學(xué)生干部該走出“官本位”圍困了

王石川

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11月8日，吉林長春大學(xué)學(xué)生會一學(xué)生干部在點名后爆粗口、耍官威被全程記錄。視頻中，該學(xué)生滿嘴污言穢語：“我是長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院出身，管TM啥出身，誰不比誰多**，誰不比誰少，點個名就完事兒?！?/p>

長春大學(xué)學(xué)生干部爆粗口、耍官威事件，猶如一粒拋入輿論池的石子，迅速激起漣漪，讓學(xué)生干部的素質(zhì)問題再度引起關(guān)注。之所以說“再度”，是因為此類事件并不鮮見：四川某學(xué)校學(xué)生在微信群里因為稱呼某學(xué)生會主席為“學(xué)長”而被罵;江蘇鹽城技師學(xué)院一名學(xué)生，因在群內(nèi)回復(fù)學(xué)生干部“哈哈哈”，被對方罰交400字檢討;浙大學(xué)生會某社團干部在活動中威脅贊助商“沒有我點頭，明年的活動你們別想?yún)⒓印薄恍┚W(wǎng)友因此給學(xué)生干部貼上標(biāo)簽：派頭十足、愛打官腔、權(quán)力崇拜。

其實不應(yīng)一竿子撂倒一船人——大多數(shù)學(xué)生干部還是稱職、謙遜的，也是真心為同學(xué)服務(wù)的。不能因為少數(shù)學(xué)生干部表現(xiàn)不佳，就妖魔化整個群體。真正值得關(guān)注的，是助長學(xué)生干部“官威”的真正原因。

學(xué)生干部往往要比普通學(xué)生承擔(dān)更多責(zé)任，但如果忘了初心，就會誤讀權(quán)力的本質(zhì)——學(xué)生干部的權(quán)力是用來履職盡責(zé)的，而不是耀武揚威的。有些學(xué)生干部會對權(quán)力產(chǎn)生貪戀，就是因為沒有樹立正確的權(quán)力觀，沒有意識到“學(xué)生干部”不是干部。正如《人民日報》刊文所稱，學(xué)生干部首先是學(xué)生，不是“官”，也不是凌駕于學(xué)生之上的某種特權(quán)存在。還有部分學(xué)生干部缺乏正確的角色定位——他們?nèi)霑哪康牟皇菫閷W(xué)生服務(wù)，而是撈取政治資本、謀取私人利益、為求職簡歷增光添彩，這樣的人做學(xué)生干部只會多了官氣、少了正氣。

這些學(xué)生干部對權(quán)力和角色產(chǎn)生錯誤認知的“病根”在于學(xué)生組織的弊端——學(xué)生會“病”了，學(xué)生干部必然會受到“傳染”。而學(xué)生會的“病根”，在于學(xué)校的管理體制漏洞。

由于一些學(xué)校的學(xué)生會、社團“席位”與保研、獎學(xué)金等利益“捆綁”在一起，有的人不惜一切手段謀求“上位”。這就要求學(xué)生組織在選拔學(xué)生干部時建立起科學(xué)而規(guī)范的機制，將那些抱有在保研和獎學(xué)金競爭中投機取巧想法的學(xué)生拒之門外。同理，學(xué)生干部獎勵與保研、獎學(xué)金、推薦工作等學(xué)校“紅利”也應(yīng)切割開來。

知名學(xué)者王天定坦言：“高校學(xué)工口很多干部把自己大量工作推給學(xué)生干部，當(dāng)然也會向?qū)W生干部許諾一些蠅頭小利，這種現(xiàn)象，在高校里極為普遍?！比绻麑W(xué)工口干部都不能以身作則，學(xué)生干部豈不更會受到影響？由此不能不談到一些高校的官僚風(fēng)氣和過度行政化。十一屆全國政協(xié)委員、南方科技大學(xué)原校長朱清時曾說：“辦大學(xué)首先要去官化、去行政化。”高校去行政化一直為輿論所關(guān)注，怎么去？能不能去得了？言人人殊。其實，世人反對的不是行政化，而是過度行政化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第三十八條提出：探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。有業(yè)內(nèi)人士認為，高校內(nèi)部要減少行政權(quán)力對教學(xué)的影響，行政、后勤部門要加強為教學(xué)科研服務(wù)的意識。

去過度行政化，好處無須一一列舉。而這種改革，客觀上也會讓學(xué)生受益，因為高校的去過度行政化，能夠推動學(xué)工口干部轉(zhuǎn)變工作方式、推動學(xué)生會改革，進而更好地讓學(xué)生干部明確自身職責(zé)，而不是盲目地權(quán)力崇拜。

