高中階段數(shù)碼鋼琴集體課的實(shí)踐探究

黃晶瑩

【摘要】《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）指出：“普通高中音樂課程具有素質(zhì)教育鮮明的大眾性和普及性特點(diǎn)，是面向全體學(xué)生的一門必修課?！蔽倚Ｒ孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的模塊必修課程，符合當(dāng)前音樂課程改革的趨勢，這一方式既能改善傳統(tǒng)音樂鑒賞課中遇到的瓶頸，又能積極落實(shí)音樂學(xué)科素養(yǎng)的各項(xiàng)要求。其中，數(shù)碼鋼琴集體課程教學(xué)作為模塊課程的板塊之一，其優(yōu)勢弊端，以及如何有效開展課程值得探索。本文結(jié)合本校兩年來數(shù)碼鋼琴集體課的開展情況，提出如何有效開展數(shù)碼鋼琴集體課的幾點(diǎn)措施，以及高中階段數(shù)碼鋼琴集體課的教育意義。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;鋼琴集體課;教學(xué)實(shí)踐

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這一方針政策的領(lǐng)導(dǎo)下，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)與實(shí)行也就有了扎實(shí)的基礎(chǔ)與動(dòng)力。新標(biāo)準(zhǔn)音樂學(xué)科素養(yǎng)要求三個(gè)方面：1.審美感知。2.藝術(shù)表現(xiàn)。3.文化理解。因此，音樂課程必修課從以音樂鑒賞為主的音樂課程，拓展到了音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個(gè)模塊。本校積極響應(yīng)國家方針政策，堅(jiān)持正確的改革方向和先進(jìn)的教育理念，推動(dòng)改革本校音樂課程教學(xué)方式，合理調(diào)配師資，從硬件與軟件上相繼滿足音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇5個(gè)模塊課程的開展。其中，演奏我校采用的是數(shù)碼鋼琴集體課程的授課方式，在教學(xué)的實(shí)踐過程中真正做到了音樂學(xué)習(xí)效率的提高，從學(xué)科核心素養(yǎng)方向培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、世界觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格與欣賞美的能力。

一、課程設(shè)置前的思考

課程開設(shè)之初，為了課堂管理建設(shè)、提高課堂效率，我們要全方位的分析該課程的優(yōu)勢弊端，并且針對優(yōu)勢要發(fā)展擴(kuò)大，弊端要提前想好解決辦法。首先優(yōu)勢方面：1.該課程的定位是普及音樂課程，因此，可以更大面積的惠及到喜歡鋼琴音樂平時(shí)卻沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)。2.相對于傳統(tǒng)音樂鑒賞課的理論性而言，這是一門可實(shí)際操作課程，選課的同學(xué)興趣濃厚，配合度高。弊端：1.由于人數(shù)增加，課堂容易失控。因此，一人一臺(tái)數(shù)碼鋼琴的實(shí)際操作規(guī)程要明確，避免課堂嘈雜，秩序破壞，教師要有對課堂紀(jì)律的把控能力。2.教材方面，國家頒發(fā)的《演奏（人音版）》模塊教材內(nèi)容涵蓋面較廣，可以作為學(xué)習(xí)時(shí)的拓展讀物，不適合作為數(shù)碼鋼琴集體課程的主要教材，因此教師需要系統(tǒng)的針對性的參考與編寫數(shù)碼鋼琴集體課的教材。3.由于是高中階段，文化學(xué)習(xí)占比率高，課后練習(xí)少將影響最終學(xué)習(xí)成果，因此，教師備課時(shí)要把握新課與練習(xí)時(shí)間的比例。4.如果選課學(xué)生水平不一將對課堂教學(xué)效率有影響。因此，要盡可能在開課前提出選課要求：0鋼琴基礎(chǔ)和愛好鋼琴并能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)。

二、有效開展課程的措施與經(jīng)驗(yàn)

