基于產(chǎn)教融合、校企深度合作的中職航空專業(yè)精準(zhǔn)育人實(shí)踐研究

【摘? 要】我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展印證著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，為了能夠通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作等相關(guān)手段培育新一代的中職航空專業(yè)的人才實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人，我們通過(guò)對(duì)當(dāng)下很多有關(guān)書籍的查閱以及總結(jié)以前很多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的方法對(duì)基于產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作的中職航空專業(yè)精準(zhǔn)育人實(shí)踐開展研究;旨在加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)化的航空服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，助推整個(gè)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教結(jié)合;校企深度合作;中職航空專業(yè);精準(zhǔn)育人

引言

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步不論是在各行各業(yè)都追求著高品質(zhì)，現(xiàn)在 對(duì)于人才也更要求專業(yè)性，在航空行業(yè)也不例外，而且就目前的形勢(shì)來(lái)看對(duì)于航空專業(yè)方面提出的專業(yè)性要求將會(huì)更高，而目前從事這一行業(yè)的工作者大都來(lái)自與中職的畢業(yè)生，所以提高中職中航空專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，而開展產(chǎn)教結(jié)合，推進(jìn)校企深度合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人的目的來(lái)說(shuō)可謂是一劑良藥;以下我們將從國(guó)內(nèi)有關(guān)研究產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作運(yùn)用到中職航空專業(yè)的現(xiàn)狀開始，進(jìn)而總結(jié)運(yùn)用這一模式的積極意義，然后從中得到的啟示，以提供給以后的學(xué)習(xí)作為參考，切實(shí)提高當(dāng)下中職航空專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平。

1.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作運(yùn)用到中職航空專業(yè)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前的國(guó)際新形勢(shì)之下，歐美許多發(fā)達(dá)國(guó)家都在大力開展產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的有機(jī)融合，關(guān)注培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。比如說(shuō)：以“雙元制”聞名的德國(guó)，或者以“現(xiàn)代學(xué)徒制體系”而著稱的英國(guó)。亦或者開展“注冊(cè)學(xué)徒制”的美國(guó)等等。這些發(fā)達(dá)國(guó)家在推行校企深度合作、產(chǎn)教融合的模式中，注重做到工與學(xué)的結(jié)合，他們的教育模式都同時(shí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）學(xué)制均比較靈活。學(xué)生在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，并不是一味地接受理論化的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校也會(huì)為他們尋找合適的或者是經(jīng)常合作的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)。在整個(gè)學(xué)期的課程安排上，將理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不僅一方面保證了在校學(xué)生可以接受良好的理論知識(shí)教育，同時(shí)另一方面有最大限度的保證了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間有足夠的精力從實(shí)踐中獲得感知，達(dá)到學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)兩不誤。

（2）企業(yè)的大力支持。如果說(shuō)沒有企業(yè)的支持，校企合作只能去成為學(xué)生和老師們的“天方夜譚”。在發(fā)達(dá)國(guó)家，有著許許多多企業(yè)機(jī)構(gòu)面向?qū)W生拋出橄欖枝，一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的緣故，有充足的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作為保證，在另一方面，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于學(xué)生參與實(shí)踐的活動(dòng)是大力提倡的，他們認(rèn)為學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，才會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。校企合作帶來(lái)的積極作用不言而喻，企業(yè)給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的崗位，在實(shí)習(xí)過(guò)程中為企業(yè)積累著財(cái)富的同時(shí)，也為自己贏得了一筆收入，這樣就大大的提高了學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的激情與活力。

（3）學(xué)校對(duì)于教育的需要。教育以人為本，教育的好壞，在校學(xué)生是最具有發(fā)言權(quán)的。校企合作、產(chǎn)教融合對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的，在開展傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，注重實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)將有助于學(xué)生畢業(yè)之后對(duì)于崗位的適應(yīng)能力的提升，學(xué)校于企業(yè)的雙重教育變得不再遙遠(yuǎn)，與企業(yè)真真正正做到了充分融合。

（4）大道校企的雙贏。學(xué)校一方面在開展與企業(yè)的合作中，學(xué)生的理論知識(shí)水平可以運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，更好的為企業(yè)所服務(wù)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又可以更好的查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊短板。企業(yè)在接納學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，可以獲得一批高素質(zhì)的人才，不斷為企業(yè)攻難關(guān)，解難題，帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，校企合作達(dá)到雙贏的互利局面。

