蘊。一個校本的創(chuàng)作是需要大量的精力和時間的，因此，在這一過程，學(xué)生會付出足夠的耐心對校本不斷的完善和整理，再通過自導(dǎo)自演的方式將這種藝術(shù)形式進(jìn)行充分的展現(xiàn)。這種由學(xué)生原創(chuàng)的作品，學(xué)生能夠更加深刻地理解其內(nèi)涵，因此可以在舞臺上得到完美的展現(xiàn)。對于改編作品，學(xué)生可以通過現(xiàn)有的作品，不斷完善自己的音樂知識體系。通過對現(xiàn)有的藝術(shù)作品進(jìn)行改編，使學(xué)生能夠從這些藝術(shù)作品中獲取更豐富的音樂信息，使學(xué)生的視野得到一定程度的開闊，進(jìn)而使學(xué)生的綜合能力得到提升。

綜上所述，音樂教育作為促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要方式，對于提升校園文化的影響力以及促進(jìn)校園文化的建設(shè)具有重要意義和作用。著名教育學(xué)家和哲學(xué)家盧梭曾經(jīng)說過，音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。音樂能改變?nèi)说那榫w，思維方式及創(chuàng)造力，音樂有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和豐富的文化知識，對于初中音樂教師而言，應(yīng)合理的利用音樂教學(xué)，有機結(jié)合校園文化建設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

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