（一）教學(xué)目標(biāo)要規(guī)劃

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版，以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）指出：“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。高中階段的普及化的數(shù)碼鋼琴集體課程目標(biāo)要區(qū)別的音樂類專業(yè)學(xué)生的鋼琴課程。普通的數(shù)碼鋼琴集體課首先要求的是興趣，在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)能力，在能力的基礎(chǔ)上提升修養(yǎng)，使學(xué)生成為在音樂上有思想有素養(yǎng)的人。針對0基礎(chǔ)的學(xué)生具體學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要如何規(guī)劃？假設(shè)一個(gè)學(xué)期20周，大概16周音樂課程就接近尾聲，教學(xué)目標(biāo)是我們這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)方向。在筆者的實(shí)踐中不斷修正與總結(jié)出教學(xué)目標(biāo)的大概方向。

1.1—4周，適應(yīng)周。這四節(jié)課所制定的小目標(biāo)與大目標(biāo)主要為了后面的課程打基礎(chǔ)。這里包括學(xué)生能夠掌握的基本音樂理論知識以及手指要求的基本手型，指法等。還要有能鑒別錯(cuò)誤與正確示范的能力。

2.5—8周，過渡周。這周開始，學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)在適應(yīng)周基礎(chǔ)上有所提高，理論與實(shí)際操作比例開始變化，需要學(xué)生不僅能夠掌握認(rèn)識五線譜，并能準(zhǔn)確無誤的在鋼琴上找音，彈奏出1-2首簡單作品。除此之外，在聽與學(xué)的過程中，還能體驗(yàn)鋼琴音樂的美感，感知作品所要表達(dá)的音樂情緒、情感以及情境等。

3.9—16周，穩(wěn)步向上周，通過前幾周的適應(yīng)與過渡，知識儲(chǔ)備與手指能力都有所提高，在已熟練掌握1-2首作品的基礎(chǔ)上，提高難度，加強(qiáng)左右手配合。加強(qiáng)集體齊奏的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升音樂藝術(shù)表演技能;在后期通過自己的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行簡單的單手作品創(chuàng)作，可以參與分享從中增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的自信，在課堂里展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于分享的精神。

（二）教學(xué)內(nèi)容要計(jì)劃

“教育的對象是人。因此，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，體現(xiàn)“教人+教書”的有效結(jié)合，不能照本宣科，完全依據(jù)教材進(jìn)行課程教學(xué)計(jì)劃，而是要關(guān)注學(xué)習(xí)對象，照顧學(xué)生的已有學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)及個(gè)性特點(diǎn)。教師更不能不備課，課堂上根據(jù)自己的主觀感受安排教學(xué)內(nèi)容。”當(dāng)教學(xué)目標(biāo)明確后，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對性與系統(tǒng)性統(tǒng)一便更加重要。我們的模塊課演奏教材內(nèi)容較廣，涉及到許多的樂器，如：吉他、豎笛和打擊樂器等，適合學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)內(nèi)容以及教材的安排與設(shè)計(jì)上，要以學(xué)生從0基礎(chǔ)可以接受的程度，拓展作品范圍，如：古典作品與通俗作品的結(jié)合，世界各民族音樂風(fēng)格集錦，如何邊彈邊唱等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要好好備課設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅僅是曲目要廣泛涉獵加強(qiáng)鋼琴技巧能力，在鋼琴的文化，歷史以及作品賞析上也要增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。一節(jié)課40分鐘，如何提起學(xué)生的興趣，保持住熱烈的好奇并且更加期待下一節(jié)課的到來，不僅需要老師氣氛的調(diào)節(jié)也需要在內(nèi)容上多花心思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的延展吸引注意力，可以是開門見山直接導(dǎo)入，也可以創(chuàng)設(shè)情境式導(dǎo)入，游戲?qū)氲鹊取Ｔ诠P者看來，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，學(xué)生的狀態(tài)就是從導(dǎo)入開始一步一步走進(jìn)新課內(nèi)容。新課部分，我們要牢牢記住教學(xué)內(nèi)容的針對性與系統(tǒng)性，內(nèi)容與內(nèi)容之間的過渡性與完整性。在此過程中，教師的標(biāo)準(zhǔn)示范也有很重要的作用，學(xué)生最開始的學(xué)習(xí)都是以模仿為主，因此需要對學(xué)習(xí)作品進(jìn)行準(zhǔn)確示范演奏以及深入的分析。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，新課與練習(xí)的時(shí)間比例要安排的恰到好處，因?yàn)楦咧须A段學(xué)生的文化課任務(wù)重，鮮少花時(shí)間練習(xí)。因此，課上的復(fù)習(xí)與鞏固時(shí)間格外重要。既要保證有內(nèi)容又要保證能及時(shí)消化與復(fù)習(xí)。