隨著改革開放的不斷發(fā)展，校企合作、產(chǎn)教融合也在不斷的發(fā)展，越來(lái)越多的中職院校也在漸漸接受并發(fā)展這一種模式，在教學(xué)中被不斷地運(yùn)用。實(shí)踐表明，這種校企合作、產(chǎn)教融合的模式在中職院校中培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)人才，但是從師資力量配比上來(lái)看，大多數(shù)院校的教師表示對(duì)該模式缺乏相關(guān)的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，模式雖好，奈何能力不足，這成為我國(guó)中職院校開展校企合作、產(chǎn)教融合的一大難題。

2.基于產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作的中職航空專業(yè)精準(zhǔn)育人實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義

通過(guò)上述的現(xiàn)狀分析我們不難看出開展產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作對(duì)于中職航空專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性提高有很大的助力，但這一模式的開展并非僅僅只是對(duì)航空專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)上有提升，其積極意義還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）創(chuàng)新模式樹立標(biāo)桿。校企合作、產(chǎn)教融合模式的研究可以為航空專業(yè)提供一種專業(yè)的教學(xué)模式，開展專業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，建立新的學(xué)習(xí)模式，還可以為其他的專業(yè)提供一種效法的典范，開拓新領(lǐng)域，發(fā)展新項(xiàng)目，從而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

（2）創(chuàng)新教育形式，培養(yǎng)專業(yè)型人才。校企合作、產(chǎn)教融合。學(xué)校和企業(yè)之間搭建起溝通的平臺(tái)，學(xué)校將人才輸送到企業(yè)當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)技能型人才的培養(yǎng)，企業(yè)助推學(xué)校教育模式的改革和創(chuàng)新。

（3）提高師資能力，彌補(bǔ)不足?，F(xiàn)如今，航空專業(yè)的教師在教學(xué)方面存在許多的問(wèn)題，缺乏專業(yè)的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生所獲得的的能力難以滿足社會(huì)所需要，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合模式，可以大大提高教學(xué)的一體化，借此提高教師的教學(xué)能力，在新形勢(shì)下，適應(yīng)新的教學(xué)模式，從而進(jìn)行培養(yǎng)有針對(duì)性的，專業(yè)性的教師力量彌補(bǔ)航空專業(yè)教師的不足。

（4）校企互惠，達(dá)到雙贏。開展產(chǎn)教結(jié)合、校企深度的合作模式，對(duì)于當(dāng)下中職院校的航空專業(yè)來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇，院校借助這次機(jī)會(huì)，在將學(xué)生輸送到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)的時(shí)候可以讓他們掌握更多的專業(yè)性知識(shí)，這是學(xué)校的書本教育所給不了的，一方面加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)性技能，另一方面也為院校培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才提供了機(jī)會(huì)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，專業(yè)型的人才進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，一方面利用此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提供崗位給學(xué)生，可以節(jié)約企業(yè)的成本，縮減開支，另一方面有了高素質(zhì)人才的加入，可以為企業(yè)解決不少的難題，克服不少的困難，從而為企業(yè)賺取不菲的收入。

3.總結(jié)與啟示

通過(guò)以上從基于產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作的中職航空專業(yè)精準(zhǔn)育人實(shí)踐的現(xiàn)狀以及其帶來(lái)的意義分析來(lái)看，其對(duì)于教學(xué)模式的更新對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的意義，不僅如此，進(jìn)行產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作模式的研究對(duì)于提高航空專業(yè)教師的教學(xué)水平也具有多個(gè)方面意義，可以說(shuō)研究該模式對(duì)于目前的中職院校來(lái)說(shuō)意義重大，但要想全面落實(shí)產(chǎn)教結(jié)合、校企深度合作這一新的模式，要想達(dá)到精準(zhǔn)育人的理想目標(biāo)，打造更加專業(yè)的航空服務(wù)隊(duì)伍還需要一定的時(shí)間，這就需要從學(xué)生、教師、學(xué)校以及企業(yè)等多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究，所以要想達(dá)到最終的目的還需要嚴(yán)格積極落實(shí)，只有在探索中不斷調(diào)整方案追求最大的效益。

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作者簡(jiǎn)介：歐祖添（1976.2-），男，漢族，廣東人，本科，中級(jí)職稱，研究方向?yàn)楹娇辗?wù)。