廣東某高校曾鬧出過學(xué)生干部級別的笑話：該校學(xué)生會通過其官方微信公眾號發(fā)布2018—2019學(xué)年度干部任命公告，按三個層級公示了200多名學(xué)生干部，還特別用“正部長級”“副部長級”“主持常務(wù)工作”等對職位進行標(biāo)注，被網(wǎng)友批評為“行政化”“官僚化”。事發(fā)后，涉事學(xué)生會作出道歉，并表示“誠懇接受大家的批評，并將認真反思、改正和完善自身工作”。

如果說學(xué)生會干部是幼稚的，那么管理學(xué)生會的學(xué)校干部是不是也應(yīng)反思？學(xué)生干部如此官僚主義，與學(xué)校有無關(guān)系？在日常工作中，相關(guān)的學(xué)工口干部是否對這種比官大、比級別的現(xiàn)象進行過治理？

說到底，這是“官本位”思維在作祟。而學(xué)生干部受到官本位的荼毒，原因既來自高校內(nèi)部，也來自社會。晚清文學(xué)家李伯元創(chuàng)作的官場諷刺小說《官場現(xiàn)形記》，曾描寫一類官員“每逢出門，定要開鑼喝道，叫人家認得他是官”。如今，這種現(xiàn)象已基本絕止，但講派頭的官員仍然存在，“官本位”思維在一些人心中根深蒂固，一些從政者擺官譜、說官話、耍官威;而沒當(dāng)上官的，還會羨慕這種派頭和威風(fēng)。

更令人悲嘆的是，哪怕在普通職場，也是“官大一級壓死人”，手里有點小權(quán)便把令來行。年輕的學(xué)生干部在學(xué)校、社會長期的影響之下，很難保持純粹而中正，要求他們在這樣的環(huán)境下保持內(nèi)心不起波瀾，豈非奢望？

事實上，很多家長也扮演了不光彩的角色——他們對權(quán)力的熱烈擁抱，很容易給孩子傳遞錯誤信號。有家長指導(dǎo)孩子進學(xué)生會以為日后從政做準(zhǔn)備，同時灌輸當(dāng)官的種種好處。這種只看到當(dāng)官好處、看不到當(dāng)官責(zé)任的教育理念是危險的，更是不負責(zé)的。長此以往，孩子對于權(quán)力的認識必然扭曲。

追本溯源，才能找到問題根源;精準(zhǔn)把脈，才能對癥下藥——學(xué)生干部打官腔、耍官威不是小事，需上升到一定的高度來正視。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，習(xí)近平總書記曾圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”這一根本性問題，論述了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。學(xué)生干部如果走偏、陷入誤區(qū)，不僅會影響個人前途，甚至可能在未來影響國家方向。

為此，無論高校還是家庭都有責(zé)任幫助年輕學(xué)生扣好人生扣子，幫他們涵養(yǎng)正確的價值觀，助他們走出“官本位”的圍困。具體來說，高校應(yīng)繼續(xù)深化改革，破除過度行政化難題，并推行學(xué)生會改革，減少學(xué)生干部對權(quán)力的迷戀和向往。家庭也需要明晰讀書與從政的目的，如果沒有為人民服務(wù)的初心，當(dāng)了官也不可能走得穩(wěn)。當(dāng)學(xué)生干部是光榮的，更是需要盡責(zé)的，不承擔(dān)一定責(zé)任，即使當(dāng)上了學(xué)生干部也難以服眾。

值得一提的是，兩年前，北大、清華等41所高校學(xué)生會聯(lián)合發(fā)起“學(xué)生干部自律公約”，呼吁學(xué)生干部恪守本分，永葆理想主義情懷，扎扎實實做事，營造平等氛圍，摒棄庸俗習(xí)氣。其中提到堅決反對“官本位”思想和作風(fēng)，彼此互相幫助、平等相待，不追求頭銜、不裝腔作勢。這一認知令人贊賞，道出了學(xué)生會的價值所在，也道出了學(xué)生干部該如何作為。這番清醒認知，讓人看到了當(dāng)今大學(xué)生的追求和抱負，更讓人感受到學(xué)生會和學(xué)生干部應(yīng)具有的時代擔(dān)當(dāng)和清新之風(fēng)。

習(xí)近平總書記曾表示：“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官?！鼻嗄暌淮睦硐胄拍?、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。如果我們的學(xué)生干部都能做到“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生”，那么我們的學(xué)校、社會和國家就一定更有希望。

（作者系媒體資深評論員）

責(zé)任編輯：石依諾