（三）多媒體教具運(yùn)用的靈活化

現(xiàn)代電子科技手段多種多樣，有利于我們的直觀學(xué)習(xí)。筆者課上使用的最多的是電腦多媒體、攝像頭與數(shù)碼鋼琴自帶節(jié)拍器。電腦多媒體主要是播放音樂或者視頻給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，述說故事，了解歷史人物與背景等等。攝像頭的運(yùn)用主要是實(shí)際操作時(shí)為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)使用的。不僅是教師示范后使用，在檢查學(xué)生演奏問題，與提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力時(shí)最常用到。節(jié)拍器還可以將學(xué)生彈奏速度進(jìn)行控制，學(xué)會(huì)使用各種現(xiàn)代化手段協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)會(huì)提高學(xué)生練習(xí)效率。多媒體教具的靈活運(yùn)用可以讓我與學(xué)生更全面更有效率的發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題，多互動(dòng)，多找到課堂樂趣。

（四）考核評價(jià)方式多樣化

秉持以提升學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為本的評價(jià)理念，是音樂課程評價(jià)的首要原則。評價(jià)是對學(xué)生課程學(xué)習(xí)是否有效的判斷，筆者最關(guān)注的是學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)完成程度的日常評價(jià)記錄。該記錄也將以分?jǐn)?shù)的方式在學(xué)期末的考核中顯現(xiàn)。在考核評價(jià)這一塊，筆者不僅在課堂上隨時(shí)提問進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)在每學(xué)習(xí)完一個(gè)作品都會(huì)啟動(dòng)互動(dòng)式表演全員評價(jià)。以上都是為隨時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生掌握情況進(jìn)行的一系列評價(jià)。到學(xué)期中期以及學(xué)期末也將以考試方式進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)考核評價(jià)，這種評價(jià)是以音樂核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)做出的綜合性評價(jià)。這種多樣化的評價(jià)要求教師在課程上要多為學(xué)生創(chuàng)造表演展示的機(jī)會(huì)，小組齊奏，獨(dú)奏等方式都可以促進(jìn)學(xué)生們相互觀摩、相互學(xué)習(xí)，更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對學(xué)生心理素質(zhì)的提升和全方面自我展示能力的提升起到不可或缺的作用?！耙浞种匾曚撉偌w課教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，這是對鋼琴集體課教學(xué)質(zhì)量的集中反映和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要內(nèi)容。在進(jìn)行考核的過程中，要充分注重考核的多樣化，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化考核的目標(biāo)，只有這樣才有助于實(shí)際教學(xué)的發(fā)展”

三、鋼琴集體課程的教育意義

（一）德育方面

音樂不僅可以起到凈化心靈的作用，而且能夠塑造人的靈魂。鋼琴教育作為音樂教育的重要組成部分，除了能夠傳授給學(xué)生彈奏技巧之外，對他們思想道德、性格習(xí)慣方面的影響則更為顯著。鋼琴教育和德育教育的有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們對社會(huì)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，更能夠健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。鋼琴作為一門技巧性學(xué)習(xí)，需要學(xué)生能坐得住，吃得苦，靜下心，不僅如此還需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。曾經(jīng)在筆者的課堂上遇到一位因?yàn)楹闷驿撉僬n程，選擇了鋼琴集體課的學(xué)生，因?yàn)榫毩?xí)過程覺得累，上課變得懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。在課程過程中，為了及時(shí)阻止此類不良學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)制止不良行為的傳遞。在觀察一節(jié)課后，筆者決定給學(xué)生來一次小型的演奏觀摩活動(dòng)。隨機(jī)抽查同學(xué)上臺(tái)表演學(xué)過的作品，他也是其中一人。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的表情已經(jīng)慌張了，不想在大家面前丟臉但是沒有好好練習(xí)。果不其然，表演砸了。觀摩活動(dòng)結(jié)束后該同學(xué)主動(dòng)留下來與我溝通，在評價(jià)完這段時(shí)間的學(xué)習(xí)問題后，這位同學(xué)改變的了學(xué)習(xí)態(tài)度，非常認(rèn)真刻苦。偶爾他也會(huì)與我聊天，并表示鋼琴學(xué)習(xí)與平常的文化學(xué)習(xí)一樣，需要努力才能有收獲。這位同學(xué)在期末考核的時(shí)候以A等級通過了考核。

“德育必須滲透在學(xué)科中并以具體生動(dòng)形象的方式進(jìn)行，每門學(xué)科都承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想教育的任務(wù)，‘加強(qiáng)以德育為核心的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的總方針”。在數(shù)碼鋼琴集體課堂上，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)速度和效率快，筆者會(huì)邀請他們做小助手，緩解問題學(xué)生太多，指導(dǎo)分身乏術(shù)的情況。助理小老師會(huì)從他們的學(xué)習(xí)角度來幫助學(xué)習(xí)稍微慢一點(diǎn)或者請過假課程沒辦法銜接的同學(xué)。助理小老師們盡心盡力，其他學(xué)生從自己同學(xué)那能更加清楚了解老師講述知識點(diǎn)的意思，接下去要如何練習(xí)等。這種互幫互助的方式，使得課堂氣氛非常好，也使同學(xué)能夠更好的理解同學(xué)之間的相互友愛，互相幫助的精神。當(dāng)課堂上所有同學(xué)的進(jìn)度大概統(tǒng)一后，筆者用齊奏的方式帶領(lǐng)學(xué)生們一起感受齊奏的魅力;誰？哪里？音符還是節(jié)奏？出了一點(diǎn)錯(cuò)誤都會(huì)影響齊奏的效果。當(dāng)大家都集中精神，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)跟著節(jié)拍，在老師的帶領(lǐng)下完整的完成了一次齊奏后，所有的同學(xué)都激動(dòng)了，原來這就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)退的感覺。

（二）美育方面

大家之所以喜歡音樂，喜歡聽鋼琴曲，是因?yàn)殇撉僮鳛橐魳穫鬟f的載體給人們帶來放松，給生活帶來樂趣。鋼琴集體課使學(xué)生通過鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)獲得審美意識，從而有效的促進(jìn)審美發(fā)展，獲得健康的審美情操，并對他們以后從事任何工作都有一定的影響?！颁撉偌w課不僅僅是了解學(xué)習(xí)簡單的彈奏技能和創(chuàng)作常識，更重要的是通過這些學(xué)習(xí)能夠更深入地去感受、體驗(yàn)、鑒別、享受和表現(xiàn)音樂的美?！变撉偌w課的學(xué)習(xí)也離不開音樂的欣賞與分析，“在鋼琴集體課教學(xué)中，教師不僅傳授學(xué)生如何彈奏鋼琴作品，還可以引導(dǎo)、幫助學(xué)生了解不同時(shí)期、不同作者、不同國家的音樂作品風(fēng)格及特點(diǎn)，以逐步培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力?！比纭饵S河大合唱》第一樂章《黃河船夫曲》，鋼琴課上要求同學(xué)們能夠完整的彈奏（簡易版）。為了使學(xué)生們能夠清楚了解情緒與力度。筆者找了黃河大合唱所有的文化背景資料，包括鋼琴協(xié)奏曲等，與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)作品的歷史背景，創(chuàng)作靈感以及每一個(gè)樂章的故事，課程結(jié)束后，學(xué)生們不僅能用正確的力度與飽滿的情緒彈奏《黃河船夫曲》，還能回憶到原來以前學(xué)唱的《保衛(wèi)黃河》也是出自《黃河大合唱》，才全面的了解到原來黃河大合唱是這么的令人震撼令人心潮澎湃，這也是音樂學(xué)科素養(yǎng)里面“文化理解”的重要體現(xiàn)，也是教學(xué)成為實(shí)施美育教育的意義。

四、結(jié)語

數(shù)碼鋼琴集體課在我國高校發(fā)展相對比較成熟，但是在高中階段的鋼琴集體課還處于初始階段，普及程度還不高，課程設(shè)置還不夠完善，但是隨著素質(zhì)教育的要求提升，在高中階段數(shù)碼鋼琴集體課程將呈繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢。教師也應(yīng)當(dāng)全方面的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，努力讓我們的學(xué)生更加受益。

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